王星東　周顏　張學(xué)海

摘 要：人才是企業(yè)最為核心的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)新的人才關(guān)系到企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。為更好地培養(yǎng)從事空間信息與數(shù)字技術(shù)應(yīng)用型工程技術(shù)人才，順利開展本專業(yè)人才培養(yǎng)工作，本文從知識(shí)、能力和素養(yǎng)3個(gè)方面對(duì)本專業(yè)進(jìn)行了細(xì)化，給出了具體的培養(yǎng)方式和方法。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng);知識(shí);能力;素養(yǎng);探測(cè)

十八大以來，國家在一系列政策文件中將提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為全面深化教育教學(xué)改革的重點(diǎn)。[1]“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。本科生培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)較扎實(shí)地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論，專門知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作初步能力的高級(jí)人才。要求學(xué)生具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握科學(xué)工作的一般方法，能正確判斷和解決實(shí)際問題，具備終生學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，能適應(yīng)和勝任多變的職業(yè)領(lǐng)域，本科教育知識(shí)的講授不僅要向?qū)W科的縱深發(fā)展，還要注意學(xué)科間的橫向關(guān)系，與此同時(shí)，本科教育注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神。[2-3]本文對(duì)空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的方式和方法進(jìn)行探索。

一、專業(yè)特色和培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的道路，結(jié)合國家和河南省地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求，依托校糧油食品優(yōu)勢(shì)學(xué)科群支撐，跟蹤信息學(xué)科最新發(fā)展趨勢(shì)，服務(wù)行業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，以科研推動(dòng)教學(xué)、反哺教學(xué)。不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革與探索，把本科生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)放在突出地位，與合作行（企）業(yè)建立長(zhǎng)期合作的有效機(jī)制和措施，積極引導(dǎo)行（企）業(yè)參與培養(yǎng)全過程。

本專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)人才。使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)、軟件工程、空間信息相關(guān)理論與技術(shù)，具備相關(guān)空間信息處理與分析、空間信息系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用等能力，能夠適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)或各領(lǐng)域數(shù)字化建設(shè)的需要，從事數(shù)字行業(yè)、智慧城市、糧食信息化等領(lǐng)域科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工程應(yīng)用、信息服務(wù)和管理工作的空間信息與數(shù)字技術(shù)應(yīng)用型工程技術(shù)人才，并能實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

目標(biāo)1：堅(jiān)守職業(yè)道德，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，遵紀(jì)守法，在工程實(shí)踐中堅(jiān)持環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展理念，確保公眾利益優(yōu)先;

目標(biāo)2：適應(yīng)空間信息與數(shù)字技術(shù)工程技術(shù)發(fā)展，融會(huì)貫通工程數(shù)理知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，能為空間信息與數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域中等規(guī)模的復(fù)雜工程項(xiàng)目提供系統(tǒng)性解決方案;

目標(biāo)3：自覺跟蹤空間信息與數(shù)字技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域的前沿技術(shù)，表現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)造能力，能夠運(yùn)用現(xiàn)代開發(fā)工具實(shí)現(xiàn)本領(lǐng)域相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)和生產(chǎn)實(shí)踐;

目標(biāo)4：身心健康，富有人文素養(yǎng)，具有團(tuán)隊(duì)精神和較強(qiáng)的表達(dá)溝通能力，能夠勝任領(lǐng)導(dǎo)中小型項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)或者中等規(guī)模的工程項(xiàng)目主要開發(fā)人員所需要的組織管理能力;

目標(biāo)5：具有全球化意識(shí)和國際視野，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，能夠通過適當(dāng)途徑拓展自身知識(shí)和能力，主動(dòng)適應(yīng)不斷變化的國內(nèi)外形勢(shì)和職業(yè)環(huán)境。

二、畢業(yè)要求

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)能全面理解工科公共基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)掌握空間信息與數(shù)字技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，能夠綜合運(yùn)用專業(yè)理論和技術(shù)手段分析并解決空間信息與數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題;能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)工具獲取所需的知識(shí)和信息;具備較好的表達(dá)、溝通和交流能力;具有團(tuán)隊(duì)精神和管理協(xié)作能力;具有國際化視野和終身學(xué)習(xí)能力。

三、培養(yǎng)方法

為了有效指導(dǎo)本專業(yè)課程設(shè)置和課程體系建設(shè)，順利開展本專業(yè)人才培養(yǎng)工作，使本專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能夠有效達(dá)成上述畢業(yè)要求，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，從知識(shí)、能力和素養(yǎng)3個(gè)方面對(duì)本專業(yè)畢業(yè)要求進(jìn)行細(xì)化。

（一）知識(shí)方面

掌握數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)知識(shí)，具備基本邏輯與證明技巧，養(yǎng)成抽象思維的能力和習(xí)慣。通過數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程的理論講授、實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)閱讀、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等形式培養(yǎng)。

掌握文學(xué)、歷史、哲學(xué)、思想道德、政治、藝術(shù)、法律、英語等知識(shí)，具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感及良好的道德情操。通過人文社會(huì)科學(xué)類通識(shí)課程和教育類課程的理論講授、講座、研討、文獻(xiàn)閱讀、社會(huì)實(shí)踐、作業(yè)、實(shí)踐報(bào)告等形式培養(yǎng)。

能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過文獻(xiàn)研究分析空間信息與數(shù)字技術(shù)工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。通過工程、專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)類課程的理論講授、實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)閱讀、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)報(bào)告等形式培養(yǎng)。

能夠?qū)⒆匀豢茖W(xué)、工程基礎(chǔ)和空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)知識(shí)用于解決空間信息與數(shù)字技術(shù)工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題。通過工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)課程的理論講授、實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐、文獻(xiàn)閱讀、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等形式培養(yǎng)。

（二） 能力方面

能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和空間信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)用于解決空間信息與數(shù)字技術(shù)工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題。通過大多數(shù)課程的理論講授、實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)閱讀、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、分組討論等形式培養(yǎng)。

能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過文獻(xiàn)研究分析空間信息與數(shù)字技術(shù)工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。通過大多數(shù)課程的理論講授、實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)閱讀、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)報(bào)告、分組討論等形式培養(yǎng)。

能夠針對(duì)空間信息與數(shù)字技術(shù)工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題設(shè)計(jì)解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的軟件系統(tǒng)或組件，并能夠在設(shè)計(jì)與開發(fā)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。通過大多數(shù)課程的理論講授、實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)閱讀、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)報(bào)告、分組討論、項(xiàng)目實(shí)踐，畢業(yè)設(shè)計(jì)等形式培養(yǎng)。

能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)空間信息與數(shù)字技術(shù)工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)，并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。通過基礎(chǔ)課程及工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)課程的理論講授、實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)閱讀、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)報(bào)告、分組討論、項(xiàng)目實(shí)踐，畢業(yè)設(shè)計(jì)等形式培養(yǎng)。

能夠針對(duì)空間信息與數(shù)字技術(shù)工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對(duì)復(fù)雜工程問題的預(yù)測(cè)與模擬，并能夠理解其局限性。通過專業(yè)課程的理論講授、實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)閱讀、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)報(bào)告、分組討論、項(xiàng)目實(shí)踐，畢業(yè)設(shè)計(jì)等形式培養(yǎng)。

理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。通過人文社會(huì)科學(xué)類及攝影測(cè)量學(xué)、空間分析等課程的理論講授、實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)閱讀、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、分組討論、項(xiàng)目實(shí)踐等形式培養(yǎng)。

（三）素養(yǎng)方面

能夠基于工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。通過人文社會(huì)科學(xué)類及部分專業(yè)課程的理論講授、實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)閱讀、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、分組討論、項(xiàng)目實(shí)踐等形式培養(yǎng)。

能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)復(fù)雜工程問題的空間信息與數(shù)字技術(shù)工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。通過人文社會(huì)科學(xué)類及部分實(shí)踐類課程的理論講授、實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)閱讀、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、分組討論、項(xiàng)目實(shí)踐等形式培養(yǎng)。

具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。通過人文社會(huì)科學(xué)類及部分實(shí)踐類課程的理論講授、實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)閱讀、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、分組討論、項(xiàng)目實(shí)踐等形式培養(yǎng)。

能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。通過人文社會(huì)科學(xué)類及部分實(shí)踐類課程的理論講授、實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)閱讀、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、分組討論、課程設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)報(bào)告、項(xiàng)目實(shí)踐等形式培養(yǎng)。

能夠就空間信息與數(shù)字技術(shù)工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。通過人文社會(huì)科學(xué)類及專業(yè)課程的理論講授、實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)閱讀、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)等形式培養(yǎng)。

具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。通過人文社會(huì)科學(xué)類及部分專業(yè)類課程的理論講授、文獻(xiàn)閱讀、作業(yè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告、分組討論、項(xiàng)目實(shí)踐等形式培養(yǎng)。

四、結(jié)語

為達(dá)到空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)在工程教育認(rèn)證下的培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，從知識(shí)、能力和素養(yǎng)3個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)化，并給出了具體的課程設(shè)置及講授和考核的具體方法。

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