1.回憶是多姿多彩的，擁抱它，你會(huì)品味出不同的心情：回憶快樂的事，帶給你的是開心、幸福、滿足，愉悅的細(xì)節(jié)沁在你的每一個(gè)毛孔里，讓你臉上呈現(xiàn)出微笑;回憶傷心的事，也許會(huì)使你感到氣憤、懊惱、后悔，無盡的傷感沖上腦門，憤怒促使你握緊拳頭，咬牙切齒，恨不得一下子跳進(jìn)往事中解決不快……

閱讀上面的文字，請(qǐng)以“回憶往事”為話題，寫一篇作文。要求：（1）題目自擬，立意自定;（2）結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段;（3）恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式;（4）不少于600字;（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路點(diǎn)撥

“回憶”這個(gè)話題適合寫記敘文、散文。題材相對(duì)比較寬泛，但下筆時(shí)所寫的內(nèi)容一定得是往事?？晒┗貞浀臇|西很多：可以是人，可以是事，可以是物，也可以是景?；貞浭菍?duì)過去的緬懷，是對(duì)過去的反思，是對(duì)現(xiàn)在的規(guī)諫，是對(duì)未來的展望。可以這么說，沒有回憶就沒有現(xiàn)在與未來。

觀察中外名篇佳作，發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是把對(duì)人、事的感情寄托在具體的某個(gè)物上。比如冰心的《小橘燈》，日本作家栗良平的《一碗陽春面》等，都是借一個(gè)具體的物來抒發(fā)自己的思想感情，把物（景）、人、事、理融為一體，讀后令人感同身受。具體寫作時(shí)，同學(xué)們可以選擇一個(gè)載體入文，但要符合客觀現(xiàn)實(shí)。

2.茶余飯后，一本好書，對(duì)我來說就是一段美好的時(shí)光。無論是“曲水流觴”的風(fēng)雅，還是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，抑或是“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”的豪情，都能帶給我一份快樂，一種感動(dòng)。

請(qǐng)以“與書為友”為話題，寫一篇作文。要求：（1）根據(jù)自己的理解和感悟，聯(lián)系生活體驗(yàn)寫作;（2）自選文體，詩歌除外;（3）題目自擬，角度自定;（4）不少于600字;（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路點(diǎn)撥

1.吃透命題者的意圖。本次的訓(xùn)練話題是“與書為友”，隱含的主人公肯定是“我”，這就要求行文時(shí)應(yīng)使用第一人稱，不能只作空白的議論，一定要聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體會(huì)來寫。

2.選擇合適的表達(dá)方式。如果敘述，就可以循著童年、少年、青年這條時(shí)間線寫自己的讀書經(jīng)歷，為了防止平淡，還要從材料中挖掘內(nèi)涵，畫龍點(diǎn)睛。如果抒情，則可以把行文的重點(diǎn)放在抒寫自己讀書的感情、樂趣上，放在自己與書為“友”的情義彌篤的情感體驗(yàn)上。如果議論，則可以采用遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，淺談讀書對(duì)自己成長的影響，也可以深層次地認(rèn)識(shí)讀書對(duì)自身發(fā)展所起的作用。