林利娜

（浙江省溫州市樂清市柳市鎮(zhèn)第二小學(xué)，浙江 溫州 325604）

小學(xué)階段的英語教學(xué)是啟蒙、入門性的教學(xué)。少年兒童在這個階段所學(xué)的知識和獲取的能力會影響他們的一生。因此，小學(xué)英語教師的工作不能低估，他們的責(zé)任十分重大，但是現(xiàn)階段小學(xué)英語教師的責(zé)任也十分艱難。英語教師任課多，班級多，每個班的情況都不同，各種各樣的學(xué)生，出的問題也是五花八門，所以我常想，是否能象班主任管理工作一樣把所教的班級進(jìn)行系統(tǒng)的管理，制定崗位責(zé)任制，讓學(xué)生來管理學(xué)生，是否效果會更好呢？以下是根據(jù)十幾年來的實踐教學(xué)我總結(jié)出幾點經(jīng)驗。

一、崗位責(zé)任制班級管理的設(shè)計，發(fā)揮英語干部作用

小學(xué)英語教師工作千頭萬緒，如果只靠教師一個人忙里忙外，縱有三頭六臂也不可能抓出成效，英語教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)小助手，讓他們充分發(fā)揮其能力，主動抓好各項工作。那么，如何培養(yǎng)和使用班隊干部呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：1、發(fā)現(xiàn)人才，盡力培養(yǎng)2、幫扶結(jié)合、細(xì)心引導(dǎo)3、嚴(yán)格要求、及時表揚4、定期培訓(xùn)、隨時指導(dǎo)，教會班干部工作的方法。英語老師要告訴英語班干部：首先，在工作中必須做到公正客觀地做處理問題，這是一切工作方法的基礎(chǔ)，也是當(dāng)班干部最基本的準(zhǔn)則。如果在工作中因為與某個同學(xué)關(guān)系好就徇私舞弊，而對另一同學(xué)有點小意見就苛刻要求，這必將導(dǎo)致班干部失去大多數(shù)同學(xué)的信任與支持。

其次，在工作中應(yīng)多采用協(xié)商的方式來解決問題。例如：有同學(xué)違犯班規(guī)，班干部不能像英語老師那樣當(dāng)面直接指出同學(xué)的錯誤，而應(yīng)該從幫助同學(xué)的角度出發(fā)，采用朋友式、同學(xué)式的方式與同學(xué)平心靜氣地商談，以求得問題的解決。當(dāng)班干部在工作中獲得了成功，體驗到成功的喜悅后，他們又會將這種成功的喜悅轉(zhuǎn)化成努力工作的動力，從而以更大的熱情投入到班集體的工作中去。有了動力班干部這個火車頭就能高速有效地運轉(zhuǎn)了。

二、班級評價制度的實施，發(fā)展學(xué)生主觀能動性

（一）常規(guī)式評價，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中評價建議一篇提到：評價是英語課程的重要組成部分。英語課程的評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化。評價的內(nèi)容要多元 ，既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，以形成生動、活潑、開放的教育氛圍。

1.英語狀元榜此表記錄每一位學(xué)生的每個單元的成績，以貼五角星的形式來激勵學(xué)生，打A的同學(xué)貼一個，是滿分的貼兩個，這種開放性評價在開放、寬松、友好、非正式的環(huán)境中進(jìn)行，成為學(xué)生喜愛的一種評價手段。

2.英語小能手光榮榜此表記錄學(xué)生上課的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生大膽的說、表演等表現(xiàn)自我能力，表現(xiàn)積極的學(xué)生就獎勵五角星，在課堂上馬上表揚他，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性，有助于課堂教學(xué)。在期末還評出五星級，三星級英語小能手。

（三）檔案式評價，再現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的積累

成長檔案袋通過收集、記錄學(xué)生自己、教師或同伴做出評價的有關(guān)材料，學(xué)生的作品、反思及其它材料，并以此來評價學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的狀況，同時在畢業(yè)時可以做為小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的紀(jì)念。成長檔案袋可以說是記錄了學(xué)生在某一時期一系列的成長“故事”，是評價學(xué)生進(jìn)步過程、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。

（三）活動式評價，發(fā)展語言綜合運用的能力

一年一度的英語購物節(jié)是學(xué)生最向往的一個活動。該活動式全校師生共同參加的一個用英語交流并購買物品的活動。有班級購物區(qū)、拍賣區(qū)、游戲區(qū)和購物券專柜區(qū)。特別是購物券專柜區(qū)是學(xué)校專門為我們英語組設(shè)立的，主要是為了激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，因為購物券的獲得就是由學(xué)生平時在英語課上積累的星星兌換而來的。如30顆以上換二元購物券，50顆以上換一張五元購物券，80顆以上換八元購物劵，100顆以上換十元購物劵，十元為上限。同時英語老師在該活動中會培訓(xùn)一些學(xué)生來但主持人、司儀、拍賣師等角色，創(chuàng)設(shè)購物、拍賣、游戲等真實情境讓學(xué)生用英語與他人交流溝通，讓他們從課本走到生活中，從膽怯到大聲講，從被動到主動，真正關(guān)注學(xué)生綜合語言能力的發(fā)展。

通過一系列的評價措施，學(xué)生在課堂的表現(xiàn)可以說非常的積極和踴躍，這是讓班主任都很羨慕的。而且學(xué)生的作業(yè)完成率很高，基本能100%完成；特別是作業(yè)網(wǎng)的作業(yè)，學(xué)生更是喜歡，班級的平均分都在95分以上，經(jīng)常是98分；期末的檢測考試平均分級段平均分在90分以上。雖然分?jǐn)?shù)不能完全說明什么，但是能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立自信，這樣我們才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，為初中甚至以后的英語學(xué)習(xí)埋下自信的種子。