譚明錦

（興山縣峽口鎮(zhèn)中心小學(xué)，湖北 宜昌443700）

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要設(shè)計(jì)趣味課堂，利用趣味環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的活躍思維，讓他們積極思考，深入理解課文內(nèi)容，在發(fā)展語文綜合素質(zhì)的同時(shí)，提高探索能力。在設(shè)計(jì)趣味課堂時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容

多媒體能夠用聲音、圖像、視頻等吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)谡谜n上都保持高度的注意力，積極思考多媒體展示的內(nèi)容。借助多媒體教學(xué)資源來理解課文，能讓他們有效突破重難點(diǎn)內(nèi)容，在多媒體情境中進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)《觀潮》時(shí)，教師可以利用多媒體給學(xué)生播放觀潮時(shí)的視頻，讓學(xué)生在視覺感受中體會(huì)潮來時(shí)的奇特景象，大大提高了他們的求知欲。在多媒體展示的情境中，學(xué)生主動(dòng)閱讀課文，分析潮來前、潮來時(shí)、潮過后的景象，體會(huì)大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，深刻感受錢塘江大潮的奇特、壯觀和雄偉。

二、創(chuàng)設(shè)表演情境，加深學(xué)習(xí)體驗(yàn)

在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)表演情境，讓學(xué)生從思維到行動(dòng)都對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)深入的理解，把角色的特點(diǎn)表演出來，讓他們?cè)谌の缎缘沫h(huán)節(jié)掌握課文內(nèi)容。例如，在教學(xué)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時(shí)，教師在讓學(xué)生自讀、自學(xué)古詩內(nèi)容后，讓他們利用想象設(shè)計(jì)表演情節(jié)，并給作者和孟浩然設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的對(duì)話內(nèi)容。在表演過程中，學(xué)生要把古詩的內(nèi)容和情感賦予到表演的人物中，充分展現(xiàn)自己對(duì)古詩的理解。通過表演，學(xué)生對(duì)詩的內(nèi)容有了深刻的理解，體會(huì)到朋友之間的依依惜別之情，加深了對(duì)課文的感悟。