張照峰

濟(jì)寧市技師學(xué)院 山東濟(jì)寧 272000

在當(dāng)今的科技信息時代中，信息與計算機(jī)科學(xué)是各種技術(shù)中發(fā)展最快的，同時引領(lǐng)了各種技術(shù)的進(jìn)步，在各個行業(yè)和領(lǐng)域中得到廣泛的應(yīng)用。如今信息與計算機(jī)成為人們生活中不可缺少的部分，通過計算機(jī)人們可以獲取信息，購買商品，交友聊天。企業(yè)通過計算機(jī)獲取生產(chǎn)和市場信息，各行業(yè)可以利用信息與計算機(jī)科學(xué)進(jìn)行大數(shù)據(jù)的查詢與交流，降低企業(yè)成本，提高生產(chǎn)效率。在世界科技進(jìn)步的大背景下，信息與計算機(jī)科學(xué)更是獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，并且為各種技術(shù)的快速穩(wěn)定的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支持，從而徹底改變了人們的生產(chǎn)生活方式，推動世界經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。

1 信息與計算機(jī)科學(xué)的相關(guān)概述

在信息領(lǐng)域的基礎(chǔ)之上，將信息管理和數(shù)學(xué)進(jìn)行融合，從而形成了信息與計算機(jī)科學(xué)這門學(xué)科。它的產(chǎn)生使科學(xué)研究更加方便，實(shí)現(xiàn)了通過數(shù)學(xué)方法對有關(guān)學(xué)科問題進(jìn)行研究[1]。隨著兩者的不斷進(jìn)步，各大領(lǐng)域的問題都能夠利用數(shù)學(xué)的有關(guān)手段進(jìn)行解決，而通過計算手段能夠準(zhǔn)確的判斷其中的相關(guān)規(guī)律和特性。該學(xué)科學(xué)與許多學(xué)科都有著密切的聯(lián)系，故而通過對其進(jìn)行學(xué)習(xí)能夠很好的加強(qiáng)我們學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和計算機(jī)使用能力，從而具備相關(guān)的軟件設(shè)計能力，并為將來的自身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2 信息與計算機(jī)科學(xué)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 專業(yè)發(fā)展環(huán)境良好

近年來，隨著計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，作為新興專業(yè)的信息與計算機(jī)科學(xué)專業(yè)，得到了各界的積極關(guān)注，加之高校的重視，其擁有十分良好的專業(yè)發(fā)展環(huán)境。該專業(yè)作為一門融合計算機(jī)科學(xué)技術(shù)與信息科學(xué)技術(shù)的技術(shù)型專業(yè)，不僅要求人才有較高的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)，還要求人才能夠熟練運(yùn)用專業(yè)理論知識，通過電腦對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，幫助解決社會生活中的現(xiàn)實(shí)問題，十分強(qiáng)調(diào)人才的實(shí)用性。隨著國家的發(fā)展需要，社會對該專業(yè)人才的需求量也在逐漸增加。

2.2 專業(yè)特色不夠明顯

該專業(yè)的出現(xiàn)，主要是為了滿足日益增長的市場需求，但相應(yīng)的專業(yè)特色卻不夠明顯。高校教學(xué)工作在信息科學(xué)與計算機(jī)科學(xué)兩門主要學(xué)科上的不同側(cè)重，致使該專業(yè)的人才出現(xiàn)了兩極分化，沒有較強(qiáng)的專業(yè)統(tǒng)一性，也沒有呈現(xiàn)出較為明顯的專業(yè)特色，致使該專業(yè)的畢業(yè)生難以對自身工作崗位做出明確定位，以至于多數(shù)畢業(yè)生在找工作時的投遞簡歷工作上缺乏目標(biāo)性。另外，還導(dǎo)致了就業(yè)市場中難以設(shè)定與該專業(yè)相對應(yīng)的錄用崗位標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)生無法與企業(yè)人才需求得到對接的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了該專業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.3 人才質(zhì)量參差不齊

現(xiàn)階段，由于課程設(shè)置中教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的不一致，相應(yīng)的社會實(shí)踐機(jī)會也比較少，導(dǎo)致了信息與計算機(jī)科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生中出現(xiàn)人才質(zhì)量參差不齊的現(xiàn)象。有些人才的理論知識十分牢固，但缺乏實(shí)踐動手能力，無法幫助企業(yè)解決實(shí)際問題；而有些人才實(shí)踐能力極強(qiáng)，但綜合素質(zhì)較差，不符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)[2]。這種人才質(zhì)量的高低不齊，引發(fā)了人才市場需求難以得到滿足的現(xiàn)象，也致使這一部分人才難以發(fā)揮其應(yīng)有的社會價值，無法為社會做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

3 信息與計算機(jī)科學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景

3.1 科技進(jìn)步急需信息與計算機(jī)科學(xué)專業(yè)人才

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，信息作為重要的戰(zhàn)略資源成為社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大動力，對信息的收集、分析和加工處理對社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有舉足輕重的重大價值，它直接推動了各種技術(shù)和領(lǐng)域的快速發(fā)展。信息與計算機(jī)科學(xué)專業(yè)人才不僅具備較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時具有極強(qiáng)的抽象思維和邏輯推理能力，能夠?qū)⑿畔⒖茖W(xué)與計算機(jī)科學(xué)融會貫通，熟練運(yùn)用計算機(jī)技能進(jìn)行龐大而復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算，編寫大數(shù)據(jù)、大程序，高效求解科學(xué)與工程的理論問題，信息化時代高科技的迅速發(fā)展必然急需高素質(zhì)的信息與計算機(jī)科學(xué)專業(yè)人才。

3.2 突出信息與計算機(jī)科學(xué)專業(yè)特色

隨著人們的生產(chǎn)生活科技化、智能化的迅猛發(fā)展，信息科學(xué)的內(nèi)容也日益豐富起來，海量信息、大數(shù)據(jù)為科學(xué)研究、技術(shù)進(jìn)步提供重要依據(jù)。利用計算機(jī)科技對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行統(tǒng)計分析，復(fù)雜運(yùn)算，加工處理，通過研究信息分析數(shù)據(jù)信息中涉及的現(xiàn)象總結(jié)信息中的規(guī)律，為各行業(yè)各領(lǐng)域提供解決問題的價值因素，推動科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。信息與計算機(jī)科學(xué)專業(yè)正是包含了數(shù)學(xué)、信息工程和計算機(jī)技術(shù)的綜合專業(yè)，是將信息工程與計算機(jī)技能緊密相聯(lián)的新的信息處理科學(xué)技能，為各個領(lǐng)域中信息的收集、傳遞和分析處理提供相應(yīng)的技術(shù)和手段。極強(qiáng)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和熟練的計算機(jī)技能是信息與計算機(jī)科學(xué)專業(yè)的突出優(yōu)勢，成為未來各個領(lǐng)域發(fā)展的必備人才。

3.3 改革教學(xué)內(nèi)容，重組課程體系

創(chuàng)建科學(xué)合理的課程體系，這對于教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)和學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高可起到很好地幫助作用[3]。在此過程當(dāng)中，經(jīng)過重新組合的課程體系要做到側(cè)重于對學(xué)生操作實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這樣才能夠更好地滿足新課程的各方面要求。新課程體系一定要圍繞本專業(yè)的教學(xué)特征，不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)課程與應(yīng)用技術(shù)方面的能力的培養(yǎng)，對相關(guān)信息、數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，明確主要的課程內(nèi)容，在此期間，輔助其他方面的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)。

4 結(jié)語

從上述分析中可以看出，信息與計算機(jī)科學(xué)技術(shù)可以說改變了人們一些工作與生活方式，從其發(fā)展歷程中可以看出，漸漸向人性化方面所轉(zhuǎn)移。但是仍然存在一些問題有待改進(jìn)，其關(guān)鍵技術(shù)與人們的要求與期望具有一定距離。其僅在功能方面開發(fā)并應(yīng)用了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的功能，所以要加強(qiáng)對其研究力度。從近期發(fā)展可以了解到，全面性與穩(wěn)定性是未來其關(guān)鍵技術(shù)的主要研究方向，通過研究者不斷對其研究，我國該項(xiàng)技術(shù)必然會使人們工作與生活更為便利。