江蘇省淮安市安瀾路小學(xué) 胡素香

隨著我國(guó)對(duì)教育重視程度的不斷增加，小學(xué)教育作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，對(duì)學(xué)生后期的人生有著極大的影響，而語(yǔ)文教學(xué)作為小學(xué)教學(xué)中最基礎(chǔ)的部分，對(duì)于小學(xué)生文化知識(shí)的豐富、人格品行的塑造都有著極為重要的影響。因此，研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的策略，推動(dòng)小學(xué)生更好地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率，這對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展具有重要的實(shí)際意義。

一、提前預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步具有重要的促進(jìn)作用。預(yù)習(xí)是為了對(duì)要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容提前做一些了解和梳理，對(duì)一些關(guān)鍵的或者難懂的知識(shí)點(diǎn)提前做好標(biāo)記，上課的時(shí)候要重點(diǎn)關(guān)注。因而，預(yù)習(xí)對(duì)于課堂學(xué)習(xí)效率的提升也具有十分重要的促進(jìn)作用。預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要包括每天的預(yù)習(xí)、每周的預(yù)習(xí)以及每月的預(yù)習(xí)，不同的長(zhǎng)度周期有不同的預(yù)習(xí)內(nèi)容，也需要采用不同的預(yù)習(xí)方法。在語(yǔ)文課堂結(jié)尾，教師可以為學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，幫助小學(xué)生更好地養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)提出預(yù)習(xí)要求，可以提升小學(xué)生的語(yǔ)文預(yù)習(xí)效果，并且具有一定的針對(duì)性。在預(yù)習(xí)任務(wù)的布置中，語(yǔ)文教師需要注重對(duì)預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，告訴小學(xué)生如何預(yù)習(xí)，怎樣有效地預(yù)習(xí)，從而提升預(yù)習(xí)的效率，長(zhǎng)此以往，也有助于小學(xué)生良好的語(yǔ)文預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助小學(xué)生更好地進(jìn)步，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果，為小學(xué)生后期的學(xué)習(xí)進(jìn)步助力，也能夠很好地幫助提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效果。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、學(xué)會(huì)質(zhì)疑，提問(wèn)習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)會(huì)質(zhì)疑和提問(wèn)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要前提，要推動(dòng)小學(xué)生積極地對(duì)一些問(wèn)題提出疑問(wèn)，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法，向老師或者同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)。對(duì)某些知識(shí)的質(zhì)疑，說(shuō)明小學(xué)生自己有了一定的思考，答疑不僅是自身的進(jìn)步，還能更好地幫助小學(xué)生解決相應(yīng)的疑問(wèn)，或者一起探討，增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，也能更好地幫助小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得有效的進(jìn)步。但是值得注意的是，鼓勵(lì)小學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑和提問(wèn)不是盲目地質(zhì)疑和提問(wèn)，要進(jìn)行有質(zhì)量的質(zhì)疑和提問(wèn)。鼓勵(lì)小學(xué)生在提出疑問(wèn)之前有自己的仔細(xì)思考，從而將一些確實(shí)不懂或者有疑問(wèn)的地方提出來(lái)，這樣不僅鍛煉了小學(xué)生的思維能力，也能夠提高學(xué)習(xí)與教學(xué)的效率，幫助小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上取得更好的進(jìn)步。語(yǔ)文教師在上課的過(guò)程中，也需要注重對(duì)小學(xué)生的提問(wèn)，鼓勵(lì)小學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題得到自己的答案，鼓勵(lì)小學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑，從而幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的質(zhì)疑和提問(wèn)的習(xí)慣，也有助于創(chuàng)建良好的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)氛圍，在一定程度上有助于促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)步。

三、勤于動(dòng)筆實(shí)踐習(xí)慣的養(yǎng)成

勤于動(dòng)筆習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)步具有十分重要的幫助作用。因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)需要一定的思想積累，需要一定的文筆，因而推動(dòng)小學(xué)生在動(dòng)筆方面的習(xí)慣養(yǎng)成，能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)記憶力，提高文筆與見(jiàn)聞，更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。勤于動(dòng)筆習(xí)慣的養(yǎng)成，無(wú)論是在課內(nèi)還是課外，教師都需要注重對(duì)小學(xué)生的引導(dǎo)。課堂上對(duì)一些重點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容，要進(jìn)行條理清晰的記錄，從而加強(qiáng)記憶。在課外的學(xué)習(xí)當(dāng)中，碰到一些自己感興趣的內(nèi)容或者重要的知識(shí)點(diǎn)，也可以用筆記下來(lái)，從而積累自己的閱讀量，拓展自己的視野，對(duì)于后期的作文寫作具有重要的幫助作用。通過(guò)勤于動(dòng)筆的習(xí)慣養(yǎng)成，可以讓小學(xué)生在逐步學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升自己的見(jiàn)識(shí)，豐富自己的閱歷，從而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。值得注1 意的是，動(dòng)筆不能當(dāng)作一種任務(wù)，而是真正地學(xué)會(huì)對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)或者美好詞句進(jìn)行摘抄，達(dá)到動(dòng)筆記憶的效果，而不是盲目地動(dòng)筆，這樣會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，也沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)效果。因而，教師在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)動(dòng)筆習(xí)慣的過(guò)程中，要注重對(duì)小學(xué)生動(dòng)筆習(xí)慣的引導(dǎo)，學(xué)會(huì)對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行有效的批注，加強(qiáng)記憶，對(duì)自己感興趣的內(nèi)容中的一些美好的詞句，也可以動(dòng)筆書寫，更好地記憶，為自己積累更多的文章素材，從而更好地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

四、細(xì)心觀察的習(xí)慣養(yǎng)成

生活當(dāng)中處處都有語(yǔ)文的存在，養(yǎng)成良好的細(xì)心觀察的習(xí)慣，對(duì)于小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)步具有重要的促進(jìn)作用。因而，無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是生活中，都要鼓勵(lì)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，對(duì)周圍的事物能夠細(xì)心觀察，并且自己有一定的思考，這樣有助于豐富小學(xué)生的情感，能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的文章，對(duì)于小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)步具有重要幫助。家長(zhǎng)也可以在平時(shí)多帶孩子出去旅旅游，讓孩子在外面感受不同的風(fēng)景、不同的文化，自己去親身體會(huì)，觀察不同地區(qū)、不同美景的特點(diǎn)，產(chǎn)生自己的感悟，從而豐富自己的見(jiàn)聞與情感。教師與家長(zhǎng)的引導(dǎo)對(duì)于小學(xué)生細(xì)心觀察習(xí)慣的養(yǎng)成具有十分重要的促進(jìn)作用，在平時(shí)的教育過(guò)程中，教師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重該方面的引導(dǎo)。

小學(xué)教育是整個(gè)學(xué)生教育的基礎(chǔ)階段，也是十分重要的時(shí)期，對(duì)于學(xué)生后期的學(xué)習(xí)以及人格品行的養(yǎng)成都具有重要的影響。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重視，推動(dòng)小學(xué)生一些良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅能夠幫助小學(xué)生更好地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，也有助于小學(xué)生的人生發(fā)展。因此，無(wú)論是學(xué)校層面、家長(zhǎng)層面還是小學(xué)生自身，都需要重視在語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中培養(yǎng)一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助小學(xué)生更好地提升，獲得有效的進(jìn)步。