鄧群飛

【摘 要】POCIB外貿(mào)從業(yè)大賽作為外貿(mào)行業(yè)重要的比賽，對(duì)《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》的教學(xué)具有促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)較為真實(shí)的外貿(mào)單證實(shí)務(wù)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)外貿(mào)實(shí)務(wù)流程的了解，促進(jìn)學(xué)生外貿(mào)業(yè)務(wù)水平的提升的“三促”作用。在結(jié)合教學(xué)的過(guò)程中，教師和學(xué)生需要注意一定事宜，最大化發(fā)揮POCIB大賽對(duì)《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》教學(xué)的積極影響。

【關(guān)鍵詞】POCIB;《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》;體驗(yàn);促進(jìn)

一、POCIB外貿(mào)從業(yè)大賽簡(jiǎn)介

POCIB（ Practice for Operational Competence in International Business） 是從2011年開(kāi)始一年一度，由中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)舉辦的全國(guó)大學(xué)生外貿(mào)從業(yè)能力大賽。POCIB比賽運(yùn)用仿真的外貿(mào)軟件，模擬了一個(gè)真實(shí)的動(dòng)態(tài)的外貿(mào)市場(chǎng)環(huán)境，以20人的團(tuán)隊(duì)為單位，每位參賽選手在模擬的動(dòng)態(tài)外貿(mào)情境中，作為一個(gè)自負(fù)盈虧、獨(dú)立核算的進(jìn)出口外貿(mào)公司，與其他隊(duì)伍進(jìn)行外貿(mào)交易，其操作基本涵蓋國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的所有環(huán)節(jié)，從建站管理、發(fā)布廣告、尋找貿(mào)易伙伴、報(bào)價(jià)核算、交易磋商、簽訂合同、跟進(jìn)合同。所有參賽選手需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定交易量，達(dá)到企業(yè)盈利最大化。比賽考核以過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，從選手的學(xué)習(xí)能力、跟單能力、業(yè)務(wù)能力、綜合能力進(jìn)行綜合評(píng)分，主辦方對(duì)比賽開(kāi)設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)與團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)。

二、POCIB大賽在《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》教學(xué)中的“三促”分析

1、促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)較為真實(shí)的外貿(mào)單證實(shí)務(wù)環(huán)境

《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》課程是理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合的課程，被動(dòng)的記憶與接受會(huì)帶來(lái)低效率。POCIB通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的外貿(mào)情境，讓學(xué)生在外貿(mào)情境中親自體驗(yàn)、感知、理解、掌握《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到內(nèi)化外貿(mào)單證實(shí)務(wù)知識(shí)、構(gòu)建自己的新的知識(shí)系統(tǒng)、深刻理解外貿(mào)單證具體的實(shí)際的使用價(jià)值、切實(shí)掌握相應(yīng)知識(shí)的目的。將POCIB融入《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》課程教學(xué)的創(chuàng)新式教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，突出了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的“主角”地位，教師則變?yōu)椤芭浣恰保淖兞艘越處煘橹行牡膫鹘y(tǒng)教學(xué)模式。能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性，提高學(xué)生的分析能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

POCIB比賽作為具有代表性的外貿(mào)大賽，通過(guò)在各個(gè)外貿(mào)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)中繕制并提交外貿(mào)單證來(lái)推進(jìn)并處理業(yè)務(wù)，參賽學(xué)生幾乎體驗(yàn)了進(jìn)出口外貿(mào)單證實(shí)務(wù)的整個(gè)流程。此外，POCIB比賽在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，與當(dāng)今全球外貿(mào)業(yè)務(wù)節(jié)奏相近，學(xué)生有時(shí)間緊迫感，有利于加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

2、促進(jìn)學(xué)生對(duì)外貿(mào)實(shí)務(wù)流程的理解

由于實(shí)際的外貿(mào)實(shí)務(wù)非常繁瑣復(fù)雜，且真實(shí)的外貿(mào)情境很難在一個(gè)簡(jiǎn)單的軟件操作中得以呈現(xiàn)，校外實(shí)習(xí)基地難以一次性接納大量的實(shí)習(xí)學(xué)生。因此，POCIB大賽提供的模擬仿真式教學(xué)情境在《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》教學(xué)中具有重要的實(shí)際意義。在POCIB百科和教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能在較短時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)外貿(mào)企業(yè)運(yùn)作的全部過(guò)程，獲得對(duì)外貿(mào)實(shí)務(wù)流程的感性認(rèn)知，不再停留在枯燥和單調(diào)的《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》的理論教學(xué)上。

在外貿(mào)實(shí)務(wù)的系列課程當(dāng)中，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)有報(bào)價(jià)核算的實(shí)訓(xùn)，外貿(mào)函電有報(bào)價(jià)、交易磋商、接受的英語(yǔ)溝通體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，國(guó)際結(jié)算則有結(jié)算工具、結(jié)算方式和制單的實(shí)訓(xùn)，國(guó)際貨代實(shí)務(wù)有租船訂艙的體驗(yàn)等。這些前期的體驗(yàn)式、實(shí)訓(xùn)式學(xué)習(xí)為學(xué)生深入接觸外貿(mào)實(shí)務(wù)打下了一定基礎(chǔ)。需要有一個(gè)綜合的系統(tǒng)化平臺(tái)POCIB來(lái)將這些環(huán)節(jié)的知識(shí)與操作串聯(lián)起來(lái)，做到無(wú)縫對(duì)接，貫穿整個(gè)外貿(mào)實(shí)務(wù)流程。而POCIB大賽又以進(jìn)出口外貿(mào)單證為工具，避免了外貿(mào)實(shí)務(wù)流程環(huán)節(jié)的碎片化，學(xué)生從完整的外貿(mào)實(shí)務(wù)流程體驗(yàn)中可以對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的聯(lián)系得到更具體深刻的認(rèn)知與理解，如報(bào)檢單、報(bào)關(guān)單對(duì)報(bào)檢、報(bào)關(guān)流程中的影響等等。

3、促進(jìn)學(xué)生外貿(mào)業(yè)務(wù)水平的提升

學(xué)生須具備外貿(mào)業(yè)務(wù)操作的基本知識(shí)和實(shí)踐技能，比如國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)、外貿(mào)實(shí)務(wù)基本流程、基本的外貿(mào)單證等。這些知識(shí)在《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》課程學(xué)習(xí)開(kāi)始時(shí)先作簡(jiǎn)單導(dǎo)入講解，再引入POCIB大賽內(nèi)容、規(guī)則等，讓學(xué)生知道他們?cè)诒荣愔行枰鍪裁础Ｔ谡礁?jìng)賽中，第一單交易的完成至關(guān)重要，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)，可以從簡(jiǎn)單的“FOB+T/T”出口結(jié)匯方式開(kāi)始，以增強(qiáng)參賽學(xué)生的信心。比賽結(jié)束，及時(shí)對(duì)比賽過(guò)程中出現(xiàn)頻率較高的問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的各種解決方案做出評(píng)價(jià)，鞏固學(xué)生的《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》知識(shí)，加深學(xué)生的理解。對(duì)《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》教學(xué)過(guò)程中所涉及的知識(shí)點(diǎn)與競(jìng)賽操作過(guò)程內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，做到查漏補(bǔ)缺。

在外貿(mào)業(yè)務(wù)的交易過(guò)程中，學(xué)生們要自己完成相關(guān)單證的繕制與提交。傳統(tǒng)的《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》教學(xué)模式中，這部分的訓(xùn)練主要是在SIMTRADE軟件完成的。對(duì)于積極自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，這樣的教學(xué)方法是較為可行的，但是對(duì)于那些欠缺自主性的被動(dòng)學(xué)習(xí)式學(xué)生而言，需要教師和外界更多的監(jiān)督和督促。但如果在《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》課程教學(xué)中引入POCIB，基本可以解決上述問(wèn)題。因?yàn)槊课粚W(xué)生都經(jīng)營(yíng)著一家外貿(mào)公司，如果不繕制并提交單證，業(yè)務(wù)將無(wú)法進(jìn)行，公司瀕臨倒閉，受競(jìng)賽的驅(qū)動(dòng)，學(xué)生們將進(jìn)行相關(guān)的實(shí)訓(xùn)。而外貿(mào)單證在實(shí)際的外貿(mào)操作中是尤其重要的環(huán)節(jié)，POCIB給予了這部分很高的分值，以便學(xué)生對(duì)外貿(mào)單證業(yè)務(wù)引起足夠的重視與認(rèn)知，從而平時(shí)強(qiáng)化此部分的訓(xùn)練，以期提高自己的外貿(mào)單證業(yè)務(wù)能力。

三、POCIB大賽在《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》教學(xué)運(yùn)用的注意事項(xiàng)

1、教師需明確自身定位，做好總結(jié)評(píng)估，完善課程考核

（1）在POCIB比賽前，教師不再講解知識(shí)點(diǎn)，而是講解比賽規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生積極查閱使用POCIB百科，鼓勵(lì)選手之間積極討論、交流，盡可能自己去摸索、解決問(wèn)題。（2）參加POCIB比賽后，要對(duì)比賽或外貿(mào)單證實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行分析、總結(jié)，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，鞏固學(xué)生多學(xué)知識(shí)點(diǎn)，以期在日后運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。（3）將POCIB比賽和實(shí)訓(xùn)引入《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》教學(xué)中，需考慮課程考核評(píng)價(jià)的公平與靈活，結(jié)合過(guò)程考核與結(jié)果考核，電腦考核與教師考核，通過(guò)合理考核來(lái)積極影響學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)和動(dòng)力。

2、學(xué)生需注意結(jié)合理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，輪流扮演各種業(yè)務(wù)角色，及時(shí)總結(jié)

（1）POCIB比賽是趣味比賽，學(xué)生在進(jìn)行比賽時(shí)不能忘記理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，教師應(yīng)鼓勵(lì)參賽學(xué)生將所有的理論知識(shí)全都梳理一遍，而不是為了交易的達(dá)成臨時(shí)查閱資料完成任務(wù)，實(shí)踐知識(shí)只有與理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)，才會(huì)掌握更牢固。（2）參賽選手在比賽過(guò)程中通常選擇進(jìn)口商、出口商的角色，忽略進(jìn)口銀行、出口銀行、船公司、檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)等角色。學(xué)生應(yīng)該注重體驗(yàn)每一個(gè)角色的重要性，更充分完整體驗(yàn)整個(gè)外貿(mào)業(yè)務(wù)流程。（3）在平時(shí)的集訓(xùn)中以及在比賽結(jié)束后，學(xué)生要及時(shí)總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)或教師予以解決，這樣才能強(qiáng)化鞏固知識(shí)點(diǎn)與操作技能點(diǎn)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生記錄每一筆業(yè)務(wù)的交易心得，避免錯(cuò)誤重犯，加深印象，以賽促學(xué)。

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