摘 要：語(yǔ)文作為一門語(yǔ)言類學(xué)科，其素養(yǎng)的提高需要長(zhǎng)期的知識(shí)積累和沉淀，課堂和課后閱讀是學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)積累最大的來(lái)源途徑。教師要在學(xué)習(xí)過程中注重學(xué)生們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，要認(rèn)真?zhèn)湔n，傳授學(xué)生正確科學(xué)的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于閱讀的熱愛。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;閱讀習(xí)慣;培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）32-0130-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.122

雖然閱讀對(duì)于小學(xué)生語(yǔ)文的成績(jī)提高有著很大的幫助，可現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文還是存在一定的難題。首先，一些教師還停留在傳統(tǒng)思維中，片面追求學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而忽略語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，教師們往往只是根據(jù)教學(xué)任務(wù)來(lái)安排課程，沒有特意留出適當(dāng)?shù)恼n程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。其次，閱讀模式過于死板。一些教師在備課時(shí)沒有認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)生的閱讀安排工作，盲目挑選一些文章給學(xué)生閱讀，學(xué)生們對(duì)這類文章提不起閱讀興趣，自然收獲不了語(yǔ)言知識(shí)的積累。

針對(duì)這些問題，如何做好小學(xué)階段的學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)呢？

一、重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，做好認(rèn)真?zhèn)湔n工作

要想幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，首先，要重視閱讀對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)提高的重要性。教師應(yīng)在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓學(xué)生意識(shí)到閱讀對(duì)于他們學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生先確立一個(gè)明確的學(xué)習(xí)觀念，這對(duì)于以后閱讀培養(yǎng)工作的進(jìn)展有著很大的幫助。其次，教師要精心做好備課工作，將課堂時(shí)間安排進(jìn)行合理劃分，專門拿出一部分課堂時(shí)間來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。同時(shí)在閱讀開始前，精心挑選好適合學(xué)生閱讀，符合學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)生感興趣的文章在課堂上閱讀。閱讀材料的挑選也要盡量符合小學(xué)生的閱讀能力范圍，要讓學(xué)生們都能讀得懂，都愿意去讀，這樣的一堂閱讀課才能讓學(xué)生們真正有所收獲。

二、傳授學(xué)生正確科學(xué)的閱讀方法，增強(qiáng)學(xué)生的自主閱讀能力

小學(xué)階段的學(xué)生們自主閱讀和學(xué)習(xí)的能力并不強(qiáng)，這是因?yàn)樗麄冊(cè)谶@個(gè)階段的認(rèn)知能力比較薄弱，對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)往往十分依靠教師，經(jīng)常都是教師在上面講什么他們就在下面記什么。因此想要培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀習(xí)慣，傳授給學(xué)生正確科學(xué)的閱讀方法就是核心工作，只有讓學(xué)生們都掌握自主閱讀的方法和技巧，學(xué)生們才有能力去嘗試自己開始獨(dú)立地完成一篇文章的閱讀，這樣學(xué)生們?cè)谡n后才能養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣。教師可以先用一些比較簡(jiǎn)單的文章作為示范案例，讓學(xué)生們先通讀一遍文章，在通讀的過程中先標(biāo)記出不認(rèn)識(shí)的生字詞，接著通過查閱字典去嘗試解決。第二步是對(duì)文章中心思想的感悟，這個(gè)階段對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難，可以讓學(xué)生們聯(lián)系生活進(jìn)行淺要的理解和感受。最后再讓學(xué)生們發(fā)表這篇文章給他們帶來(lái)的感受和收獲的知識(shí)，以及做好不認(rèn)識(shí)的生字詞的歸納工作，一些優(yōu)美的句子也可以摘抄下來(lái)背誦和欣賞。這樣一個(gè)良好的閱讀方式，可以讓學(xué)生們輕松地應(yīng)對(duì)一些文章書籍的閱讀，并且能夠主動(dòng)去思考閱讀過后的收獲和積累的新字詞。對(duì)于學(xué)生們的閱讀量和語(yǔ)言知識(shí)的積累都有著非常大的幫助。

三、利用學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于閱讀的熱愛

小學(xué)階段的學(xué)生們天生就對(duì)所有新奇的事物感興趣，所以教師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的過程中，可以抓住學(xué)生們的好奇心，通過增加學(xué)生們對(duì)閱讀的興趣，讓學(xué)生們養(yǎng)成愛閱讀的良好習(xí)慣。教師們可以在課堂上給學(xué)生們挑選一些比較有趣新奇的文章或者書籍選段。例如《海底兩萬(wàn)里》這本書就是一個(gè)很好的案例。教師們可以挑選其中的一些精彩選段讓學(xué)生們閱讀并且配上豐富的講解，讓學(xué)生們感受美輪美奐的海底世界風(fēng)光和那些新奇的海底生物。這樣就能成功吸引學(xué)生們濃厚的閱讀興趣，學(xué)生們就會(huì)迫不及待地想去主動(dòng)閱讀了解剩下的內(nèi)容，這樣長(zhǎng)此以往的積累就能讓學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)良好的愛閱讀的習(xí)慣。

除此之外，還可開展一些小的趣味表演、講故事比賽等小游戲環(huán)節(jié)，也能增加學(xué)生們對(duì)于閱讀的興趣性。例如在閱讀《皇帝的新裝》這篇文章的時(shí)候，可以讓學(xué)生們閱讀完后進(jìn)行角色扮演，這樣既可以增加課堂趣味性，也能讓學(xué)生們更喜歡去閱讀文章。

小學(xué)階段學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)十分重要的工作，從小學(xué)就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，可以給學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)積累和學(xué)習(xí)成績(jī)提高帶來(lái)很大的幫助。同時(shí)還能幫助學(xué)生們塑造良好的個(gè)人品質(zhì)，陶冶高尚的情操。因此各位教師要做好學(xué)生們的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)工作，通過閱讀方法的傳授和閱讀興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在小學(xué)階段就能養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。

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[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]

作者簡(jiǎn)介：楊幸福（1982.10— ），男，漢族，甘肅莊浪人，二級(jí)教師，研究方向：小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)。

項(xiàng)目基金：本文系甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題《小學(xué)高年級(jí)課外閱讀興趣培養(yǎng)的策略研究》（課題編號(hào)GS[2018]GHB2762）研究成果。