摘 要：互聯(lián)網(wǎng)新媒體作為一種新興的傳播媒介形式，具有其他傳播媒介無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，然而這種新型的信息傳播方式也有它不可忽視的弊端。留守兒童的家長(zhǎng)為了彌補(bǔ)自己常年在外對(duì)孩子在親情方面所造成的缺失，往往給孩子配備手機(jī)，并在其他方面滿足孩子過(guò)多的需求。但由于缺乏有效的引導(dǎo)，加之缺乏必要的監(jiān)管，致使很多孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，難以自拔。因此，有必要探討如何讓留守兒童健康安全地使用網(wǎng)絡(luò)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;留守兒童;網(wǎng)絡(luò)使用;引導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）32-0174-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.166

很多留守兒童的家長(zhǎng)，為了聯(lián)系方便，給孩子買了手機(jī);為了學(xué)習(xí)方便，給孩子安裝了寬帶、配置了電腦。在這些看似合理的做法后面，存在著巨大的網(wǎng)絡(luò)誘惑和監(jiān)管空白，留下了更大的教育隱患，這一隱患的形成直接影響著數(shù)量不小的留守兒童的健康成長(zhǎng)，也給廣大的農(nóng)村教育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

因此，如何有效引導(dǎo)這一特殊群體科學(xué)、規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)，是當(dāng)下學(xué)校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的一個(gè)主要內(nèi)容。

一、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校在觀念上提升家長(zhǎng)的認(rèn)知水平，做好孩子的監(jiān)管和教育工作

根據(jù)走訪了解，我校大多數(shù)留守兒童的家長(zhǎng)一般都是春節(jié)前回家，節(jié)后天氣轉(zhuǎn)暖的時(shí)候再外出務(wù)工。結(jié)合這一情況，我們可以利用這個(gè)時(shí)間點(diǎn)召開家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)通報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn)，告訴家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的危害，讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。不管是金錢，還是一味地滿足孩子不合理的要求，其結(jié)果不但代替不了親情，還會(huì)讓孩子離正道越來(lái)越遠(yuǎn)。讓家長(zhǎng)明白，一個(gè)家庭的希望在孩子，一代人的希望也在孩子，所以在條件許可的情況下，夫妻雙方能有一個(gè)人留下來(lái)照顧監(jiān)管子女，這樣家庭的未來(lái)才會(huì)更加美好。

二、通過(guò)學(xué)校宣傳欄、班級(jí)手抄報(bào)、主題班隊(duì)會(huì)等形式多渠道宣傳網(wǎng)絡(luò)的利弊得失

學(xué)校作為教育未成年人的主要場(chǎng)所，其所肩負(fù)的責(zé)任和使命是十分重大的，如何利用學(xué)校這一特殊場(chǎng)所做好對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)健康教育，是每一位教師都要思考的問(wèn)題。我們可以利用學(xué)校宣傳欄、班級(jí)手抄報(bào)等進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，并定期舉辦網(wǎng)絡(luò)專題研討活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)舉措、談感受，讓學(xué)生交流心得體會(huì)，警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱。我們還可以通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)和思品課，通過(guò)多媒體演示等形式教給學(xué)生健康文明的上網(wǎng)習(xí)慣，警示他們遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，規(guī)范自身行為。

三、利用學(xué)校已有的網(wǎng)絡(luò)信息資源，成立興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)

“興趣是最好的老師”。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的不斷普及，學(xué)生的興趣越來(lái)越廣泛，對(duì)新生事物的好奇和需求也越來(lái)越大。我們?cè)谡曔@一現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)之上，要積極主動(dòng)地利用學(xué)校多媒體教室，成立適合青少年身心發(fā)展的興趣小組，如科幻畫、賀卡制作、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)接龍、卡通你我他等，在教給學(xué)生積極健康的上網(wǎng)技巧的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生向上、向善、向美，探索、思考、創(chuàng)新。從而讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，在科技的天空中張開翅膀，放飛夢(mèng)想。

四、開展科普講座，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，豐富學(xué)生的課余生活

順應(yīng)孩子的天性，挖掘?qū)W生的潛力，讓他們?cè)诮處煹囊I(lǐng)下健康發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)，是每一位教師應(yīng)做的本職工作。科技的飛速發(fā)展，給孩子們提供了廣闊的發(fā)展天地。學(xué)?？梢砸耘d趣小組的形式，開展切實(shí)可行的科普講座，通過(guò)普及科普知識(shí)提升學(xué)生的科技品位。讓他們把多余的精力、多余的時(shí)間、多余的零花錢用到有益于他們健康成長(zhǎng)的地方。如潛水鏡的制作、我是小小航天員、爭(zhēng)做小小發(fā)明家等活動(dòng)，激勵(lì)孩子們利用課余時(shí)間投身到他們感興趣的活動(dòng)中去，想一想，做一做，感受過(guò)程的充實(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

五、以班級(jí)為單位建立QQ群，積極參與互動(dòng)，共享學(xué)習(xí)資源

以班級(jí)為單位建立QQ群。教師除在QQ群里提醒學(xué)生認(rèn)真按時(shí)完成家庭作業(yè)、預(yù)習(xí)新課、收拾整理學(xué)具、按時(shí)休息以外，還可以根據(jù)家庭作業(yè)的完成情況，在QQ群里開展一些專題討論活動(dòng)，如對(duì)班級(jí)當(dāng)天所發(fā)生事情的一些看法、喜歡什么樣的課堂、一題多解、成語(yǔ)接龍等等，鼓勵(lì)學(xué)生特別是留守兒童積極參與，交流互動(dòng)。教師可根據(jù)學(xué)生的參與率，制訂出班級(jí)激勵(lì)措施，并對(duì)參與不積極的學(xué)生及時(shí)跟進(jìn)，確保他們的課余時(shí)間在監(jiān)管上少留空白。

六、發(fā)揮學(xué)校法制副校長(zhǎng)的作用，利用鮮活的事例引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容

學(xué)校法制副校長(zhǎng)一般都由居住地的派出所領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。我們可以充分利用這一便利條件，以網(wǎng)絡(luò)安全講座的形式，通過(guò)鮮活生動(dòng)的事例，從正反兩個(gè)方面，闡述網(wǎng)絡(luò)信息的利與弊，教學(xué)生學(xué)會(huì)辨別、學(xué)會(huì)取舍、學(xué)會(huì)拒絕，讓現(xiàn)代信息資源真正成為孩子們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開闊眼界、啟迪智慧、獲取知識(shí)的第二課堂。

因此，教師要勤家訪，多留意，多鼓勵(lì)，多親近，多談心，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的一舉一動(dòng)，一言一行。同時(shí)提醒他們的父母通過(guò)視頻聊天等形式，加強(qiáng)與子女的溝通交流，讓他們實(shí)實(shí)在在地感受到學(xué)校的溫暖，教師的關(guān)懷，親人的疼愛(ài)，讓滿滿的正能量包圍著他們，相信他們一定能走出親情缺失的陰影，勤奮自律，奮發(fā)圖強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]洪明.為留守兒童織出一張“幸福網(wǎng)”[J].時(shí)事報(bào)告，2016（5）.

[責(zé)任編輯 李愛(ài)莉]

作者簡(jiǎn)介：張志文（1969.6— ），男，漢族，甘肅莊浪人，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。