摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及我國教育改革的不斷深入，學(xué)校教育的班級管理工作面臨著許多新的問題以及新的挑戰(zhàn)。搞好班級管理，班主任是關(guān)鍵，班主任是班級管理過程中對學(xué)生影響最為深遠(yuǎn)的人，他不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，還是學(xué)生健康成長的促進(jìn)者。那么，在班主任的管理工作中滲透德育教育就顯得十分有必要，它可以有效體現(xiàn)班主任教書育人的價值?；诖耍疚木蛯Ω咧邪嘀魅喂芾碇袧B透德育的策略進(jìn)行了簡單的探究。

關(guān)鍵詞：高中;班主任管理;德育

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）31-0157-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.146

高中教育階段對學(xué)生來說至關(guān)重要，它可以直接影響學(xué)生的未來發(fā)展，那么在此時期，一個優(yōu)秀的班主任就顯得十分重要了，他可以通過自己有效的班級管理工作來促進(jìn)學(xué)生的健康成長。班級管理是一個動態(tài)的過程，他是班主任根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)，采取一定的手段，帶領(lǐng)學(xué)生對班級中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織生活過程。在班主任的管理過程中，不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更包括學(xué)生的思想情況，所以，班主任作為學(xué)校德育教育工作的主力軍，必須要在自己的班級管理中滲入德育教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育是素質(zhì)教育的必然要求，也是社會主義社會政治經(jīng)濟(jì)的要求，主要由德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育構(gòu)成。其中，德育是其他教育的靈魂，是政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育的總稱，具體來說，就是在學(xué)校教育中對學(xué)生進(jìn)行社會主義政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范的教育，組織和指導(dǎo)學(xué)生的道德實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義品德，由此可見，德育教育充分體現(xiàn)了我國的社會主義方向性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。那么，怎樣在高中班主任的管理工作中滲透德育教育呢？

一、提高教師自身的綜合素質(zhì)

班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中明確指出：班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。因此，班主任要想順利在班級管理工作中滲透德育教育，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，努力提高自身的綜合素質(zhì)，包括教學(xué)觀念和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變以及現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用等，力求跟上時代的步伐，追上新課程改革的腳步。所以，教師要努力提高自己的知識素養(yǎng)，包括學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)以及政治理論修養(yǎng)等。我們都知道，學(xué)生是具有充分的向師性的，這也是教師為人師表的直接體現(xiàn)，而優(yōu)秀的班主任總是可以通過自己豐富的知識儲備來感染學(xué)生，使其信服教師，所以教師就要充分發(fā)揮榜樣的作用，樹立起班主任的權(quán)威。在這個過程中，教師要通過自己的一言一行在潛移默化中影響學(xué)生的態(tài)度，使學(xué)生能夠形成正確的道德觀念和優(yōu)秀的品質(zhì)，借此為接下來的班級管理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、結(jié)合家庭教育優(yōu)勢

俗話說“父母是孩子的第一任老師”。的確，家長的一言一行都在影響著孩子，因此，要想對學(xué)生進(jìn)行德育教育，教師就必須要整合家庭教育資源，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢。首先，要弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，家風(fēng)是一個家庭的文化象征，良好的家風(fēng)時刻在提醒著家庭中的每一個成員要注意自己的言行，所以，教師可以利用家長群給家長分享一些名人的家庭故事以及優(yōu)良家風(fēng)，幫助家長發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢。其次，定期召開家長會，與家長交流溝通學(xué)生在學(xué)校以及家庭中的情況，可以請相關(guān)的教育專家給家長進(jìn)行講座，也可以請優(yōu)秀的家長總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此來發(fā)揮家庭對學(xué)生的教育作用。

三、發(fā)揮學(xué)校教育的作用

學(xué)校是班主任對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地，因此，班主任在進(jìn)行班級管理的時候，必須要充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢，幫助學(xué)生樹立正確的德育觀念。首先，要充分利用學(xué)科教育的優(yōu)勢。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，學(xué)科教學(xué)的根本任務(wù)是立德樹人，因此，學(xué)科教學(xué)要在突出知識性的原則上，加強(qiáng)德育教育的滲透。這不僅有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中的情感目標(biāo)，還可以對學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育。其次，班主任要利用好每一次的班會機(jī)會。一次成功的班會往往能夠收到事半功倍的效果。因此，班主任可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及德育教育內(nèi)容組織主題班會，比如文明、責(zé)任、奮斗等。通過這些主題班會的組織，切實(shí)幫助學(xué)生理解德育主題的內(nèi)涵，發(fā)揮班會的育人功能。最后，校園文化也是班主任可以利用的德育資源，校園中的標(biāo)語、板報(bào)等都可以設(shè)計(jì)德育教育的有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生在校園生活中慢慢接受熏陶。

四、依托社會的德育資源

對學(xué)生進(jìn)行德育教育，除了發(fā)揮家庭、學(xué)校的作用之外，社會資源也是班主任可以利用的有效德育資源，因此，班主任要切實(shí)利用好家庭、學(xué)校、社會的教學(xué)資源，使其形成教育的三合力，有效提高學(xué)生的道德水平。所以，班主任可以組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐，比如去烈士陵園掃墓或者參觀教育基地等，使學(xué)生在實(shí)踐中受到德育教育。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張浙西.高中班主任實(shí)施德育管理的主要途徑[J].教書育人，2018（22）.

[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡介： 許有金（1978.10— ），男，漢族，甘肅民勤人，中學(xué)一級，研究方向：班主任管理工作。