摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，教育教學(xué)的改革也在推進(jìn)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，具體明確地提出高中語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為重中之重。語(yǔ)文課程的作文寫作學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要部分，寫作具有一定的特殊性，也是鍛煉學(xué)生思維能力的重要環(huán)節(jié)。語(yǔ)文教師在進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就顯得極為重要，讓學(xué)生在不知不覺中自覺參與到課程的學(xué)習(xí)中。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí);高中語(yǔ)文;寫作教學(xué)

中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）31-0116-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.106

學(xué)生作為課堂的主人，教師要在課堂上給予學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和熱情。教師進(jìn)行寫作教學(xué)的時(shí)候可以將多種寫作手法穿插使用，其中多媒體教學(xué)工具要得到充分的運(yùn)用。學(xué)習(xí)了之后，切記要讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，舉一反三，而最重要的則是教會(huì)他們熟練掌握使用方法。還要記得多和他們交流溝通，走進(jìn)他們的心里，做一個(gè)愿意尊重他們和肯定他們的教師。

一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，要讓學(xué)生更好地投入到語(yǔ)文作文學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師要在教學(xué)中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分利用課堂時(shí)間調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率其實(shí)是很困難的一件事，高中生學(xué)業(yè)多，學(xué)習(xí)壓力大，注意力容易分散，心理發(fā)育相對(duì)不夠成熟，在這樣的情況下，教授枯燥乏味的語(yǔ)文，還要在短暫的時(shí)間內(nèi)傳遞大量的知識(shí)就非常困難了，所以在課堂教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)利用多媒體。多媒體的教學(xué)設(shè)計(jì)不能空洞的全部是文字，這樣無(wú)法體現(xiàn)多媒體的優(yōu)勢(shì)。教師要播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片、音樂、短文故事等，教學(xué)中多種方式配合使用，使課堂變得生動(dòng)有趣。讓學(xué)生經(jīng)過視覺觀察思考后再表達(dá)出結(jié)果，并闡述自己的理解過程，鍛煉學(xué)生動(dòng)腦思考，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文作文興趣愛好，使其養(yǎng)成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、鼓勵(lì)創(chuàng)新

高中作文教學(xué)，提高教師的教學(xué)能力和效率也是尤為重要的。如今創(chuàng)新是最熱門的新興話題，每個(gè)教師的觀念里都增加了“活到老學(xué)到老”理觀念素養(yǎng)，背負(fù)著教書育人重任的教師必須要趕上社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代潮流。所以說，在教育改革大勢(shì)下的教師要推陳出新，革故鼎新，做好教育教學(xué)的中心點(diǎn)——教學(xué)創(chuàng)新。這也要求教師有不斷進(jìn)步的眼光和創(chuàng)新精神，在創(chuàng)新發(fā)展的背景下堅(jiān)持改進(jìn)自己的教學(xué)方法，按照新課革原則嚴(yán)格要求自己，更加出色地完成自己的使命。

語(yǔ)文源于生活，又運(yùn)用于生活，比如廣告語(yǔ)、路標(biāo)、提示語(yǔ)等各種各樣的宣傳標(biāo)語(yǔ)無(wú)孔不入地圍繞在我們身邊，能讓大家注意到的廣告語(yǔ)通常是念起來(lái)朗朗上口或者趣味十足的。教師不妨鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)身邊的廣告宣傳標(biāo)語(yǔ)，選出自己喜歡的與同學(xué)們分享，并且模仿其句式和修辭手法等來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，尋找創(chuàng)作的靈感和思路。學(xué)生互相分享自己的杰作，相互切磋學(xué)習(xí)，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上教師可以選出一個(gè)主題詞語(yǔ)，比如“優(yōu)雅”，讓大家把自己喜歡的宣傳句式套入其中，比比誰(shuí)寫得好，而且能讓大家記住，獲勝者得到獎(jiǎng)勵(lì)。定期進(jìn)行創(chuàng)新小組大賽活動(dòng)，并且準(zhǔn)備豐厚的獎(jiǎng)品，激發(fā)學(xué)生的積極性和寫作創(chuàng)造性，同時(shí)，如果遇到創(chuàng)新作文征文活動(dòng)，多鼓勵(lì)學(xué)生參加，積極投稿。

三、積極培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究意識(shí)

學(xué)生在閱讀文章的時(shí)候，可以對(duì)一些觸動(dòng)自己心靈的文字標(biāo)記下來(lái)并進(jìn)行批注，將自己的所思所想寫下來(lái)。這樣不但可以提高學(xué)生動(dòng)手寫作的能力，還可以幫助學(xué)生積累素材而且加深記憶。如此一來(lái)，日積月累必然會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以為他們的寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師要引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)目標(biāo)：首先寫具體的事物;其次學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法;最后能夠領(lǐng)會(huì)作者要表達(dá)的思想情感。這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的意義就是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考，并能夠?qū)⑽恼仑S富的情感世界用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

在中學(xué)的語(yǔ)文課文中有很多文質(zhì)兼美的文章，也有很多文章給讀者留下很大的想象空間，教師可以不失時(shí)機(jī)地利用這些文章的特點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)創(chuàng)作，不僅給了學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)，還深化了文章的主題，讓學(xué)生有了更深的理解。通過想象創(chuàng)作的方式讓學(xué)生進(jìn)入文中主人公的思想世界，感覺他們的內(nèi)心活動(dòng)，學(xué)生感同身受，能夠更好地將想象寫到自己的文章中。

總之，在語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)中，要想吸引學(xué)生認(rèn)真聽講，提高教學(xué)的科學(xué)性和學(xué)生的語(yǔ)文寫作興趣，教師需要給予學(xué)生充分的參與課堂的機(jī)會(huì)和自主思考問題的空間。教師和家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)生要具備責(zé)任心、愛與關(guān)心，共同為給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍而努力。在新課改的大環(huán)境下，語(yǔ)文教師更要有一份歷史的責(zé)任感，努力提升自己的教學(xué)水平，打造優(yōu)良的教學(xué)素質(zhì)，為社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展添磚加瓦，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才隊(duì)伍，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。

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[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡(jiǎn)介： 任生軍（1974.4— ），男，漢族，甘肅臨洮人，中學(xué)一級(jí)，研究方向：高中語(yǔ)文課堂教學(xué)。