曲小珊

（河南省三門峽市實(shí)驗(yàn)幼兒園，河南 三門峽 472000）

一、采用集中教育的方法，提高幼兒的安全意識

幼兒園是幼兒活動的主要場所，同時也是幼兒容易發(fā)生安全事故的場所，因?yàn)樵谟變簣@的活動場所中存在著許多的游戲設(shè)施，這些游戲設(shè)施本身就會帶來一些安全隱患。鑒于此，在幼兒開始戶外體育活動的時候，教師需要集中對幼兒進(jìn)行教育，將戶外運(yùn)動中的一些注意事項(xiàng)告知給幼兒，讓其引起足夠的重視，防止在體育活動的時候出現(xiàn)危險。具體來說，在進(jìn)行體育活動之前，教師需要對戶外活動的區(qū)域進(jìn)行詳細(xì)的分析，將可能出現(xiàn)的危險提前告訴幼兒。例如：戶外體育活動場所中有球類區(qū)域、跳躍區(qū)域和攀登區(qū)等多個區(qū)域，每個活動區(qū)域的體育設(shè)施都是不同的，玩具的材料也具有一定的差異性，為了避免出現(xiàn)意外事故，教師需要告訴幼兒每個區(qū)域玩具、游樂設(shè)施的正確玩法，并將體育活動的規(guī)則詳細(xì)告訴給幼兒，還可以將以前發(fā)生的一些意外、安全事故的情形告訴給幼兒，引起幼兒的注意，從而提升幼兒的安全意識，避免在戶外體育活動的過程中出現(xiàn)意外事故。

二、時時刻刻提醒，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識

幼兒在思想上還處于不成熟的階段，很容易將教師告訴的注意事項(xiàng)忘記或者是拋諸腦后。因此，幼兒教師需要在日常的教育、日常的體育活動中需要對幼兒進(jìn)行時時刻刻的提醒，讓幼兒對戶外體育活動中可能會發(fā)生的意外事故和戶外體育活動中的潛在風(fēng)險因素耳熟能詳，潛移默化的在幼兒的思想中形成自我保護(hù)意識。比如：兒童自行車是幼兒在戶外體育活動中最喜歡的一個項(xiàng)目，在活動中，教師需要對不會騎自行車的幼兒進(jìn)行一定的指導(dǎo)，讓其去玩自己熟悉的器具，防止因?yàn)槌褟?qiáng)進(jìn)行危險的嘗試。尤其需要注意的是，幼兒教師在提醒幼兒的過程中，需要靈活的轉(zhuǎn)換提醒的方式，否則就會讓幼兒形成反抗心理，進(jìn)行危險性的嘗試。鑒于此，幼兒教師需要選擇多樣性的方法，在活動中不能一味地糾正幼兒的錯誤，還需要在活動中適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)幼兒做的好的地方。從而，安全教育需要在體育活動中隨時隨地對進(jìn)行，滲透在幼兒的生活中，幫助幼兒及時改正不正確的戶外體育鍛煉方法，讓幼兒在活動中擁有更強(qiáng)的自我保護(hù)意識。

三、強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識，需要營造良好的外部環(huán)境

良好的外部環(huán)境和外部提醒可以不斷的強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識，減少幼兒在體育活動中不正確行為和潛在的風(fēng)險因素。因此，幼兒園為了營造良好的外部體育活動環(huán)境，需要在戶外游戲設(shè)施上設(shè)置安全標(biāo)志，讓幼兒在活動中及時的發(fā)現(xiàn)安全隱患，形成自我保護(hù)意識因此，比如：幼兒教師可以將制作好的安全標(biāo)志張貼在幼兒經(jīng)常接觸的區(qū)域，用一些圖畫和動畫指引的方式，讓其注意到設(shè)施的潛在風(fēng)險。此外，教師還可以定期的開展安全教育活動，集中的對各個活動區(qū)域的設(shè)施和潛在風(fēng)險因素進(jìn)行詳細(xì)講解，將安全意識和自我保護(hù)意識扎根于幼兒的心里。幼兒戶外體育活動與幼兒的安全息息相關(guān)，對幼兒的人身安全有重要的影響，一旦發(fā)生意外事故，不僅僅會給幼兒園運(yùn)營帶來不良的影響，更會對幼兒的健康和生命帶來威脅。因此，在日常的戶外體育活動中，教師需要為幼兒的戶外活動提供安全的活動環(huán)境，不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

四、組織幼兒觀看安全宣傳片

幼兒在成長的過程中擁有強(qiáng)烈的好奇心，這種強(qiáng)烈的好奇心，會給幼兒帶來一些潛在的危險，同時也可以讓幼兒更加集中在某一件事情上。但是，長期以來的戶外自我保護(hù)能力的培養(yǎng)中，教師的方法比較單一，難以激發(fā)學(xué)生的好奇心。鑒于此，教師需要采取幼兒喜聞樂見的方式，讓幼兒在輕松的、愉快的氛圍中接受教師的安全教育。比如，教師可以定期的幼兒播放安全教育類的動畫片，讓幼兒潛移默化的提升安全意識和自我保護(hù)的能力，提升戶外體育活動的質(zhì)量，防止不必要的危險，為幼兒的成長保駕護(hù)航。

結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)階段，由于應(yīng)試教育的影響，許多幼兒園會減少幼兒的戶外體育活動時間，疏于對幼兒進(jìn)行安全教育。由此，不僅導(dǎo)致幼兒的戶外體育活動流于形式化，還導(dǎo)致幼兒在活動中自我保護(hù)能力差，面臨許多潛在的安全風(fēng)險。鑒于此，一方面，教師需要采取集中教育的方法，提高幼兒的安全意識。讓幼兒潛移默化的在形成自我保護(hù)意識。另一方面，幼兒教師需要時時刻刻提醒，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。此外，幼兒園、教師還需要強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識，為幼兒戶外體育活動營造良好的外部環(huán)境。