王力冰

(福建省惠安縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 福建 惠安 362100)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)和學(xué)習(xí)同樣不例外。學(xué)生只有親自動(dòng)手繪畫(huà)或制作，才能真正掌握教師傳授知識(shí)的要點(diǎn)，才能在千錘百煉中形成自己的獨(dú)特的美學(xué)風(fēng)格。

1.在小學(xué)教學(xué)中開(kāi)展好美術(shù)教學(xué)的重要性

傳統(tǒng)小學(xué)教育中因重語(yǔ)文、數(shù)學(xué)主要學(xué)科的觀念，對(duì)美術(shù)等次要學(xué)科經(jīng)常忽略，有的甚至取消了美術(shù)教育這門學(xué)科。21世紀(jì)伴隨國(guó)家改革開(kāi)放腳步前進(jìn)和新課改教育的大力提倡，美術(shù)教育也逐步得到重視和認(rèn)可。學(xué)好美術(shù)教育對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有很大意義，具體如下：一、美術(shù)教學(xué)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)美感和藝術(shù)感。現(xiàn)在社會(huì)，穿衣搭配、妝容修飾不在是簡(jiǎn)單的儀表要求，更是一門藝術(shù)和學(xué)問(wèn)，根據(jù)場(chǎng)合和環(huán)境，選擇適合自己的衣服和配飾是對(duì)人的尊重，更是基本的素養(yǎng)體現(xiàn)；二、美術(shù)教學(xué)可以幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，發(fā)揮學(xué)生的想象力，有助于學(xué)生找到自己的興趣點(diǎn)?，F(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也不輕，美術(shù)教學(xué)可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力，從而幫助學(xué)生建立自己的愛(ài)好興趣；三、美術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，鍛煉學(xué)生的耐心和堅(jiān)韌的性格。動(dòng)手實(shí)踐是美術(shù)學(xué)習(xí)中不可缺少的環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)中對(duì)此環(huán)節(jié)有序的進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)可以鍛煉學(xué)生的耐心和堅(jiān)韌的性格，從而讓學(xué)生養(yǎng)成做一件事就要完整做完、做好的習(xí)慣；四、美術(shù)教學(xué)可以側(cè)面幫助學(xué)生建立熱愛(ài)生活的積極態(tài)度，對(duì)學(xué)生日后的生活大有益處。美學(xué)在當(dāng)今社會(huì)中不僅是一門藝術(shù)，更是一份就業(yè)，很多美術(shù)學(xué)家都是因此而聞名于世。學(xué)好美學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在將來(lái)的就業(yè)浪潮中也多了一份機(jī)會(huì)[1]。

2.讓學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的意義

教師要想將美術(shù)教學(xué)開(kāi)展好，首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)課的意義。美術(shù)無(wú)論是在學(xué)生的生活中，還是學(xué)習(xí)中都有著重要意義，它可以全方位的幫助學(xué)生成長(zhǎng)和鍛煉，教師可以通過(guò)以下方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的認(rèn)知:通過(guò)課前搜集相關(guān)美術(shù)家成名的典故來(lái)課上講給學(xué)生聽(tīng)，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲、通過(guò)多媒體播放經(jīng)典的美學(xué)類素材電影來(lái)科普美術(shù)在生活中的應(yīng)用、通過(guò)服裝、建筑設(shè)計(jì)等當(dāng)今社會(huì)中流行元素來(lái)教導(dǎo)學(xué)生美術(shù)在社會(huì)中的重要性、通過(guò)探討學(xué)生夢(mèng)想來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好美術(shù)，爭(zhēng)當(dāng)美術(shù)家等。諸如此類方法還有很多，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)方法進(jìn)行整理和設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度[2]。

3.創(chuàng)建嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的新式課堂

傳統(tǒng)小學(xué)美術(shù)課堂中教師對(duì)于美術(shù)教育的課程設(shè)計(jì)沒(méi)有概念，課堂上基本是簡(jiǎn)單講解然后就任由學(xué)生發(fā)揮，缺乏一定的引導(dǎo)和互動(dòng)。在課改教育下的美術(shù)課堂要求教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)學(xué)生的每一節(jié)美術(shù)課必須負(fù)責(zé)和認(rèn)真，在課堂設(shè)計(jì)的流程及內(nèi)容安排上做到新穎、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。例如課堂紀(jì)律，教師要嚴(yán)格要求、教材內(nèi)容設(shè)計(jì)要新穎貼合新課改理念、師生互動(dòng)及學(xué)生交流，教師要確保留有充分時(shí)間進(jìn)行等，總之，教師要一改傳統(tǒng)課堂中的散漫和雜亂，做到有序、有互動(dòng)、有流程、有科學(xué)依據(jù)的教學(xué)。

4.通過(guò)手工實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力

美術(shù)課堂上離不開(kāi)實(shí)踐，教師在美術(shù)教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況要嚴(yán)格要求學(xué)生的手工制作，如繪畫(huà)、折紙、泥塑等,這些環(huán)節(jié)都是手工制作的要領(lǐng)體現(xiàn)，在手工制作中，教師要對(duì)學(xué)生有基本的要求和打分，如手工要達(dá)到基本的形狀相似、不能偏離參照物本體太多、無(wú)論成品怎樣，都要將手工品完成到最后等。通過(guò)手工實(shí)踐的過(guò)程來(lái)認(rèn)真約束學(xué)生動(dòng)手操作的步驟流程，鍛煉其做事的堅(jiān)韌和耐心，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

5.通過(guò)課下進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力

美術(shù)教師在課下可以根據(jù)同學(xué)的興趣來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的課下興趣活動(dòng)，如捏泥人比賽、繪畫(huà)競(jìng)賽、服裝設(shè)計(jì)賽等，通過(guò)課下競(jìng)賽及活動(dòng)的形式讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到美術(shù)和生活的息息相關(guān)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)美術(shù)教師還可以聯(lián)合其他學(xué)科教師將美術(shù)和其他學(xué)科進(jìn)行結(jié)合教學(xué)，如班級(jí)的黑板對(duì)應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，可以在課前十分鐘讓學(xué)生自主的畫(huà)一些今天語(yǔ)文課內(nèi)容的圖畫(huà)等，來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，美術(shù)教學(xué)在小學(xué)教育中因傳統(tǒng)教學(xué)存在諸多客觀問(wèn)題，美術(shù)教師要認(rèn)識(shí)到其中嚴(yán)峻性，積極做好新時(shí)代下的小學(xué)美術(shù)教育，首先，教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性；其次，教師要對(duì)美術(shù)教學(xué)課堂有一定的設(shè)計(jì)性，打造新式教學(xué)課堂；最后，教師要通過(guò)課上課下結(jié)合的形式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行手工制作和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的耐心。