馬璐璐

(遼寧省本溪市政府機(jī)關(guān)幼兒園 遼寧 本溪 117000)

離異家庭幼兒的家長(zhǎng)疏于對(duì)孩子的開(kāi)導(dǎo)和教育。因此，在幼兒園里，幼兒教師就應(yīng)起到主導(dǎo)作用，對(duì)他們的心理進(jìn)行透徹的分析，并采用合理的教育策略對(duì)離異家庭的幼兒進(jìn)行教育，本文就此提出了一些教育方法進(jìn)行探討和分析。

1.離異家庭幼兒心理問(wèn)題的表現(xiàn)

離異者由于各種原因與幼兒有了疏遠(yuǎn)，加上繼父繼母的漠不關(guān)心，社會(huì)上部分不公平的對(duì)待等問(wèn)題出現(xiàn)，都嚴(yán)重造成了幼兒產(chǎn)生諸多心理問(wèn)題，離異家庭幼兒心理問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1.1 情感方面。由于父母的離異孩子由一方撫養(yǎng)，隨著家庭各情況的改變，部分離異父母對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)，父母間的長(zhǎng)期爭(zhēng)吵和戰(zhàn)爭(zhēng)，都會(huì)使孩子的心靈受到很大的傷害。離異家庭的孩子常常會(huì)表現(xiàn)出很多情感方面的問(wèn)題，比如：情緒低落、郁郁寡歡、孤僻，不善言談等，因而極易產(chǎn)生自卑感。

1.2 心理方面。部分離異家庭的孩子對(duì)父母的離異充滿憎恨，久而久之對(duì)他們的心理發(fā)展產(chǎn)生不良影響。嚴(yán)重者對(duì)學(xué)校和社會(huì)生活不感興趣，甚至仇視身邊的人及社會(huì)，有可能產(chǎn)生對(duì)家庭和社會(huì)的報(bào)復(fù)心理，進(jìn)而來(lái)發(fā)泄對(duì)家庭和社會(huì)的諸多不滿情緒，長(zhǎng)期以往這樣很容易導(dǎo)致他們走上歧途，對(duì)社會(huì)造成不良的影響。

2.離異家庭幼兒的心理健康教育策略

2.1 增加與孩子的交流。家長(zhǎng)和幼兒教師應(yīng)理解并正確對(duì)待離異家庭幼兒的消極情緒。教師應(yīng)在幼兒園內(nèi)多多增加與幼兒的交流來(lái)幫助單親家庭的孩子身心健康的成長(zhǎng)。幼兒教師在課余時(shí)間多與離異家庭的幼兒接觸，通過(guò)合理、恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ椒▉?lái)了解他們的內(nèi)心并進(jìn)行疏導(dǎo)工作。減少離異家庭幼兒產(chǎn)生不良情緒和行為。幼兒教師應(yīng)做到理解幼兒，創(chuàng)造多與他人交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和支持幼兒通過(guò)這樣的方式表達(dá)自己的內(nèi)心，排解心理消極的情緒。教師要做他們的知心朋友，傾聽(tīng)他們的內(nèi)心，讓孩子感受到信任和支持。鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的感受，教會(huì)他們?cè)鯓影巡涣记榫w轉(zhuǎn)換成積極向上的生活態(tài)度，引導(dǎo)他們想一些開(kāi)心的事情，做自己喜歡的事。

2.2 關(guān)注孩子的心理變化。家長(zhǎng)和幼兒教師應(yīng)在平時(shí)的生活和教學(xué)工作中多注意孩子的行為和心理的變化，不要讓孩子的情緒停留在家長(zhǎng)之間的矛盾和離異上，讓孩子多與家庭幸福美滿的孩子交流和玩耍，和他們接觸的同時(shí)從他們身上多學(xué)到陽(yáng)光積極的一面，使離異家庭的孩子變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。另外，不要忽略孩子的感受，要關(guān)注他們內(nèi)心的心理變化、行為的不良反應(yīng)等，及時(shí)給予疏導(dǎo)，幫助他們感受到生活的美好，家人和他人對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

2.3 采取正確的教育方式。幼兒教師應(yīng)適當(dāng)采取合理有效的教育方式，對(duì)離異家庭的孩子給予幫助和教育，使他們從心理及思想上都能有進(jìn)步，不停留在家庭離異造成的不良影響中。家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分的嚴(yán)厲和溺愛(ài)容易給孩子造成逆反心理，會(huì)使幼兒感受到自己的生活環(huán)境是不健全的，從而產(chǎn)生自卑感，感覺(jué)他們和別的孩子不一樣，從而疏遠(yuǎn)他們，給幼兒幼小的心靈造成沉重的心理負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)把離異家庭的幼兒當(dāng)成一個(gè)普通的孩子來(lái)對(duì)待，給他們積極健康的教育。因此，我們要教育幼兒以正確的態(tài)度來(lái)看待父母離異這一事實(shí)，同時(shí)還要為幼兒減緩心理壓力同時(shí)消除他們的不良情緒。讓孩子將內(nèi)心的想法主動(dòng)向老師、父母傾訴，盡力為幼兒建立和諧的人際關(guān)系和溝通渠道。

2.4 廣泛培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。離異家庭的幼兒心理極度孤僻，對(duì)任何事情失去興趣愛(ài)好，從而會(huì)不愿進(jìn)行人際交流，減少與其他人的接觸，這樣下去會(huì)造成他們與社會(huì)的脫軌，失去人際交往能力和自理能力。因此家長(zhǎng)和教師要廣泛培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，如：畫(huà)畫(huà)，唱歌，跳舞等等。平時(shí)讓孩子多參加一些學(xué)校組織的課外活動(dòng)，或參與社會(huì)組織的才藝大賽等活動(dòng)來(lái)展示自己的風(fēng)采，并對(duì)他們給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增加他們的自信心，這對(duì)疏導(dǎo)和緩解孩子的心理壓力是有很大幫助的。

總結(jié)

總而言之，我們要共同為離異家庭的幼兒提供條件讓他們與其他的小朋友多交往，來(lái)增強(qiáng)孩子的社會(huì)交往能力，盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的家庭生活。通過(guò)家長(zhǎng)、幼兒教師及相關(guān)機(jī)構(gòu)的共同努力，離異家庭的幼兒的心理健康就會(huì)得到保障。關(guān)注離異家庭孩子的內(nèi)心健康的發(fā)展，已成為整個(gè)社會(huì)一項(xiàng)首要而艱巨的任務(wù)。