孫明方

(河北省遷安市太平莊鄉(xiāng)太平莊初級(jí)中學(xué) 河北 遷安 064400)

聽說能力是初中生必須具備的素養(yǎng)之一，有利于幫助初中生挖掘英語內(nèi)涵，拓寬英語知識(shí)面，發(fā)展英語語感和其他能力，養(yǎng)成良好的英語技能。初中英語教師要把聽說能力的習(xí)慣養(yǎng)成放到重要位置，改變學(xué)生只會(huì)背、寫英語的現(xiàn)象，打破“啞巴英語”，使學(xué)生真正從英語學(xué)習(xí)中受益。初中英語課改強(qiáng)調(diào)：英語課程要體現(xiàn)聽說教學(xué)的目的性和實(shí)用性，有效整合課程資源，拓展聽說途徑，讓學(xué)生的聽說運(yùn)用能力得到歷練。那么，如何利用英語的語言特色和公共服務(wù)性，促進(jìn)英語素養(yǎng)的提升呢？本文通過初中英語聽說教學(xué)體驗(yàn)，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的英語專業(yè)素養(yǎng)。

1.注重聽說訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)其實(shí)就是自我發(fā)展，初中時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)較為系統(tǒng)英語知識(shí)的重要節(jié)點(diǎn)。初中英語教師應(yīng)注重聽說訓(xùn)練，無論是單詞短語，還是句子段落，或者是課文，都要讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，盡可能的引導(dǎo)學(xué)生自己習(xí)慣用英語交流和回答問題，從而產(chǎn)生濃厚的專業(yè)化語感，培養(yǎng)學(xué)生自主聽說應(yīng)用和探究聽說技巧習(xí)慣，為深入學(xué)習(xí)做鋪墊。比如講解人教版初中英語課程《Do you want to watch a game show？》時(shí)，首先教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)單詞和語法，重點(diǎn)講述單詞的詞義和語法的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生大聲朗讀單詞，幫助學(xué)生快速識(shí)記單詞和語法。再組織學(xué)生談?wù)摿餍形幕?，說說自己喜歡的電視節(jié)目，有的學(xué)生說：I like watching news broadcasts。有的學(xué)生說：I like watching game show。還有的學(xué)生說：I don‘t like watching TV. It‘s bad for my eyesight。通過這些對話，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知觀。英語教師可開展看圖說話活動(dòng)，出示一幅學(xué)生喜愛的英文電影圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文自主討論劇情梗概、主人公、表達(dá)自己對電影的看法。通過這樣的口語訓(xùn)練，使初中生積極的進(jìn)行自主互動(dòng)和交流，能夠用英語正確的表達(dá)自己的情感，這就是自主學(xué)習(xí)所要達(dá)到的效果。

2.布置聽說任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

用英語聽說的任務(wù)是學(xué)好英語的保障與手段，掌握英語聽說技巧可以快速的提升英語學(xué)習(xí)能力，鍛煉聽力和口語，形成用英語進(jìn)行思維的習(xí)慣。初中英語教師要從根本入手，結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)，通過英語聽說訓(xùn)練達(dá)到學(xué)以致用的目的，在無形間培養(yǎng)了學(xué)生對英語的創(chuàng)新應(yīng)用能力。比如講解初中英語課程《Why do you like pandas？》時(shí)，英語教師設(shè)計(jì)了任務(wù)型的聽說訓(xùn)練，首先教師播放自己錄制的動(dòng)物園視頻畫面，在畫面中出現(xiàn)園中的各種各樣的動(dòng)物，然后播放本節(jié)課的聽力材料，讓學(xué)生邊聽材料邊找出所聽到的哪些動(dòng)物，當(dāng)學(xué)生說對了以后，在課件上相應(yīng)的動(dòng)物就會(huì)閃現(xiàn)兩次并叫三聲，這個(gè)環(huán)節(jié)極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的專注力，對學(xué)生的聽與說的鍛煉有極大的引導(dǎo)作用。接下來，教師繼續(xù)向?qū)W生提問：What‘s your favorite animal？有的學(xué)生說：I like tigers。有的學(xué)生說：I like parrots。此時(shí)教師追問為什么喜歡這些動(dòng)物，由此引出重點(diǎn)句型：Why do you like ……？Because?they’re ……最后教師可以組織學(xué)生之間進(jìn)行對話訓(xùn)練，通過教學(xué)方法的優(yōu)化創(chuàng)新學(xué)生的英語思維，發(fā)揮聽力與語言功能，提高口語應(yīng)用水平。

3.發(fā)展聽說習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力

實(shí)踐應(yīng)用是教育最好的途徑也是捷徑，通過實(shí)踐讓初中生養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣對學(xué)習(xí)英語十分有利，學(xué)習(xí)語言的目的是為了交流，當(dāng)初中生把說英語當(dāng)成一種習(xí)慣，就會(huì)自覺的運(yùn)用英語交談，保持高度的學(xué)習(xí)興奮度，達(dá)到以聽說促讀寫的目的。初中英語教師必須為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的舞臺(tái)，滿足學(xué)生的自我展示欲望和探索體驗(yàn)欲。首先，教師可以利用每堂課的課前五分鐘進(jìn)行“聽力活動(dòng)”或者“口語活動(dòng)”，讓學(xué)生大膽說英語，把說英語當(dāng)成一種樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生每天拿出一定的時(shí)間說英語，可以對著鏡子讀，可以跟著電視讀。其次，組織英語課本劇展演活動(dòng)，讓學(xué)生在展演中體驗(yàn)英語語感和英文的鑒別能力。比如在講人教版初中英語《Can you come to my party？》，假設(shè)班級(jí)中小麗過生日，小麗詢問同學(xué)們能否到她家為她過生日。多媒體播放動(dòng)聽悠揚(yáng)的旋律，學(xué)生們很快就進(jìn)入角色，小麗問：Can you come to my party on Saturday？有的學(xué)生回答：sure，I’love to。有的學(xué)生回答：sure，thanks for asking。有的學(xué)生回答：I’m sorry。I’m not available。初中生的英語實(shí)踐能力得到增強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生用英語表達(dá)的欲望。

綜上所述，聽說能力對鍛煉初中生的英語專業(yè)素養(yǎng)來說即使基礎(chǔ)又是重點(diǎn)，初中英語教師應(yīng)充分把握好英語學(xué)科特點(diǎn)，秉承學(xué)生的學(xué)英語的主人翁地位，充分利用各種課程資源，鼓勵(lì)初中生開口講英文，養(yǎng)成用英語聽說的好習(xí)慣。同時(shí)，還要積累英語文化知識(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文資料，學(xué)會(huì)自我翻譯和欣賞，讓學(xué)生自我養(yǎng)成用英語聽說的意識(shí)和行為習(xí)慣，在此過程中讓自己的英語素養(yǎng)得到升華與鍛煉。