●安徽省安慶市第一中學(xué)

姜 莉

在思想政治教學(xué)中，灌輸強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，教師應(yīng)當(dāng)將思想理論完整準(zhǔn)確地講授給學(xué)生，啟發(fā)重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主選擇、自覺(jué)內(nèi)化、外化踐行的能力。但在實(shí)際教學(xué)中，存在著灌輸與啟發(fā)相分離的現(xiàn)象，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，忽視了教學(xué)思想理論的準(zhǔn)確性和完整性，這些都嚴(yán)重影響了思想政治課教學(xué)實(shí)效性的提升。

一、不知到知——做到“啟”中有“灌”

有些人把灌輸狹隘地理解成“填鴨式”的教育和板著臉孔的說(shuō)教，從而排斥、否定灌輸，這是錯(cuò)誤的。中學(xué)思想政治教育本質(zhì)上是理論灌輸，教師需要將先進(jìn)的思想、科學(xué)的理論、正確的價(jià)值觀傳授給學(xué)生并內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)、能力和素養(yǎng)。

1.堅(jiān)持灌輸是啟發(fā)的前提和基礎(chǔ)。

中學(xué)思想政治課不是一般的知識(shí)性課程，它是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育的載體，教師通過(guò)政治教學(xué)向?qū)W生傳授馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。如果沒(méi)有明確的事先預(yù)設(shè)的灌輸內(nèi)容，沒(méi)有灌輸為啟發(fā)提供方向和理論上的指導(dǎo)，完全拋棄灌輸?shù)慕逃齼?nèi)容，只會(huì)使啟發(fā)的內(nèi)容成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。

啟發(fā)式教學(xué)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生各種各樣的想法。對(duì)于這些思想意識(shí)，政治教師要以灌輸?shù)膬?nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行鑒別，對(duì)符合馬克思主義理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法要加以弘揚(yáng)，對(duì)不符合的要加以否定。灌輸式教育客觀上為提高學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力提供了理論基礎(chǔ)和思想工具。

2.堅(jiān)持灌輸是啟發(fā)的目的和歸宿。

思想政治教育的灌輸是指教師有目的、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、觀點(diǎn)、理論等意識(shí)形態(tài)的系統(tǒng)教育，使學(xué)生接受這種思想、觀點(diǎn)和理論，具有目的性的特征。在思想政治課教學(xué)中無(wú)論采用何種方法，啟發(fā)只是手段，灌輸才是目的，教師要引導(dǎo)學(xué)生向灌輸設(shè)定的目標(biāo)發(fā)展，最終使灌輸?shù)膬?nèi)容內(nèi)化于心、外化于行。

我們?cè)谌粘Ｊ谡n過(guò)程中，首先，要根據(jù)普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求明確教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。其次，要落實(shí)政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與等核心素養(yǎng)培養(yǎng)。無(wú)論采取哪種教學(xué)方式、設(shè)置何種教學(xué)情境，灌輸正確的內(nèi)容和科學(xué)的理論才是啟發(fā)的目的和歸宿。

二、從知到信到行——做到“灌”中有“啟”

中學(xué)思想政治課教學(xué)的外部灌輸只是完成了從“不知”到“知”，而從“知”到“信”、從“信”到“行”的過(guò)程則需要我們更加重視學(xué)生的主體性。因此，只有在中學(xué)思想政治教學(xué)中堅(jiān)持啟發(fā)性原則，才能真正做到曉之以理、篤之以信、導(dǎo)之以行。

1.堅(jiān)持用啟發(fā)拓寬灌輸?shù)那馈?/p>

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求中學(xué)思想政治課教學(xué)要依據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生特點(diǎn)，改變以理論灌輸為主的教學(xué)方式，將重點(diǎn)放在學(xué)生的生活體驗(yàn)、內(nèi)心感受和社會(huì)生活方面。要把生活作為課程開(kāi)展的基礎(chǔ)，主動(dòng)挖掘有助于理性分析、情感教育的資源，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

在授課過(guò)程中我們要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持啟發(fā)性原則，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，重視學(xué)生的親身體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活關(guān)注社會(huì)，從而多渠道實(shí)現(xiàn)中學(xué)思想政治教學(xué)目的。

2.堅(jiān)持用啟發(fā)增強(qiáng)灌輸?shù)慕邮苄Ч?/p>

中學(xué)思想政治教育也是理想信念教育，關(guān)鍵在“信”。因?yàn)楦咧猩睦硇运季S已逐漸成熟，所以，教師只有選擇適合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的科學(xué)方法，讓學(xué)生親歷自主辨識(shí)和分析的過(guò)程并作出判斷，在不斷啟發(fā)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并水到渠成地得出結(jié)論，才能使他們真正接受、理解馬克思主義理論并將其轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。在日常教學(xué)中，教師要多層次地設(shè)計(jì)貼近高中生的生活情境，激勵(lì)高中生表達(dá)自己的所知、所想、所感，增強(qiáng)灌輸內(nèi)容的感染力、吸引力和說(shuō)服力，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

在中學(xué)思想政治課教學(xué)過(guò)程中不能單純地啟發(fā)或單純地灌輸，而是必須堅(jiān)持灌輸和啟發(fā)兩者并重，這樣，才能既實(shí)現(xiàn)了既定的教育目標(biāo)，又關(guān)注了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。只有堅(jiān)持灌輸和啟發(fā)相統(tǒng)一，才能提升教學(xué)的有效性，才能講好新時(shí)代中學(xué)思想政治課。