天津市津南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí) 陳逢帥

指導(dǎo)教師 王 穎

“你到底還戒不戒煙！怎么又抽上啦？”隨著媽媽這聲呵斥，一場(chǎng)“戰(zhàn)爭”又開始了……其實(shí)，在今天這場(chǎng)風(fēng)波之前，爸爸媽媽已經(jīng)因?yàn)榘职纸錈熯@個(gè)問題吵了好幾次架了。在媽媽的“威逼利誘”之下，爸爸終于同意戒煙了，家中也恢復(fù)了往日的太平。

文君：習(xí)作以媽媽的呵斥作為開頭，一下子將讀者帶入情境，引發(fā)讀者的好奇。

沒想到，安生日子沒過幾天，爸爸的煙癮又犯了。今天，他們倆又因?yàn)榻錈熯@事吵了起來：媽媽先是奪過爸爸手里的煙直接扔到地上然后大聲喊道：“你怎么又抽煙啦？自己說過的話全都作廢了嗎？”可是爸爸就像戴了隔音頭盔，坐在沙發(fā)上無動(dòng)于衷，又拿起一根煙點(diǎn)著了。媽媽氣得直跺腳，用“語言炸彈”展開攻擊。爸爸終于招架不住了，熄滅了手里的香煙，站起來想要躲出去。

阿呆：習(xí)作這一段清楚地交代了這場(chǎng)家庭風(fēng)波的起因。

“想走？不行！你今天必須給我們個(gè)交代，這煙到底是戒還是不戒？！”媽媽堵著門不讓爸爸出去。

“你不要總說這些沒用的！”爸爸不耐煩地應(yīng)對(duì)著……看著他們你一言我一語，誰都沒有先服軟的樣子，我實(shí)在是忍不住了，大聲喊道：“都少說幾句吧！平時(shí)你們都是怎么教育我的呀——遇事要冷靜，好好說話?？纯茨銈?，這么大的人還吵架，就不能心平氣和地坐下來討論問題嗎？”可能是被我的氣勢(shì)震懾住了，剛才還像機(jī)關(guān)槍一樣說話的媽媽陷入了沉默，爸爸也放下了放在門把手上的手?？吹酱饲榇司埃以趺茨懿怀藙僮窊?？

竇老師：這場(chǎng)家庭風(fēng)波真是“暴風(fēng)驟雨”呀！媽媽不斷出招兒，爸爸從一開始的假裝聽不見到后來的不耐煩，再到最后的招架不住……每個(gè)人的語言、神態(tài)、動(dòng)作交織在一起，共同組成了一部“家庭情景劇”。

我先是說了爸爸幾句：“看您把家里搞的，每天都烏煙瘴氣的。吸煙對(duì)您真的有好處嗎？不光傷害您自己的身體，二手煙對(duì)我和媽媽的傷害更嚴(yán)重！”

緊接著我又轉(zhuǎn)過身勸媽媽：“我知道您是為了我們大家的健康才讓爸爸戒煙的，可您說話不要那么難聽好嗎？明明是好心，卻用讓人無法接受的方式表達(dá)出來，您的好心不都白費(fèi)了嗎？”

聽了我的話，爸爸媽媽都低頭看著地板，許久沒有說話。最終，爸爸打破了沉默：“對(duì)不起，是我不對(duì)，以后我再也不抽煙了，但能不能給我一個(gè)過渡期，我每個(gè)禮拜減一根，一個(gè)月后就徹底不抽了！”“那你說到就要做到，要給孩子做榜樣！”媽媽也妥協(xié)了。

在我的勸說下，這場(chǎng)家庭風(fēng)波總算是平息了。爸爸不再鬧著出門了，笑容也回到了媽媽臉上。你說，我這個(gè)家庭調(diào)解員稱不稱職？

文君：這篇習(xí)作有一個(gè)圓滿的結(jié)局，小作者的據(jù)理力爭讓家庭恢復(fù)了和諧，值得我們學(xué)習(xí)。