焦 娟

(甘肅省隴南市實驗小學 甘肅 隴南 746000)

前言

農(nóng)村小規(guī)模學校學生少，課堂氣氛不濃，教學設(shè)備落后，如何提高小學高年級的語文課堂教學質(zhì)量和效果，是農(nóng)村小規(guī)模學校語文教師思考和關(guān)注的問題。課堂教學關(guān)系著教師對語文知識的傳授是否完整，教學方法是否得當，學生是否全員參與到語文知識的獲取，是否把整節(jié)課的學習內(nèi)容全部消化吸收，這些是衡量一節(jié)語文課成功與否的關(guān)鍵。那么在面對農(nóng)村小規(guī)模學校小學高年級語文課堂教學中，我的經(jīng)驗也應該如此。小學高年級學生已經(jīng)具備了一定的語文素養(yǎng)，在拼音和識字方面都有了基礎(chǔ)，用形式多樣的活動、幽默風趣的課堂語言、精彩的課內(nèi)閱讀和課外閱讀豐富學生的知識面，才有助于幫助教師很好的開展小學高年級的語文教學活動，才能很好的培養(yǎng)學生學習語文的興趣，才能很好地提高語文課堂教學的效果，接下來我從以下幾個方面來探討。

1.用活動的方式培養(yǎng)小學高年級學生的語文課堂學習興趣

小學高年級學生渴望自我展示，通過展示自我風采來表現(xiàn)自己，體現(xiàn)自己的存在，獲得同學和老師的贊許和關(guān)注，根據(jù)這一特點，教師可以有針對性的設(shè)置許多和學生互動和提供學生展示的平臺和機會。比如在學習古詩詞的時候，可以讓學生提前積累古詩詞，課堂上利用十到十五分鐘時間你搞一個背古詩詞比賽，看誰背的多，簡單評出前三名，進行適當?shù)莫剟詈吞岢霰頁P，讓其他學生也向這幾位同學學習，在熱烈的比賽活動中讓學生體會古詩詞的魅力，從而會在課余積累古詩詞，讓學生在歡樂愉悅的課堂氣氛中不知不覺就愛上古詩詞，就會產(chǎn)生對古詩詞的學習興趣。

2.用幽默風趣的課堂語言吸引學生的注意力

用幽默的語言吸引學生。課堂上語言幽默風趣的教師最能吸引學生的注意力，因此，當學生的思維要開小差的時候，我們不妨來點幽默。比如，一天下午正在上課，突然“轟隆隆”炸雷響起，同學們的目光全轉(zhuǎn)向了教室外面，有不少學生還大喊著：“好響?。　薄耙掠炅?。”……此情此景，如果老師大喊一聲：“注意了，這是課堂?！毕氡匾材馨巡簧俸⒆拥淖⒁饬亍５@樣強拉回來的注意力，肯定不能長久。于是，我只是笑笑，說：“看來老天爺確實厲害，比老師強百倍，它的一聲大吼就把同學們的眼球全吸引走了。厲害！”聽老師如此說，孩子們有些不好意思，都微笑著把視線轉(zhuǎn)向了講臺，有幾個孩子還滿臉的歉意。

3.用課內(nèi)閱讀和課外閱讀激發(fā)學生的閱讀興趣

閱讀量的多少直接關(guān)系到學生語文知識的積累和語文素養(yǎng)的高低。不難發(fā)現(xiàn)，閱讀量大的學生語文思維靈活，語言表達精煉，思維縝密，閱讀和寫作能力都很強。作為語文教師，要下意識注重課內(nèi)閱讀，當一個培養(yǎng)學生課內(nèi)閱讀興趣的有心人，讓學生通過讀課文和課內(nèi)閱讀材料來提高自身閱讀能力。

從喜歡課內(nèi)閱讀而喜歡課外閱讀，鼓勵學生用節(jié)約的零花錢購書和讀書，定期開展讀書競賽、讀書沙龍、讀書交流等活動，進行讀書之星、讀書家庭評比，舉行讀書月系列活動等，無不是語文學習和實踐的過程，在這樣一個綜合性學習和交流的過程中，學生的素養(yǎng)怎能不提高？語文教學的效率怎么還能低下？

所以，我認為，語文教學即要下決心提高學生的課內(nèi)閱讀能力，還要培養(yǎng)課外閱讀興趣，語文教學質(zhì)量就一定不會差。讓學生體會到閱讀的樂趣，培養(yǎng)積極健康的課內(nèi)閱讀習慣，繼而讓小學高年級學生會利用課余時間搜集課外書籍去閱讀，為語文學習開闊視野。

4.用多種形式積累學生的語文基礎(chǔ)知識

語文基礎(chǔ)知識的積累是學習語文的關(guān)鍵，課堂是語文知識獲取和積累的第一陣地，利用多種形式讓學生積累語文基礎(chǔ)知識，比如舉行傳統(tǒng)節(jié)日趣味知識競賽活動，毛主席誕辰日舉行毛主席詩詞朗誦活動，二四節(jié)氣知識我知道活動等，讓學生在輕松愉悅的活動中獲取語文基礎(chǔ)知識，充分調(diào)動小學高年級學生學習語文基礎(chǔ)知識的興趣，增加知識儲備，為小學高年級學生的閱讀和寫作打下良好的基礎(chǔ)。

小結(jié)

在農(nóng)村小規(guī)模學校小學高年級語文課堂教學上，充分利用其學生人數(shù)少的特點，關(guān)注每一個學生的個體成長與發(fā)展，無論是利用活動的方式，還是幽默風趣的課堂語言和培養(yǎng)學生課內(nèi)外閱讀興趣，其目的都是為了提高學生的語文素養(yǎng)，方法靈活多樣，無論多么好的方法要用在自己的實踐教學當中，不斷的推陳出新，了解并掌握小學高年級學生的學習規(guī)律，不厭其煩，耐心總結(jié)，繼續(xù)為提高農(nóng)村小規(guī)模學校小學高年級課堂語文教學水平而努力奮斗。