長治市教育局

近年來特別是2017年以來，長治市深入落實(shí)《中國教育現(xiàn)代化2035》和教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，以“融合創(chuàng)新、深化應(yīng)用”為方向，堅(jiān)持“抓基礎(chǔ)、強(qiáng)支撐、布試點(diǎn)、促引領(lǐng)”，強(qiáng)力推進(jìn)教育信息化建設(shè)，著力打造信息化2.0，助推全市教育升級(jí)提質(zhì)。

一、對標(biāo)對接，統(tǒng)籌謀劃

立足長治教育信息化相對滯后的現(xiàn)狀，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，制定出臺(tái)《加快推進(jìn)長治教育信息化實(shí)施方案（2018—2022）》，突出基礎(chǔ)性、公共性、融合性特點(diǎn)，統(tǒng)籌實(shí)施“1595”工程，即以建設(shè)一個(gè)市級(jí)教育公共服務(wù)平臺(tái)為中心；統(tǒng)籌推進(jìn)城域網(wǎng)、資源庫、工作室、認(rèn)證平臺(tái)、云團(tuán)隊(duì)等五方面建設(shè)；開展平臺(tái)功能增效、網(wǎng)絡(luò)暢通、數(shù)字校園規(guī)范建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)空間普及、教育治理能力優(yōu)化、信息素養(yǎng)全面提升、電子學(xué)生證普及使用、網(wǎng)絡(luò)扶智工程攻堅(jiān)和智慧教育應(yīng)用創(chuàng)新等九大行動(dòng)；強(qiáng)化政策引導(dǎo)、區(qū)域推進(jìn)、過程監(jiān)管、網(wǎng)絡(luò)安全、“極簡”思想兜底等五項(xiàng)保障措施，形成了完善的教育信息化建設(shè)、應(yīng)用和管理體系，保障了全市信息化建設(shè)的規(guī)范化、系統(tǒng)化、精細(xì)化。

二、提升提質(zhì)，融合推進(jìn)

市委孫大軍書記、市政府楊勤榮市長對全市教育信息化工作多次作出重要指示，全力支持教育信息化工作。市政府建立全市教育信息化工作聯(lián)席會(huì)議制度。2018年，市財(cái)政共投入2000 萬元用于信息化平臺(tái)建設(shè)，今年投入1000 多萬元用于市級(jí)教育城域網(wǎng)建設(shè)。市教育局從全市范圍內(nèi)選拔主任、副主任，抽調(diào)高水平信息技術(shù)專家組建市級(jí)教育信息中心，全市所有基礎(chǔ)教育學(xué)校全部成立信息化辦公室，全面推動(dòng)學(xué)校信息化工作跟進(jìn)落實(shí)。在市委、市政府政策、資金的大力支持下，我們堅(jiān)持“區(qū)域聯(lián)動(dòng)、部門協(xié)作、分級(jí)建設(shè)、整體貫通”原則，整合數(shù)據(jù)匯聚共享和應(yīng)用系統(tǒng)，推動(dòng)市級(jí)教育公共服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建完成六大應(yīng)用體系，即教育評(píng)價(jià)體系、現(xiàn)代教育管理體系、教與學(xué)應(yīng)用體系、學(xué)生發(fā)展管理體系、大數(shù)據(jù)分析體系、安全防護(hù)體系。目前，六大體系已進(jìn)入試運(yùn)行階段，5月將正式上線運(yùn)行，屆時(shí)將全面實(shí)現(xiàn)從1.0 向2.0 的融合轉(zhuǎn)變。

三、試點(diǎn)先行，多點(diǎn)輻射

著眼提升教育信息化應(yīng)用水平，推進(jìn)信息化和教育教學(xué)、學(xué)校管理深度融合，選擇部分縣區(qū)和學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，定期對試點(diǎn)學(xué)校開展調(diào)研論證，總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)，觀摩交流推廣。目前，教育信息化應(yīng)用由2018年的2 個(gè)試點(diǎn)縣區(qū)、6 所試點(diǎn)學(xué)校，拓展到全部縣區(qū)和90%的城鎮(zhèn)學(xué)校、60%的鄉(xiāng)村學(xué)校，基本形成了試點(diǎn)先行、多元發(fā)展、全面輻射的教育信息化發(fā)展格局，對提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校管理水平、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。許多試點(diǎn)形成了鮮明的信息化特色。如：潞州區(qū)紫坊小學(xué)的基于移動(dòng)終端的信息化教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了云資源、校本資源共享和教材、資源、課堂的互動(dòng)一體，推動(dòng)教師由開發(fā)者轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用者、由被動(dòng)使用者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索者，課堂活力有效激發(fā)。上黨區(qū)、潞城區(qū)、市五中、火炬中學(xué)等借助信息化手段，采用學(xué)生一卡通等智能化管理模式，保障了學(xué)生的人身安全，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的標(biāo)準(zhǔn)化、高效化、精細(xì)化。沁源縣“同步課堂”錄播教室全縣學(xué)校全覆蓋，用信息化手段搭起城鄉(xiāng)間、校際間優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享的溝通橋梁，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)學(xué)生“同上一堂課”，推動(dòng)了基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡的極大轉(zhuǎn)變。

四、實(shí)踐引領(lǐng)，拓展應(yīng)用

堅(jiān)持以各類競賽推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新發(fā)展。2018年，我們繼續(xù)把國家工信部組織的全國機(jī)器人等級(jí)考試列為創(chuàng)新教育重要內(nèi)容之一，順利完成全國青少年科普創(chuàng)新教育基地和全國青少年機(jī)器人技術(shù)等級(jí)考試考點(diǎn)任務(wù)。成功舉辦全市首屆中小學(xué)生機(jī)器人競賽，推動(dòng)學(xué)生信息素養(yǎng)全面提升。積極參與省級(jí)中小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)課題研究項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合創(chuàng)新，紫坊小學(xué)、中山頭小學(xué)獲得省級(jí)培優(yōu)創(chuàng)新項(xiàng)目課題研究一等獎(jiǎng)。參加2018年中央電教館主辦的“中國夢—行動(dòng)有我”活動(dòng)，我市23 件作品榮獲國家級(jí)“優(yōu)秀作品”稱號(hào)、潞州區(qū)八一路小學(xué)獲得國家級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。以教育信息化建設(shè)為契機(jī)，在全市中小學(xué)全面推廣使用智能電子學(xué)生證，建立市、縣、校三級(jí)管理平臺(tái)，研發(fā)完成門禁管理、考勤管理、GPS 定位、電子圍欄、軌跡查看、定向通話、家校互聯(lián)等功能，新的管理模式解決了政策落實(shí)與群眾需求之間的矛盾，受到了學(xué)校、社會(huì)的一致好評(píng)。目前，市直學(xué)校電子學(xué)生證已全覆蓋，5月底全市學(xué)校全覆蓋，年內(nèi)學(xué)生使用率將達(dá)到80%。

在推進(jìn)教育信息化建設(shè)過程中，我們雖然進(jìn)行了一些探索，取得了一些成績，但與兄弟地市相比還有不小的差距和不足，比如在如何實(shí)現(xiàn)教育信息化資源建設(shè)高效優(yōu)質(zhì)、如何更高效提升師生信息技術(shù)素養(yǎng)等方面，還存在諸多困惑。我們將把這次全省教育信息化工作會(huì)作為新的起點(diǎn)，以“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論為契機(jī)，對標(biāo)一流，主動(dòng)創(chuàng)新，以時(shí)不我待的緊迫感和責(zé)無旁貸的使命感，負(fù)重趕超，奮力開創(chuàng)長治教育信息化建設(shè)新局面，為全省教育信息化建設(shè)貢獻(xiàn)“長治經(jīng)驗(yàn)”。