熊華遠(yuǎn)

(重慶市北碚區(qū)文星小學(xué) 重慶 北碚 400700)

在小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中，教師要根究學(xué)生實(shí)際體質(zhì)的不同以及體育能力的不同制定不同的教學(xué)策略。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師要以提升學(xué)生身體素質(zhì)為主要目的，使學(xué)生在學(xué)會(huì)體育技能的同時(shí)養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，有效地提高體育能力。

1.關(guān)注學(xué)生的需要，重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

體育新課程非常重要的一點(diǎn)就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)。為此，在教學(xué)中可以通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.1 根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)富有趣味性游戲。興趣是一個(gè)人完成某項(xiàng)任務(wù)或活動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)、易模仿等心理特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)堅(jiān)持趣味性原則更顯重要。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要生活化、有趣味，學(xué)生才會(huì)有興趣，才會(huì)積極參與，克服困難堅(jiān)持下來(lái)。為此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)母木帲岩恍﹥?nèi)容改編成學(xué)生生活中經(jīng)?！巴妗钡挠螒?，這樣學(xué)生能帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地參與。

1.2 運(yùn)用多種激勵(lì)方法提高學(xué)生活動(dòng)興趣。教學(xué)中正確的激勵(lì)方式能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使其能樂(lè)于接受新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師合理運(yùn)用語(yǔ)言、非言語(yǔ)性的激勵(lì)方法能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。(1)正確運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的贊許可以用無(wú)數(shù)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的態(tài)度和情感，要避免簡(jiǎn)單地說(shuō)“好”或“很好”，否則會(huì)使學(xué)生心理上得不到滿(mǎn)足。教師可以說(shuō)：“你做得非常好，老師很喜歡。”“大家來(lái)看××的表演，他做得真棒！”“老師相信你一定能行”等語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì)。這樣不僅可以增強(qiáng)教師與學(xué)生間關(guān)系，更有利于激勵(lì)學(xué)生的自信心和活動(dòng)的積極性。(2)運(yùn)用非言語(yǔ)的激勵(lì)。教師在上課時(shí)體現(xiàn)的儀表美、體態(tài)美所產(chǎn)生的人格魅力，對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教學(xué)語(yǔ)言。在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)得很出色時(shí)，教師的微笑、點(diǎn)頭、豎起大拇指等非言語(yǔ)性動(dòng)作將會(huì)給學(xué)生莫大的鼓舞；教師經(jīng)常走近學(xué)生身邊拍拍他的肩，摸摸他的頭，對(duì)學(xué)生表示出一種無(wú)聲的贊揚(yáng)……對(duì)提高學(xué)生活動(dòng)的積極性都有一定的激勵(lì)作用。

1.3 重視教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)交往和建立民主和諧師生關(guān)系。陶行知先生曾說(shuō)：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。”我想，作為一名體育教師只有懷著一顆童心才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，也只有這樣，教師才能在教學(xué)過(guò)程中去感受他們的情感，師生才會(huì)成為朋友。新體育課程特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)中關(guān)注和尊重學(xué)生，教師要用愛(ài)心去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，注重與他們的情感交流，這有利于增進(jìn)師生感情。教師的良好情感能引發(fā)學(xué)生積極的情感反映，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師就要善于營(yíng)造情感交融的良好氛圍，把更多的“情”和“愛(ài)”注入平時(shí)的教育教學(xué)，要給學(xué)生以足夠的心理安全感。

2.結(jié)合體育教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行德育培養(yǎng)

體育教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,因此,教師對(duì)教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都要作周密的考慮,并根據(jù)學(xué)生的年齡特征和班級(jí)的具體情況實(shí)施教育。如在教學(xué)隊(duì)列時(shí),教師可要求學(xué)生在共同的口令下完成協(xié)調(diào)的動(dòng)作,從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。教師應(yīng)通過(guò)嚴(yán)格的課堂常規(guī)、有條不紊的身體練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性,使其克服松懈散漫的作風(fēng)。在教材的安排上,教師應(yīng)穿插安排思想性強(qiáng)的游戲,通過(guò)精心設(shè)計(jì),強(qiáng)化趣味性和思想性,并與革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育結(jié)合起來(lái),寓教育于游戲之中。在收發(fā)器材和整理場(chǎng)地時(shí),教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)公益勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物教育和環(huán)境保護(hù)的教育。在課堂小結(jié)時(shí),教師可結(jié)合本課的實(shí)際,肯定成績(jī),指出問(wèn)題,提出努力的方向。

3.有意識(shí)地進(jìn)行心理訓(xùn)練,注意身心協(xié)調(diào)發(fā)展

促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展是體育課的宗旨,體育活動(dòng)本身就是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的最佳手段。在關(guān)注學(xué)生的自我教育與多種能力培養(yǎng)的同時(shí),教師要有意識(shí)、有目的地對(duì)學(xué)生的心理施加影響,培養(yǎng)其承受挫折、失敗與逆境的能力和自我控制的能力。如:有的學(xué)生身體素質(zhì)差,對(duì)上好體育課信心不足,特別是和身體素質(zhì)好的同學(xué)相比有自卑感。因此教師在教學(xué)中要了解這些學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及生理差異,因材施教。對(duì)這些學(xué)生,教師要鼓勵(lì)和幫助他們樹(shù)立自信心,不要傷害他們的自尊心,而且要主動(dòng)熱情地接近他們,特別是在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)要耐心指導(dǎo),必要時(shí)可適當(dāng)降低要求,讓他們看到自己的進(jìn)步,使他們對(duì)上好體育課有信心,把個(gè)性培養(yǎng)和身體訓(xùn)練融于體育鍛煉之中。

4.教師要技術(shù)規(guī)范、講解正確

技術(shù)動(dòng)作的示范，并不在于跑得快、跳得遠(yuǎn)，能完成驚險(xiǎn)動(dòng)作，而是要從各個(gè)不同的側(cè)面完成有利于學(xué)生建立清晰視覺(jué)表象的規(guī)范動(dòng)作。同樣，講解不是照本宣科，也不需要過(guò)細(xì)的剖析技術(shù)機(jī)理，更不能夸夸其談，而要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將講解內(nèi)容預(yù)先加工成學(xué)生聽(tīng)得懂好理解的制成品。小學(xué)階段是直覺(jué)思維向抽象思維逐步過(guò)渡的時(shí)期，因此，講解示范要成為相輔相成密切聯(lián)系的統(tǒng)一體。一般地說(shuō)低年級(jí)要多示范，多模仿，講解內(nèi)容要簡(jiǎn)潔要直觀。隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，抽象思維能力的不斷發(fā)展，講解的內(nèi)容要逐漸遞增，知識(shí)面也要相應(yīng)地拓寬。講解示范都力求準(zhǔn)確地把握最佳時(shí)機(jī)和最佳位置，這樣才能產(chǎn)生最佳效應(yīng)。

搞好小學(xué)體育教研工作是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要前提條件,也是推進(jìn)整個(gè)課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要保證。小學(xué)體育教研工作在學(xué)校的教學(xué)工作中占據(jù)著重要的地位,我們只有提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,不斷地加大工作力度,采取積極有效的對(duì)策,才能全面地提高小學(xué)體育教學(xué)的教研水平,全面地推進(jìn)基礎(chǔ)改革和素質(zhì)教育。