林素珍

(江西省吉安市青原區(qū)思源實驗學校 江西 吉安 343000)

數(shù)學是一門理論與實踐相結合的探究性學科，現(xiàn)今大多數(shù)小學生認為數(shù)學是枯燥的，對于糾正這種誤解，微視頻發(fā)揮著不可替代的作用。數(shù)學高段學生相對于普通學生本身具有對數(shù)學更高的接受程度，高段學生利用微視頻可以更清楚的了解數(shù)學問題的構架，增加學習主動性、自覺性。因此，對于小學高段學生利用微視頻進行自主學習，老師家長應盡可能的配合鼓勵學生。小學是孩子們打下學習基礎最重要的階段，可以說是孩子們學習生涯的起跑線，作為大人必須重視這個階段，必須緊跟時代潮流，利用現(xiàn)代技術，為孩子們營造最適合他們的學習環(huán)境和學習氛圍。

1.利用微視頻探索小學數(shù)學高段學生自主學習的意義

微視頻是時代發(fā)展的成果，利用微視頻進行學習研究是帶動學生學習熱情，提高學生學習效率，增強學生自主學習能力的重要方法和有效途徑。高段學生本身就具有數(shù)學學習的優(yōu)勢，在微視頻的輔助下，自主學習效果可想而知。前蘇聯(lián)心理學家贊可夫曾說：“凡是沒有發(fā)自內(nèi)心的求知欲和興趣而學來的東西是很容易從記憶中揮發(fā)掉的?！倍⒁曨l就是提高學生學習興趣和求知欲的有效方法。利用微視頻探索小學數(shù)學高段學生自主學習有利于增加學生學習效率；有利于提高學生學習興趣；有利于幫助學生改善自主學習學習方法。

2.利用微視頻探索小學數(shù)學高段學生自主學習的基本策略

2.1 老師要布置給學生需要用微視頻來解決的作業(yè)。小學是培養(yǎng)學習方法的重要階段，而小學老師自然起著重要的引領作用，對于小學生來說，老師的地位是很高的，尤其是高段學生，說老師的話對他們來講是圣旨都不為過。因此，教師必須發(fā)揮他們的作用，讓孩子們盡快習慣于利用微視頻掌握學習技巧。經(jīng)常布置微課作業(yè)，或者錄制微課視頻來輔助學生學習。

如人教版小學五年級下冊的《長方體和正方體的體積計算》，學生也許在課堂上沒有完全理解教學內(nèi)容，這時微視頻就可以利用電腦技術將幾何體的長寬高根據(jù)需要延長和縮短，并且可以將三維圖像更立體的展示出來，相較于老師只在黑板上涂涂畫畫，通過微視頻科技教學就顯得生動許多。

2.2 家長要積極的培養(yǎng)學生進行微視頻的學習。家長要積極配合學生進行微視頻自主學習，現(xiàn)如今有很多家長對微視頻學習存在誤解，認為這是在不務正業(yè)，認為這只是孩子不想認真學習的借口，甚至認為布置出這樣作業(yè)的老師只是不愿意批改作業(yè)。這是極大的認知盲區(qū)，時代在進步，思想也需要進步。家長必須關注新時代新的教育方法，積極配合青少年正確的進步方法。家長畢竟擁有更多的社會閱歷，在知道孩子學習時，可以舉一些生活中的例子。

如人教版小學六年級上冊的《折扣》問題，微視頻為了幫助孩子理解會舉一些實例，而在陪伴中的家長也可以配合微課的進度舉一些孩子經(jīng)歷過的折扣例子，因為微視頻中的例子是泛泛的，而家長卻知道什么事情更能抓住孩子的注意力。微視頻中該章節(jié)內(nèi)容的相關應用習題，家長可以和學生一起根據(jù)理解程度隨時暫停視頻，以促進學生理解。

2.3 利用微視頻讓孩子在父母的幫助下進行自主學習。讓趣味學數(shù)學成為一種生活方式，每天利用微視頻發(fā)布五到十分鐘的微視頻任務。既不會浪費時間，還可以增加學習樂趣，豐富學習方式，增加孩子于父母的交流，舒緩緊張的學習氛圍，使微視頻成為生活的一部分。應該嚴加控制教學用微視頻的質(zhì)量，確保學生在利用微視頻進行自主學習時可以保證學習準確度,并且有老師精心制作。

如人教版小學四年級上冊的《烙餅》問題，在微視頻中，老師會運用實物電腦設計更細致的將如何烙餅更省時展示給學生。如烙一張餅正反各需三分鐘，那么烙一張餅需要六分鐘，問題是怎樣烙三張餅節(jié)省時間？答案如下：烙兩張的正面三分鐘，烙一反三正三分鐘，二反三反三分鐘，共用時九分鐘。只看字面會很亂，但通過微視頻的視頻講解就容易理解多了。

3.結語

在滿足學生基本學習需求的條件下，將數(shù)學學習的趣味性和吸引力提到最高，激發(fā)學生的學習興趣，提高對數(shù)學學科重要性的認知和好奇心。微視頻的廣泛傳播已經(jīng)使它成為我們生活中不可缺少的一部分。利用微視頻集中孩子們的注意力可以有效的提高學習效率，小學高段學生本身具有較高的自主學習能力，微視頻可以使他們更好的集中精神，減少浪費的時間，而且微視頻的教學內(nèi)容由專業(yè)人士編撰，可以減少學生自主學習時走的彎路。故此，小學數(shù)學高段學生利用微視頻進行自主學習應該實施。