■楊元強(qiáng)

（秦安縣劉坪鎮(zhèn)任溝小學(xué)，甘肅 秦安 741600）

作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生通過(guò)文字把自己所看到的、聽(tīng)到的和想到的表達(dá)出來(lái)，它也是小學(xué)生掌握和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的標(biāo)志。但根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，小學(xué)生作文能力提高有難度。再加之農(nóng)村學(xué)生由于受家庭經(jīng)濟(jì)、社會(huì)環(huán)境和地區(qū)文化教育等因素的制約，在見(jiàn)聞閱歷、知識(shí)儲(chǔ)備、語(yǔ)言表達(dá)、生活感悟等方面都比較差。因此提高農(nóng)村小學(xué)生的寫(xiě)作水平便成了一件棘手的事，這也是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中迫切需要解決的問(wèn)題。那么，在新課程理念下，如何提高農(nóng)村小學(xué)生的作文水平呢？筆者現(xiàn)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

一、農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀

由于農(nóng)村受經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的制約，作文教學(xué)仍然停留在寫(xiě)寫(xiě)練練、講講評(píng)評(píng)之中，僅僅表現(xiàn)為一種教學(xué)常規(guī)或模式。學(xué)生的寫(xiě)作水平總是提不高，往往為作文而作文，更談不上素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：1.辦學(xué)條件差，圖書(shū)存量少。作文教學(xué)本身有著很強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性，需要學(xué)生增加知識(shí)的儲(chǔ)備量，提高文學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。但由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，一般學(xué)校辦學(xué)條件差，圖書(shū)存量少；而學(xué)生也因家庭經(jīng)濟(jì)條件差，很難添置滿足閱讀需要的書(shū)刊，這自然限制了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力的提高和信息的獲取與儲(chǔ)備。2.生活空間狹隘，選材難以出新。農(nóng)村師生生活在鄉(xiāng)村，受生活環(huán)境的制約和經(jīng)濟(jì)條件的限制，閱歷淺、視野窄，對(duì)外面的精彩世界缺乏了解，無(wú)法感知日新月異的世界和新人新事。其結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生作文的素材貧乏，作文的立意、選材自然難以出新。3.學(xué)生作文難以提高個(gè)性化和創(chuàng)新能力。由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，作文教學(xué)必然圍繞考試這個(gè)綱，教師只有加大命題作文和話題作文的訓(xùn)練力度，才能提高學(xué)生作文分?jǐn)?shù)。而在技巧的訓(xùn)練中，也大多是蜻蜓點(diǎn)水，點(diǎn)到為止，如扣題、點(diǎn)題、議論、抒情等。學(xué)生長(zhǎng)期受累于“技巧點(diǎn)撥式”的訓(xùn)練，受制于教師的點(diǎn)撥，缺乏自主性和創(chuàng)造性，只能寫(xiě)機(jī)械作文或填鴨式作文，根本談不上自主作文，失去了作文教學(xué)的實(shí)踐性和創(chuàng)新性。

二、提高農(nóng)村小學(xué)生作文水平的策略

1.激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？鬃釉f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)興趣對(duì)于寫(xiě)好作文是非常重要的。生活在農(nóng)村的學(xué)生，得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)就是可以體驗(yàn)到美麗的大自然。農(nóng)村的風(fēng)景優(yōu)美，鄉(xiāng)土氣息濃厚，還有可愛(ài)的動(dòng)物，千姿百態(tài)的植物，這些都是直觀的教具，教師應(yīng)充分利用這種優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，使他們“見(jiàn)景生情”，這會(huì)使作文更形象、生動(dòng)、具體、真實(shí)。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)、有話可寫(xiě)，而不是寫(xiě)那些“虛構(gòu)”的生活。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。生活是寫(xiě)作材料的源泉，觀察是寫(xiě)作的門(mén)徑，一切外部信息通過(guò)觀察才能進(jìn)入人腦，只有熱愛(ài)生活并善于觀察的人，才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫(xiě)的素材，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作愿望。農(nóng)村的風(fēng)土人情為學(xué)生提供了一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的校外課堂，春暖花開(kāi)，鶯歌燕舞，春種秋收，夏雨冬雪……但學(xué)生對(duì)周?chē)挛餂](méi)有留心觀察，所以寫(xiě)作時(shí)總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，也難以將事物寫(xiě)具體。因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生做生活的有心人至關(guān)重要，學(xué)生作文才能做到有序、有物。3.從閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。閱讀教學(xué)是語(yǔ)文新課標(biāo)要求的重要教學(xué)內(nèi)容，它讓學(xué)生的知識(shí)面得到拓展。教師可在閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上，從寫(xiě)作的角度來(lái)對(duì)課文進(jìn)行寫(xiě)作的分析和指導(dǎo)，讓學(xué)生從課文中了解更多的寫(xiě)作基本知識(shí)、寫(xiě)作方法等。如，朱自清《背影》中的開(kāi)頭：“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”用的就是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)法，直接點(diǎn)題。這樣，讓讀者感覺(jué)到簡(jiǎn)潔又直截了當(dāng)。結(jié)尾時(shí)又和開(kāi)頭照應(yīng)，用的是首尾照應(yīng)的寫(xiě)法。教師可從閱讀教學(xué)中進(jìn)行寫(xiě)作方法方面的分析指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作方面的要求、特點(diǎn)和方法有較多的了解。4.引導(dǎo)學(xué)生積累作文素材。俗話說(shuō)得好：“巧婦難為無(wú)米之炊。”沒(méi)有素材就不可能寫(xiě)出好作文。新課改倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師可利用這一特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生分組查找記錄，然后合作整理素材，以便全班學(xué)生共享并積累材料。

作文教學(xué)要十分重視激發(fā)學(xué)生的興趣，這是習(xí)作的前提。學(xué)生如果能對(duì)習(xí)作產(chǎn)生興趣，視習(xí)作為樂(lè)事，樂(lè)意寫(xiě)，自覺(jué)自愿寫(xiě)，那么對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文絕不是件苦差事，而是一件對(duì)未來(lái)充滿憧憬的樂(lè)事。