■喬紅軍 胡燕琴

（肅南裕固族自治縣康樂明德學(xué)校，甘肅 肅南734400）

農(nóng)牧村地區(qū)相比沿海發(fā)達地方經(jīng)濟落后、信息閉塞，人們受教育的程度普遍較低，而且生活、風俗習(xí)慣與城市地區(qū)有很大的差異，這都給農(nóng)牧村地區(qū)實行班級德育工作提出了挑戰(zhàn)。農(nóng)牧村小學(xué)如何進行德育是每一個農(nóng)牧村地區(qū)教育者值得思考的問題。

一、教師注重言傳身教的教化作用

老師是學(xué)校教育目標的落實者和執(zhí)行者，因此，作為農(nóng)牧村小學(xué)教師，一定要積極參加學(xué)校以及上級教育主管部門組織的各類加強師德方面的培訓(xùn)工作，以提高自身修養(yǎng)，從而掌握和遵循新時期德育工作的原則，抓住少年兒童年齡、心理特點，從農(nóng)牧村小學(xué)教育實際出發(fā)，創(chuàng)造性地進行德育。農(nóng)牧村小學(xué)的特殊性，對老師的教育提出了更高的目標和要求，老師在學(xué)校里要真正起到為人師表的模范作用。老師要和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友，了解學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，讓學(xué)生親近老師。所以，老師的言傳身教顯得尤為重要，老師不僅要做好言傳還要更好地體現(xiàn)身教。也就是說，老師一定要用自己的言行去感染學(xué)生，進而引導(dǎo)學(xué)生。老師要做學(xué)生人生成長中的路標和指航燈，在潛移默化中塑造學(xué)生的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格品質(zhì)，促升學(xué)生思想品德修養(yǎng)，為全面發(fā)展學(xué)生的健全人格提供有力的保證，為良好品德的形成奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)校要營造良好的德育氛圍

隨著素質(zhì)教育的推進和新課標的實施，對學(xué)生的綜合素養(yǎng)越來越受到教育者的重視，新課標理念要求把學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升和思想道德教育放在教育的首要地位，這就要求學(xué)校一定為孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的德育氛圍，在平時教育工作中，認真落實《小學(xué)生德育綱要》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》中的相關(guān)要求，做到育人要先育德，積極在農(nóng)牧村學(xué)校開展德育活動。

1.加強傳統(tǒng)文化中德育經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)。比如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等經(jīng)典內(nèi)容，可以在晨讀時指導(dǎo)學(xué)生誦讀，讓學(xué)生從小接受國學(xué)的洗禮，受到傳統(tǒng)文化的教育，知禮儀、明廉恥、懂規(guī)矩，讓學(xué)生從小懂得做一個好公民的職責和義務(wù)。

2.開展校園實踐活動，進行德育。農(nóng)牧村小學(xué)一定要利用課、隊活動，開展勤儉節(jié)約、遵紀守法的宣傳活動，讓學(xué)生從小懂得尊重他人、珍惜他人和自己的勞動成果。

3.深化德育內(nèi)涵，培育學(xué)生的情操。農(nóng)牧村小學(xué)要立足民族地區(qū)實際，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，讓他們從小養(yǎng)成樂于奉獻的精神，結(jié)合本地區(qū)實際，對小學(xué)生進行德育，使孩子們從小樹立民族自豪感和自信心，從而激發(fā)孩子們高尚的愛國情操和樂于奉獻的精神。

4.通過多種形式拓展德育途徑。農(nóng)牧村學(xué)?？梢砸罁?jù)需要組織學(xué)生觀看一些有教育意義的影片、電視節(jié)目，讓學(xué)生受到啟發(fā)，達到育化的效果，比如《尋找最美鄉(xiāng)村教師》《最美孝心少年》等節(jié)目，讓學(xué)生在觀看的過程中受到熏陶，懂得識別真善美，辨別出假丑惡，能夠正確認識并評價自己，懂得自己應(yīng)該做一個什么樣的人。

5.創(chuàng)新形式注重德育宣傳。農(nóng)牧村學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)置宣傳欄、手抄報、校園廣播等方式，對小學(xué)生在德育方面進行潛移默化的教育，做到“潤物無聲”。

三、創(chuàng)新家校“三結(jié)合”教育

對小學(xué)生的教育不能依賴于單一形式，學(xué)校、家庭、社會都有職責對學(xué)生進行德育，《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》指出，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育緊密配合。學(xué)校要主動同家長及社會各方面密切合作，使三方面的教育互為補充、形成合力。在新時期，小學(xué)生德育中要“三結(jié)合”，學(xué)校教育只是德育的一個方面，而且學(xué)校教育還有“短期性”的弱點。因此，在小學(xué)生的德育中應(yīng)將三方結(jié)合一起，以強化和鞏固德育成果。學(xué)?？山M織家長會，做專題講座，聽取家長的意見和建議，為學(xué)生健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。此外，在德育中要調(diào)動一切有利因素，為小學(xué)生健康全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。

總之，農(nóng)牧村小學(xué)因其特殊的地域特點，在對小學(xué)生進行德育時，一定要立足當?shù)?，因地制宜，全面進行德育，通過豐富的社會實踐活動，提升學(xué)生的認識能力和辨別是非的能力，為他們?nèi)娼】蛋l(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，把他們培養(yǎng)成一個德智體美勞全面發(fā)展的人才。