田明臣

隨著目前新課程標準改革不斷深入開展，在農村基層教育中對于學生綜合素質的培養(yǎng)也越來越中，在這種情況下，農村美育教育得以一定發(fā)展。然而，在目前農村美育教育中仍舊存在困境，影響美育教育效果及發(fā)展，作為美育教師應當清楚認識美育教育中存在的困境，在此基礎上選擇有效途徑開展美育教育，使美育教育狀況得以改善，促使美育教育能夠實現(xiàn)更理想的發(fā)展，為學生綜合素質的培養(yǎng)奠定更理想的基礎。

一.目前農村美育存在的困境

1.教學管理及美育課程的困境。目前，很多學校為能夠使自身學校的升學率提升，往往都比較注重語文、數(shù)學及英語等課程教學，對于美育教育往往缺乏重視，并未能夠依據教學要求實施美育教育。在實際教學管理方面，未能夠真正貫徹素質教育理念及要求，在很多學校中美育課程都是形同虛設，即便課設美育課程，也未能夠真正落實課程教學，有些學校甚至未開設美育課程。由于這種情況的存在，導致美育教育很難取得理想的效果，對于美育教育的發(fā)展必然會產生不良影響。

2.美育教育實踐方面的困境。在目前素質教育不斷發(fā)展的大形勢下，在農村基層學校教育教學中，美育教育仍舊屬于比較薄弱的環(huán)節(jié)，在很多學校中美育教育都未得到充分重視，尤其是對于以藝術為媒介的相關課程，往往都比較輕視，因而在美育教育方面的投入也就比較少。在目前農村美育教育教學中，相關教育教學資源比較缺乏，相關教學內容僅僅局限于課本內容，學生比較感興趣的內容相對比較少，同時學生所面臨的升學壓力比較大，在美育知識學習中所投入精力及時間也就比較少，學生在美育知識學習方面缺乏積極性，從而使農村美育教育效果及發(fā)展受到不利影響。

二.農村美育教育發(fā)展有效路徑

1.利用課堂教學普及農村美育教育。在農村教育教學工作開展中，為能夠使美育教育得以更好落實，首要任務就是應當對美育教育加強重視，教師應當轉變只注重普通學科教育的理念，在此基礎上才能夠使學生在思想上對美育課程加強重視，才能夠使美育教育任務得以更好落實。在實際教育活動開展中，教師需要真正轉變美育教育觀念，依據美育要求設置相關美育課程，有效開展美育教育活動，實施審美教育。在農村義務教育階段，學校應當在設置音樂及美術等課程基礎上，可依據自身實際情況設置戲劇、舞蹈及戲曲等相關地方課程。另外，教師需要嚴格依據課程教學計劃落實藝術類課程教育教學，保證有效實現(xiàn)藝術類課程教育教學目標，在美育教育實施過程中，藝術類課程屬于重要途徑，應當充分挖掘不同課程中的美育因素，探索不同學科美育價值，使每一門學科的美育功能得以更好體現(xiàn)，從而使學生審美情操得以提升，使美育教育取得更加理想的效果。

2.充分合理利用本土美育資源。在學生思維能力的鍛煉方面，美育資源開發(fā)發(fā)揮著十分重要的作用及優(yōu)勢，通過本土美育資源的開發(fā)，可實現(xiàn)本土美育更好傳承及發(fā)展，在將美育教育更好融入學校教育的基礎上，才能夠實現(xiàn)本土文化的更好發(fā)展，實現(xiàn)文化的傳承，使學生綜合藝術素養(yǎng)得以有效提升。另外，在美育教育的開展方面，教師應當注意遵循因地制宜教育原則，美育教育教學內容應當與教學條件及學生實際情況相符合，且需要保證教學方法適宜性及可操作性，不能與農村環(huán)境實際相脫離。對于現(xiàn)有資源及條件應當充分利用，從而使美育教育能夠得以更好落實，對于本土資源應當充分利用，因地制宜地選擇教學內容，從而有效激發(fā)學生學習興趣，教師應當選擇學生周圍資源作為教學素材，所選擇的美育教育內容應當使學生比較熟悉的一些事物，需要與學生實際生活之間密切聯(lián)系，在此基礎上才能夠使學生更好體驗及感受，從而使學生美學素養(yǎng)能夠逐漸提升。另外，教師可安排學生在課外實踐對相關教材進行收集，并且組織學生進行實地考察，指導學生合理利用當?shù)氐拿烙Y源學習美學知識，在此基礎上使美育教育能夠真正取得理想效果。

三.結語

隨著目前農村教育教學不斷發(fā)展，美育教學在農村教育中的作用也越來越重要，對于學生綜合發(fā)展十分有利，因而有效開展美育教育十分有利。作為農村美育教學教師，應當在充分認識美育困境的基礎上，通過有效方式及路徑落實美育教育，使美育教育效果能夠得以有效提升，促使美育教學實現(xiàn)更理想的發(fā)展。