黃敬昌

（福建省福州市閩清縣坂東鎮(zhèn)塘坂小學(xué)，福建福州 350811）

引 言

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師最重要的工作就是幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，進(jìn)而提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率。同時(shí)，教師要注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，善于把握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生興趣、已有知識(shí)和心理特征來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生可以在數(shù)學(xué)教學(xué)中獲取一定效益，以此不斷提升聽課效率。

一、培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生一旦對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，不論多么努力學(xué)習(xí)，成績(jī)都無(wú)法有效提升。因此，要想提升農(nóng)村小學(xué)生的課堂聽課效率，最主要的工作就是激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生只有在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中真正感受到樂(lè)趣和喜悅，才會(huì)更加積極主動(dòng)地融入課堂教學(xué)中，并和教師互動(dòng)，從而提升學(xué)習(xí)效率。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要意識(shí)到以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生充分融入數(shù)學(xué)課堂中，并積極主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，從而提升農(nóng)村學(xué)生各方面的能力和素養(yǎng)[1]。

二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng)

在課前學(xué)習(xí)階段，教師要為學(xué)生提供預(yù)習(xí)任務(wù)和方案。很多農(nóng)村學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，或者潦草預(yù)習(xí)，導(dǎo)致課堂上跟不上進(jìn)度。因此，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，而且要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好課堂上需要的物品，還有課本、文具等用品要擺放整齊，以供學(xué)習(xí)所用。除此之外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生在鈴聲響起時(shí)，立即停止一切活動(dòng)，快速坐到座位上，安靜地等待教師講授數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）形成認(rèn)真聽講的習(xí)慣

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課的時(shí)間是四十分鐘，小學(xué)生無(wú)法時(shí)刻保持注意力集中的狀態(tài)，因此，教師要在教學(xué)過(guò)程中不斷改變形式和方法，盡量為學(xué)生提供直觀、新穎、充滿趣味性的內(nèi)容，充分吸引學(xué)生注意力，從而提升農(nóng)村小學(xué)生聽課效率。同時(shí)，注意力集中也需要通過(guò)學(xué)生自身的努力，在課堂上，學(xué)生要做到不亂想、不做與課堂無(wú)關(guān)的動(dòng)作，以自身努力擺脫事物干擾，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中心、口、耳、目全部集中起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，思維要跟上教師的節(jié)奏，時(shí)刻保持清醒狀態(tài)。相信通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一定會(huì)有所提升[2]。

（三）養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣

小學(xué)生在數(shù)學(xué)解題中經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，其主要原因就是不夠仔細(xì)。因此，在學(xué)生解答數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題和分析題意，掌握數(shù)學(xué)習(xí)題的基本內(nèi)容，之后逐字逐句推敲和感受題目的內(nèi)在含義和內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行解決和計(jì)算等。在計(jì)算過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考是否可以進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，簡(jiǎn)便計(jì)算不但可以提高做題速度，還可以提高解決問(wèn)題的正確率，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。教師要在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常提醒和引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)慣，進(jìn)而提升做題的正確率。

三、課堂導(dǎo)入吸引學(xué)生注意力

在數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師不能根據(jù)自身想象去設(shè)計(jì)，要依據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)生活化、實(shí)際化，與之貼合的導(dǎo)入知識(shí)，使具有針對(duì)性的數(shù)學(xué)導(dǎo)入和教師講授有機(jī)結(jié)合起來(lái)[3]。而且，在設(shè)計(jì)帶入環(huán)節(jié)中，教師要以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、特征和已有知識(shí)層面進(jìn)行設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供可以開發(fā)思維、引導(dǎo)思考、增強(qiáng)探究意識(shí)的導(dǎo)入內(nèi)容，依據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃烈的好奇心。

例如，在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《三角形》一課時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知設(shè)計(jì)導(dǎo)入內(nèi)容，將數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生熟知的生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)生活中常見的物品引出課題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奇妙性。然后提出一些問(wèn)題：生活中還有哪些三角形物品？三角形有什么特征？為學(xué)生構(gòu)建問(wèn)題教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的探索和求知欲望，讓其結(jié)合實(shí)際生活，積極探尋和分析，感受數(shù)學(xué)知識(shí)帶來(lái)的變化和感受，以此不斷提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而為提升農(nóng)村小學(xué)生聽課效率奠定基礎(chǔ)。

四、游戲教學(xué)激活思維空間

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先，教師要以課本為基礎(chǔ)，適當(dāng)結(jié)合一些簡(jiǎn)單游戲進(jìn)行教學(xué)，以此激活學(xué)生思維空間和思維意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知。其次，教師要將課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開放性。最后，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過(guò)充滿趣味性的游戲教學(xué)將學(xué)生從原來(lái)的被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)狀態(tài)，提升學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望和感受，進(jìn)而提升農(nóng)村學(xué)生的聽課效率。

例如，在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《小數(shù)的加法和減法》一課時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)競(jìng)賽游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。首先，教師為學(xué)生出示一些整數(shù)加減法的計(jì)算內(nèi)容，讓學(xué)生分小組進(jìn)行比賽，使學(xué)生充分融入教學(xué)中。其次，出示一些小數(shù)加減法計(jì)算內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生積極探索知識(shí)的欲望，使學(xué)生迫不及待掌握分?jǐn)?shù)加減法算理，從而可以集中注意力聽講和學(xué)習(xí)。最后，教師以此為基礎(chǔ)不斷突破小數(shù)計(jì)算重難點(diǎn)，提升數(shù)學(xué)聽課效率[4]。

五、多媒體教學(xué)刺激學(xué)生直觀感受

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)比較枯燥和乏味，理解起來(lái)比較困難，因此，教師要善于借助多媒體為學(xué)生直觀地展示數(shù)學(xué)知識(shí)，將抽象知識(shí)變?yōu)橹庇^知識(shí)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生好奇心，以此不斷提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率。多媒體教學(xué)能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。

結(jié) 語(yǔ)

總而言之，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在學(xué)生興趣、特征和愛好基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生設(shè)計(jì)生活化的情境等；激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使其投入更多時(shí)間自主探索和研究數(shù)學(xué)知識(shí)；進(jìn)而提升其思維意識(shí)、創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題能力和空間意識(shí)等，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生全面發(fā)展。