臨汾市堯都區(qū)大陽聯(lián)校 遆勝利

最先接觸計算機是在我1999年上學(xué)的時候。當(dāng)時，來自農(nóng)村的我，對計算機這一新生事物充滿了好奇，學(xué)校機房計算機的操作系統(tǒng)還是DOS 系統(tǒng)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一些DOS 命令、五筆字根、用UCDOS 下的WPS 來練習(xí)打字。雖然那時候的計算機連鼠標(biāo)都沒有，色彩界面也特別單調(diào)，但還是擋不住我對這新生事物學(xué)習(xí)的興趣與熱情。每節(jié)課都把老師講的操作步驟牢牢記住，一遍又一遍的重復(fù)練習(xí)，從DOS到Win95，從軟件操作到硬件組裝，一點一點積累！就這樣，我學(xué)習(xí)了很多的計算機基本知識和操作技能，雖然隨著信息化的發(fā)展，這些東西已經(jīng)OUT，但這些東西就像兒時的記憶一樣，永遠刻在了我的腦海深處。

2006年10月8日，這個對我一生有重大意義的日子，也就是我參加教育工作的第一天，我到大陽聯(lián)校郭行初中任教，擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作。2005年的山西省農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程為學(xué)校配備了嶄新的計算機機房和多媒體教室，接上了互聯(lián)網(wǎng)，還有一套用于接收遠程教育資源的衛(wèi)星接收系統(tǒng)。硬件配備這么好，但是學(xué)校卻不怎么用，政府招聘我們這一批專業(yè)的計算機教師，就是為了能把這些硬件資源更好的利用起來，發(fā)揮它們的作用。

在工作中，有一件事讓我印象特別深刻，有個同事需要打印一份材料，我當(dāng)時發(fā)現(xiàn)這個材料就是他前不久才打印過的，可他怎么又在重新錄入呢，我還挺納悶的。詢問后，才得知他們每次要打印材料都得重新錄入一遍，以前打印過并保存的文件不知道怎么才能找見。我打開“我的文檔”一看，他們以前所打印過的材料都在這個文件夾保存著呢，就因為不會這么一個看似很簡單的操作，卻讓他們做了多少無用功。當(dāng)時我就下決心：一定要把我所掌握的計算機知識盡可能多的教給他們。

給領(lǐng)導(dǎo)匯報后，我每周都會抽出時間對全體教師進行計算機基礎(chǔ)操作、課件下載等基本技能的培訓(xùn)。通過一段時間的學(xué)習(xí)，大家對計算機都不再陌生了，也產(chǎn)生了濃厚的興趣，大家只要有了空閑時間就會到機房來學(xué)習(xí)。

學(xué)校有一個年輕女教師叫袁莉敏，剛開始連鼠標(biāo)都不會用，通過努力學(xué)習(xí)與摸索，用了兩個月的時間，就能很熟練地在網(wǎng)上下載自己需要的教學(xué)課件，并對其進行優(yōu)化編輯。她還參加了堯都區(qū)教育局組織的遠程教育優(yōu)秀示范課展示活動，教學(xué)效果特別好，還被局領(lǐng)導(dǎo)稱為“袁莉敏現(xiàn)象”。局領(lǐng)導(dǎo)要求廣大教師要向袁莉敏老師學(xué)習(xí)，積極使用現(xiàn)代化教學(xué)手段與課堂相結(jié)合，努力提高課堂效率。

時間在不知不覺中流逝，2012年暑假，我被派到省電教館進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，同行的還有全區(qū)部分信息技術(shù)骨干教師與學(xué)科帶頭人。在此期間，我們對現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展進行了學(xué)習(xí)和討論，來自其它市區(qū)的同行業(yè)者，就各自在教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗、實踐和困惑等方面進行了熱烈的交流，一群有著共同志向的電教工作者碰撞出思想的火花，在我內(nèi)心產(chǎn)生了深深的震撼。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的許多理念和經(jīng)驗，對我的教育教學(xué)工作起到了非常大的指導(dǎo)作用。

隨著薄弱校改造、義務(wù)教育均衡等一系列工程的實施，各學(xué)校的信息化設(shè)備都已到位，教師一人一機、教室班班多媒體、校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，我區(qū)各級各類中小學(xué)信息化應(yīng)用已經(jīng)成為常態(tài)，教師們能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源上好每一堂課；善于用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動；利用信息技術(shù)破解教學(xué)中的重難點。區(qū)教育局還定期舉辦各種教育信息化活動，如：全區(qū)中小學(xué)多媒體教學(xué)應(yīng)用大賽、微課大賽、信息技術(shù)研討會等，這些活動的開展推動了信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的有效運用和深度融合，提高了廣大教師的信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合水平。教師們既有展示的平臺，也有前進的動力，對全區(qū)教育教學(xué)改革產(chǎn)生了深刻的影響。

由衷地感恩山西電教，感恩我在教育信息化進程中相遇相知的良師益友，讓我在十幾年的電教工作中發(fā)揮光熱，用青春和熱血在山西電教這幅畫卷中涂上了精美的色彩。

在教育信息化前行的路上，我奮斗，我成長，電教使我人生無悔。