洪洞縣苑川中學 閆秀平
懷著無比激動的心情,認真觀看山西省教育扶貧資源共享精品課,我的眼前變得如此開闊,內(nèi)心無比地喜悅。這些精品課如涓涓溪流在我的心上緩緩流淌,滋潤著我整個的心田,流著流著,引領著我走進了一個全新的世界。我百感交集,思潮翻滾。
《習近平總書記關于教育的重要論述》、《省委書記駱惠寧在全省教育大會上的講話精神》、《智慧教育發(fā)展培訓會》、《彩虹課堂》等一系列搶占信息技術制高點,推動山西教育現(xiàn)代化的教育扶貧資源,好多領導、專家、教授的精彩講座、典型經(jīng)驗交流,使我受益匪淺,我仿佛回到了學生時代的讀書生活,端坐在教室里認真地聆聽著每一句話。我的教育理念、教學模式得到一次重大的洗禮。專家講的如此精彩,我忘記了烈日酷暑,忘記了疲憊,只沉浸于接受新事物的學習中。
治貧先治愚,扶貧先扶教。我們常說,學習改變命運,知識改變未來。深入貫徹習近平總書記座談會上的講話精神,學習全省教育大會精神,是包括我在內(nèi)的苑川中學所有教職工當前和今后一個時期的重大政治任務。苑川中學地處山區(qū),生源人數(shù)較少,學生基礎差,這給我們的教學工作帶來極大的困難與挑戰(zhàn)。在樊校長的帶領下,學校領導班子成員和全體教師攻堅克難,多舉并措,齊抓共管,利用一切可以利用的時間,讓學生完成當天的學習任務。為了不讓一個學生受困失學,樊校長帶領教師挨家挨戶摸底排查,和家長座談,及時了解家長和學生的情況,耐心細致的講國家政策,學習的重要性,幫扶計劃,學校情況等,用愛心托起每一個學生學習的欲望,盡其所能給予幫助。鼓勵著孩子們讀書,接受完整的、系統(tǒng)的、良好的教育。盡管過程是很艱辛的,但卻是值得的。教育扶貧不是讓每個學生都去上大學,更重要的是帶給學生們嶄新的精神世界和文化熏陶,融入新的活力,使他們有更多的見識和渴望,為改變貧困的命運努力奮斗。
敢于擔當,勇挑重擔,自覺扛起責任,心系教育,放眼世界,面向未來。以俯首甘為孺子牛的大情懷,擔鼎負重砥礪作為的大擔當,做實干家,破解突出問題是苑川中學踐行扶貧教育,推動立德樹人,注重全面發(fā)展的又一個政治任務。樊校長受命以來,著眼于教好、辦好、管好,健全管理制度體系,聘請高素質(zhì)、有經(jīng)驗、有技能的專業(yè)化教師,壯大教師隊伍,加強師德師風建設,注重全面發(fā)展,完善了德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)人才的教育體系,成立興趣活動小組,書法美術小組,舞蹈音樂小組,寫作朗誦小組,體育競賽小組,手工課等課堂開設,豐富了學校生活,教師爭先從教,人人盡展其才,好教師不斷涌現(xiàn)。學生興趣所在,學得一技之長。增長知識、見識、學習技能的同時,培養(yǎng)學生樹立自信、理想、信念,厚植愛國主義情懷,加強了品德修養(yǎng),培養(yǎng)了艱苦奮斗精神,解決了教育中存在的疏于德,少于體,弱于美,缺與勞的問題?,F(xiàn)實環(huán)境下存在的諸多困難與迷惘,想來更多的是心酸和無奈,當看到學生們的努力,家長的認可,累點、苦點又算什么呢!
邁向智能時代,推動智慧教育發(fā)展的今天,彩虹課堂借助互聯(lián)網(wǎng)教育形式,為我們展示了優(yōu)質(zhì)課堂。作為一名山區(qū)教師的我,一定把黨的先進性落實到教學中,實踐在教育教學上,體現(xiàn)在學生的進步上,家長、社會的滿意中。觀看彩虹課堂,取長補短,相互借鑒提高自己的教學水平。通過學習,我反思以前的教學,經(jīng)常擔心學生不能很好的把握重點,不能明白其中的道理,于是在傳授知識的過程中,我不知不覺得搶占了屬于他們的時間。有了彩虹課堂,我打破傳統(tǒng)教學模式,改進了自己的教學方法,把自主、合作、探究、交流、網(wǎng)絡等引進課堂,激發(fā)學生在教學活動中的主體參與意識,讓學生自主意識和獨立思考精神得到盡情發(fā)揮,提高課堂效率,使教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。我關注并愛護我的每一個學生,不歧視,不辱罵,不體罰,因材施教,經(jīng)常和他們一起談心,了解他們的想法,他們的需要,及時給予他們生活上、學習上等方面的幫助。對于學困生,我認真分析學情,鼓勵他們樹立自信,培養(yǎng)學習興趣,及時輔導,對癥幫扶,抓住任何一個契機鼓勵他們。不管多累,我都會帶動他們信心百倍的面對每一天。學生們多疑、自卑和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團結友愛、互幫互助的好氣氛。
在今后的教學道路上,我要學習的東西很多很多,只有樹立終生學習的觀念,汲取更多的知識,不斷的學習與積累,提升師德修養(yǎng),豐富知識結構,增強理論底蘊,刻苦鉆研教材,精通課本內(nèi)容,積極探索新的教育教學的方法,多閱讀,多反思,多動筆,多交流,壯大自己,多參加有關專家講座,觀看教學案例,積極參加各項專業(yè)培訓,讓自己這桶水溢出來,才能夠讓我的學生取之不盡,用之不竭。