張 楓

（江蘇省海門市錦繡幼兒園，江蘇海門 226100）

引 言

音樂游戲是一種由音樂節(jié)奏所衍生的幼兒音樂啟蒙游戲，以激發(fā)幼兒的節(jié)奏感與表達能力，同時，音樂游戲也是一種健康的游戲方式。節(jié)奏感是人與生俱來的本能，因此，音樂游戲的目的就是調(diào)動幼兒的本能音樂節(jié)奏感知[1]。音樂的節(jié)奏感作為有效感知生活的方式之一，需要教師在了解幼兒興趣的基礎(chǔ)上掌握一定的方法，把幼兒音樂游戲滲透到幼兒日常生活中，使幼兒在音樂游戲娛樂中不斷提升對美好事物的感知能力。由此可見，幼兒音樂游戲的啟蒙教育對幼兒的節(jié)奏感與表達起著很好的促進作用，也對幼兒未來的成長起著不可或缺的作用。

一、幼兒音樂游戲節(jié)奏感知與表達的意義

（一）音樂游戲讓幼兒在游戲中增強節(jié)奏感知

活潑好動是幼兒的自然天性，然而音樂游戲是幼兒較為喜歡的感知音樂的方式之一，音樂游戲的培養(yǎng)方法則是一種比較符合幼兒年齡特征的獨特方式，音樂游戲需要幼兒想象音樂節(jié)奏和模仿音樂動作，因此，教師要有針對性地開展教學(xué)，以促進幼兒感知音樂節(jié)奏。同時音樂游戲也具有自由、抽象、富有組織性等特點，能夠充分有效地調(diào)動幼兒的音樂游戲參與欲，培養(yǎng)幼兒的好奇心與節(jié)奏感，更好地開發(fā)幼兒的音樂天賦[2]。并且在音樂元素中，節(jié)奏感是音樂中重要的元素之一，節(jié)奏感能夠促使幼兒的生理與心理發(fā)展統(tǒng)一，促使幼兒在音樂游戲中跟隨音樂節(jié)奏一起活潑或平靜，同時也能調(diào)動幼兒的游戲節(jié)奏與進度，提高幼兒的感知與表達能力，幫助幼兒感受和理解音樂的內(nèi)涵，進而逐漸增強幼兒的節(jié)奏感，為其音樂核心素養(yǎng)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）音樂游戲讓幼兒在游戲中增強表達能力

音樂游戲原本便是一種對美好事物表達的最好方式，在幼兒進行音樂游戲的過程中，音樂的旋律和節(jié)奏也會吸引幼兒的興趣，讓幼兒對音樂展開探索，從而激發(fā)幼兒的模仿與創(chuàng)造的積極性[3]。在音樂游戲中節(jié)奏配合是需要多人參與的，在多人共同參與的過程中，幼兒會不知不覺地完成與其他小朋友的交流與協(xié)作，從而增強溝通能力和溝通技巧，促進自身表達能力的發(fā)展。

二、音樂游戲中提升幼兒節(jié)奏感與表達的方法

（一）利用自然聲音提升幼兒對節(jié)奏的認知

音樂是聽覺的藝術(shù)，在實際教學(xué)中，教師可以利用聲音的節(jié)奏特點，讓幼兒初步接觸音樂節(jié)奏。在音樂中，自然界的各種聲音是最基礎(chǔ)的音樂元素，音樂的節(jié)奏不同，也會給幼兒帶來不一樣的節(jié)奏體驗，幼兒在音樂游戲中感知大自然和生活中的各種音樂節(jié)奏，能認知到音樂的節(jié)奏是從生活和大自然中轉(zhuǎn)變而來的。所以在音樂游戲中，教師應(yīng)該有意識地引導(dǎo)、輔助幼兒主動尋找大自然的各種聲音，如風(fēng)聲、雨聲、蟲鳴鳥叫，各類動物的叫聲，以及生活中的各種聲音，如汽車笛聲，各類器樂聲等，這些音樂節(jié)奏可以在幼兒的腦海中形成完整的節(jié)奏聲音片段，從而使這些較為明顯的音樂聲音更加特別，還可以幫助幼兒快速記憶和識別自然中與生活中的各類聲音。同時教師在音樂游戲的過程中加入這些自然與生活的聲音也會提高幼兒對游戲的興趣與參與感，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)每種聲音之間節(jié)奏的不同，促使幼兒對聲音進行發(fā)音模仿與動作模仿，提升幼兒對節(jié)奏的認知。

（二）在音樂游戲中幼兒感悟節(jié)奏進行表達

幼兒音樂游戲中所使用的音樂大多數(shù)源于生活，其不僅可以培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感和表達能力，還能幫助幼兒尋找音樂節(jié)奏感[4]。在實際的幼兒音樂游戲中，教師除了教學(xué)說唱及一些口語節(jié)奏外，還需要讓幼兒充分利用全身每個部分來感受不同的音樂節(jié)奏，從而促使幼兒發(fā)現(xiàn)音樂游戲的樂趣，積極參加到音樂游戲中來。例如，在音樂游戲中，教師可以根據(jù)音樂節(jié)奏讓幼兒進行跑、跳、扭動、叉腰、拍腿、拍手等動作，從而使幼兒產(chǎn)生成功的喜悅感。再如，在教師組織進行《拉個圓圈走走》的游戲時，部分幼兒缺乏游戲興趣，不會主動參與游戲，但是在游戲開始后，這部分幼兒看到其他幼兒又唱又跳開心玩耍時，也會激發(fā)參與興趣，從而主動地參與到游戲中。

（三）搭配打擊樂激發(fā)幼兒的節(jié)奏感與表達能力

在音樂游戲中加入打擊樂也可以很好地激發(fā)幼兒的節(jié)奏感，打擊樂是所有音樂中節(jié)奏感最強的音樂表述方式。在音樂游戲過程中，教師可以通過不同的節(jié)拍、不同的打擊速度、不同的敲擊力度、不同的打擊旋律來展現(xiàn)打擊樂獨特的音樂節(jié)奏感，從而激發(fā)幼兒打擊樂中節(jié)奏感的穩(wěn)定性，激發(fā)幼兒的游戲興趣。打擊樂也是日常幼兒學(xué)習(xí)與生活中最容易獲取的音樂游戲方式，如杯子、碗、桌子、積木等，教師通過這些物品的敲擊也會更容易吸引幼兒的興趣。在游戲過程中教師可以加入一些動作指令來引導(dǎo)幼兒對音樂節(jié)奏感有更直接的體會，也可以加入其他的打擊鼓等樂器，來提高整體音樂游戲效果，促進幼兒節(jié)奏感的進步與認知的發(fā)展。

結(jié) 語

音樂游戲是一種新式的音樂游戲培養(yǎng)方式，它改變了傳統(tǒng)的音樂啟蒙模式。在進行幼兒音樂游戲的過程中，教師要注重對幼兒音樂節(jié)奏感知和表達能力的培養(yǎng)，讓幼兒充分體會音樂的情感，并發(fā)現(xiàn)每位幼兒的獨特特點和實際能力；同時有針對性地選擇游戲培養(yǎng)的方法，讓幼兒在不知不覺中調(diào)動不同能力，增強自信心并收獲滿滿的快樂，從而促使幼兒身心健康和全面發(fā)展。