王之忠

(海南省東方市職業(yè)技術學校 海南 東方 572600)

職業(yè)生涯規(guī)劃，作為學生學習和學校教學指導的重要組成部分，有效的為學生樹立了清晰的職業(yè)發(fā)展目標與未來的發(fā)展方向,同時也可以有效的幫助學生進一步了解新時期市場經濟環(huán)境中的崗位和人才需求。在當前的教育背景下，職業(yè)生涯規(guī)劃教育在高等院校比較普遍，在我國中職院校的落實還相對滯后，中職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的缺失，嚴重影響了學生自身的就業(yè)觀和實際的就業(yè)現(xiàn)狀，存在一定的盲目性。因此在中職院校中開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育是非常必要的。

1.中職職業(yè)生涯規(guī)劃教育的發(fā)展現(xiàn)狀和教育缺失的原因

1.1 教師和學生缺乏對職業(yè)生涯規(guī)劃教育科學的認識。在我國中職院校的教育過程中，學生的學習基礎比較差，相對的綜合素質也不高，對于學習缺乏一定的興趣。在此基礎上，所開展的職業(yè)生涯規(guī)劃教育效果不佳，教師和學生普遍都缺乏對職業(yè)生涯規(guī)劃教育科學的認識，學習積極性不高，也缺乏清晰的職業(yè)發(fā)展目標。而教師在教學過程中也不能有效的給予學生科學清晰的職業(yè)規(guī)劃指導,無法從市場發(fā)展環(huán)境和學生的心理活動展開科學的教學工作,長此以往，學校就大大降低了對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的投入，在一定程度上造成了職業(yè)生涯規(guī)劃教育的缺失。

1.2 教學內容和結構體系不科學?？v觀現(xiàn)階段我國中職院校的教學內容來看，大多都是傾向于職業(yè)技術的教學，在一定程度上忽視了對基礎理論課程的教學和學習。而就學校的教師隊伍來看，師資力量也比較緊張。在教學過程中，教學內容和結構體系不科學，實際的教學時間安排也不夠合理。使得所開展的職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作大都停留在理論研究的層面上。職業(yè)生涯規(guī)劃教育內容不科學，內容相對單一，缺乏一定的針對性。不僅如此，在課程內容的開發(fā)和教育中，教師所關注的社會就業(yè)范圍也比較狹窄,無法為學生提高科學有效的就業(yè)指導,在一定程度上嚴重影響了學生的擇業(yè)和就業(yè)效果。

2.進一步落實中職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的發(fā)展對策

2.1 有效提高教師和學生對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的認識。在當前中職院校開展一定的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以有效的改善中職院校人才的就業(yè)情況，因此進一步落實中職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育，還要積極從教師和學生入手，積極提高教師和學生對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的認識，首先，教師要積極加強自身對社會市場經濟環(huán)境和社會崗位的需求和了解，整合市場經濟中的有效教學資源,向學生進一步傳達科學的職業(yè)生涯規(guī)劃理念和優(yōu)勢,幫助學生樹立科學的擇業(yè)觀和就業(yè)觀,同時學校也要開展一定的針對職業(yè)生涯規(guī)劃學術講座，有效加深學生對于職業(yè)生涯規(guī)劃的認識和理解，從而科學地引導學生參與到職業(yè)生涯規(guī)劃教育的學習中。

2.2 制定科學的職業(yè)規(guī)劃，開展針對性的就業(yè)指導。在落實學生職業(yè)生涯教育的過程中，學校和教師要針對學生主體的差異性和社會就業(yè)環(huán)境的變化及時制定和調整職業(yè)教育規(guī)劃，開展針對性的就業(yè)指導，首先，面對不同的學生主體，教師要積極根據(jù)學生的興趣特點和主觀就業(yè)需求，做好指導工作，幫助學生及時了解市場經濟環(huán)境中的崗位人才需求，樹立明確的就業(yè)目標，并且在學生的教育中要針對性的挖掘的自身發(fā)展優(yōu)勢，鼓勵學生積極提高自身的動手能力，從而可以幫助學生進一步拓寬就業(yè)渠道。除此之外也要科學的普及學生一定的應聘技巧，以此提升學生的就業(yè)水平。

3.中職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)實意義

幫助學生科學擇業(yè)和就業(yè)。面對現(xiàn)代化日趨激烈的市場競爭環(huán)境，如何有效的運用自身的優(yōu)勢，獲取有利的地位，職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以幫助學生更好的實現(xiàn)上述目標。很多學生并沒有科學的職業(yè)理念，和清晰的好職業(yè)規(guī)劃，而職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以有效的避免中職學生就業(yè)的盲目性，更好的幫助學生科學的擇業(yè)和就業(yè)。

總之，本文通過深入分析當前中職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀和存在的教育缺失問題，有效的揭示了中職院校教學的不足，新時期中職院校作為技術型人才的培養(yǎng)陣地，還有積極優(yōu)化和創(chuàng)新教學方式，有效落實職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作，幫助學生樹立科學的就業(yè)觀念，才能有效地幫助更多的中職學生解決就業(yè)問題和個人發(fā)展問題。