?于小玲

在小學(xué)音樂合唱教學(xué)過程當(dāng)中，通常情況下，音樂教師大多采用合唱的形式來教學(xué)。這種教學(xué)方式不但能夠強(qiáng)化學(xué)生之間的合作精神，還能夠大大提升學(xué)生合唱的能力，提升小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量。因此，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，合唱教學(xué)是重要的教學(xué)內(nèi)容。除此之外，它也是眾多小學(xué)音樂教師常用的音樂教學(xué)方式之一。所以，下面從通過興趣作為出發(fā)點(diǎn)，從音樂鑒賞入手，通過控制聲音作為基點(diǎn)等方面分析了如何構(gòu)建高效的小學(xué)音樂合唱教學(xué)課堂，力求進(jìn)一步促進(jìn)了小學(xué)音樂合唱教學(xué)更高的有效性。

一、通過興趣作為出發(fā)點(diǎn)，提高學(xué)生聆聽意識

小學(xué)生在對音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，興趣發(fā)揮著重要作用。當(dāng)學(xué)生有了對合唱學(xué)習(xí)的興趣后，就能夠深刻感受到音樂特有的魅力。隨著素質(zhì)教育深入的推進(jìn)，小學(xué)音樂教師需要和學(xué)生的心理特點(diǎn)相結(jié)合，對科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行選擇。因為小學(xué)生有著比較好動的特征，小學(xué)音樂教師需要根據(jù)小學(xué)生的這個特點(diǎn)，通過插圖以及樂器等教學(xué)復(fù)制工具，不斷對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣進(jìn)行激發(fā)，讓學(xué)生可以主動的參加到合唱教學(xué)中來。

例如：當(dāng)教師在音樂課堂中讓學(xué)生學(xué)習(xí)《七朵丁香花》曲目的時候，教師需要引導(dǎo)敘述對這首歌進(jìn)行欣賞。在欣賞歌曲的過程中，音樂教師還需要充分利用多媒體，通過多媒體向?qū)W生播放現(xiàn)場演奏視頻。這樣就可以大大吸引學(xué)生對歌曲的注意力。在一些情況下，音樂教師還需要播放和歌曲有關(guān)的記錄片，進(jìn)而更加方便學(xué)生對合唱歌曲所含的文化進(jìn)行充分掌握。同時，還可以更好的將樂器特點(diǎn)進(jìn)行更好的把握。然后，音樂教師將學(xué)生分為幾個小組，利用小組合作的模式來對歌曲進(jìn)行合唱以及演奏。在合奏歌曲的谷草中，可以更好的讓學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂興趣進(jìn)行感受。

二、從音樂鑒賞入手，提升學(xué)生對聲音的控制能力

因為每一位學(xué)生的聲音都有著不同特點(diǎn)，所以，在合唱歌曲的時候，音樂教師要對每名學(xué)生的聲音進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)，實現(xiàn)更好合唱的效果。對合唱人員而言，學(xué)生需要對自己的聲音進(jìn)行更好的控制。在日常合唱訓(xùn)練的時候，音樂教師需要利用集體訓(xùn)練手段，讓學(xué)生充分地對自己發(fā)聲的聲部以及狀態(tài)進(jìn)行把握，并且更好的協(xié)調(diào)兩者的關(guān)系。這樣，不僅可以提升學(xué)生演唱水平，還可以充分展示出無縫對接的合唱藝術(shù)效果。音樂作品鑒賞有利于學(xué)生更好的曲目當(dāng)中含有的感情進(jìn)行掌握，更加方便學(xué)生通過聲音大小、節(jié)奏多少來充分呈現(xiàn)音樂作品。

例如：當(dāng)教師在組織學(xué)生對《回聲》歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，因為這首歌合唱的時候沒有伴奏。所以，學(xué)生在對《回聲》歌曲進(jìn)行合唱的時候，需要充分的對自身聲音就進(jìn)行把控。只有學(xué)生充分對合唱歌曲進(jìn)行了解后，才可以利用最為有效的方法來對自身聲音進(jìn)行控制。在合唱訓(xùn)練的時候，音樂教師需要充分發(fā)揮出自己的指導(dǎo)作用。對學(xué)生進(jìn)行隨時的點(diǎn)撥，不斷引導(dǎo)學(xué)生對更好的演唱技巧進(jìn)行掌握，對學(xué)生演唱能力進(jìn)行更好的鍛煉。另外，在合唱練習(xí)前，音樂教師能夠讓每一名學(xué)生都在講臺上，或者學(xué)生可以在教師后面按照聲音的大小來對回聲效果進(jìn)行感受。利用這些嘗試，更加方便對自身的聲音進(jìn)行更好的把控。

三、通過控制聲音作為基點(diǎn)，不斷激發(fā)出學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識

合唱最后的目標(biāo)就是對學(xué)生的音樂素養(yǎng)進(jìn)行不斷豐富，提升學(xué)生的音樂能力。學(xué)生在合唱訓(xùn)練的過程中，教師需要給學(xué)生創(chuàng)造更加和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍當(dāng)中充分體驗音樂魅力，激發(fā)出學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的積極性。同時，在合唱過程中，學(xué)生和學(xué)生之間需要相互的進(jìn)行溝通，相互分享，進(jìn)而對有效的合唱經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)。合唱在小學(xué)音樂教學(xué)過程中占據(jù)了重要地位。音樂教師需要根據(jù)自己多年教學(xué)經(jīng)驗，對提升合唱訓(xùn)練效果有效方法進(jìn)行總結(jié)。對小學(xué)音樂教學(xué)來說，教師要給學(xué)生對合唱訓(xùn)練難度進(jìn)行指明，并且利用不同教學(xué)方式來提高學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練的積極性，并且更好的對合唱訓(xùn)練的看法進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

例如：在教師帶著學(xué)生對《靜靜的夜》歌曲進(jìn)行合唱的時候，音樂教師需要通過多媒體來對音樂和有關(guān)夜的圖片進(jìn)行播放，進(jìn)而創(chuàng)造寂靜的環(huán)境。同時，音樂教師需要通過小組合作學(xué)習(xí)方法，以小組合作的形式來輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱表演。在比較寂靜的環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生深受感染，進(jìn)而更好的調(diào)動他們的積極性。合唱訓(xùn)練要求學(xué)生有比較強(qiáng)的團(tuán)隊協(xié)作意識，每一位學(xué)生需要對其他學(xué)生聲音進(jìn)行照顧的同時，還需要對自己的聲音進(jìn)行控制，進(jìn)而確保合唱更加協(xié)調(diào)。

總之，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，合唱教學(xué)存在比較大的難度，但是，小學(xué)音樂教師需要根據(jù)學(xué)生實際狀況，構(gòu)建高效的小學(xué)音樂合唱教學(xué)課堂，并且在教學(xué)過程當(dāng)中對教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，不斷對教學(xué)方法進(jìn)行完善，讓學(xué)生在音樂教學(xué)過程中提升自己聲音控制能力，同時還提高了學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識。