王 強(qiáng)

（蚌埠高新教育集團(tuán)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，安徽 蚌埠 233000）

1 培養(yǎng)小學(xué)生合作意識的意義

所謂合作意識，是指個(gè)體對共同行為（即團(tuán)隊(duì)合作）及其行為規(guī)則的認(rèn)知與情感，是個(gè)體合作行為產(chǎn)生的重要前提。合作意識的形成與發(fā)展，與個(gè)體的心理、活動(dòng)能力有很大的關(guān)系。培養(yǎng)個(gè)體的合作意識，最直接與有效的方法就是將個(gè)體置于某種合作活動(dòng)中，讓其參與人與人之間的交往與合作，共同完成任務(wù)、分享合作成果與共同承擔(dān)責(zé)任。

體育運(yùn)動(dòng)對人類的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)與工作影響巨大，其不僅能增強(qiáng)人的體質(zhì)健康，而且能培養(yǎng)人的道德品質(zhì)，如培養(yǎng)人的合作意識。很多體育項(xiàng)目，如籃球、足球、排球等都非常注重團(tuán)隊(duì)合作，都要求運(yùn)動(dòng)員具備良好的合作意識。單從學(xué)校體育教學(xué)方面來講，學(xué)生在體育理論與技能學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到很多問題，而合作學(xué)習(xí)能夠大大提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

小學(xué)生是我國的未來，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要儲(chǔ)備力量，他們的成長與成才，不僅需要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，而且需要具備較強(qiáng)的合作意識，能夠借助團(tuán)隊(duì)的力量更快、更好地解決某些難題。培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，對他們當(dāng)前的文化課學(xué)習(xí)、課外生活及今后的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。

2 小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識的策略

小學(xué)階段不僅是學(xué)生打好文化課基礎(chǔ)的重要階段，也是學(xué)生打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要階段。在倡導(dǎo)合作的今天，良好的合作意識是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的一個(gè)具備素質(zhì)。體育運(yùn)動(dòng)集健身、養(yǎng)心、育德3功能于一體，能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在具體的小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以從以下幾方面入手培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

2.1 觀念引導(dǎo)

首先，提高自我認(rèn)識。學(xué)生是否愿意與同學(xué)合作，取決于學(xué)生是否有正確的自我認(rèn)識。有正確自我認(rèn)識的學(xué)生，能正視自己的缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，能正視他人對自己的評價(jià)。學(xué)生通過正確自我認(rèn)識，可以對自己的言行進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。例如，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，有了正確的自我認(rèn)識，會(huì)主動(dòng)幫助他人，會(huì)將自己的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)分享；而學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，有了正確的自我認(rèn)識，會(huì)積極通過與人合作彌補(bǔ)自己的不足，使自己得到更大的提高。 其次，分享知識。合作是一個(gè)人與人之間相互交流，發(fā)揮彼此效能以達(dá)到某一共同目標(biāo)的活動(dòng)。合作強(qiáng)調(diào)分享，若每個(gè)人都沒有分享意愿，就達(dá)不成合作。在小學(xué)體育教學(xué)中，有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能很快理解教師講解的內(nèi)容。倘若這些學(xué)生能主動(dòng)將自己的心得體會(huì)表述出來，就會(huì)與傾聽者達(dá)成良好的合作關(guān)系。在合作中，一名學(xué)生分享，會(huì)推動(dòng)其他學(xué)生分享，彼此分享形成的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，會(huì)培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識。最后，樹立全局思想。合作時(shí)，每名學(xué)生只有彼此協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)一致，才能達(dá)到目標(biāo)。只有具備全局觀念的學(xué)生，才能在合作中不計(jì)較個(gè)人得失，一切以團(tuán)隊(duì)為重。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)多讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，改變學(xué)生“單兵作戰(zhàn)”的情況，讓他們在小組配合中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.2 教學(xué)創(chuàng)新

首先，將合作意識培養(yǎng)納入小學(xué)體育教材中。目前，小學(xué)體育教材大多是體育運(yùn)動(dòng)理論與技能內(nèi)容，很少涉及合作意識培養(yǎng)方面的內(nèi)容。這就讓很多教師忽視培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。將合作意識培養(yǎng)納入小學(xué)體育教材當(dāng)中，明確了合作意識培養(yǎng)在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性?；谛W(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師應(yīng)多用圖片、名人案例等形式詮釋合作意識培養(yǎng)內(nèi)容，并配合使用多媒體，以增強(qiáng)學(xué)生對合作意識的認(rèn)知與理解。其次，多采用游戲教學(xué)法與競賽教學(xué)法。很多體育游戲都強(qiáng)調(diào)合作。在體育課堂上，教師以講解法向?qū)W生講授合作意識，不易吸引學(xué)生，引起學(xué)生重視。而體育游戲能夠創(chuàng)造一種輕松、自由與愉悅的教學(xué)氛圍，給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，因此易吸引學(xué)生，能讓他們在游戲中潛移默化地學(xué)習(xí)合作，形成良好的合作意識。與體育游戲類似，體育競賽也能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。與體育游戲不同的是，由于體育競賽有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)則與激烈的氛圍，因此它能給學(xué)生更強(qiáng)的心理感受，能讓他們的合作更積極、主動(dòng)。再次，科學(xué)運(yùn)用小組學(xué)習(xí)法。教師讓學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓他們通過協(xié)作配合在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定的任務(wù)。小組學(xué)習(xí)能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。在運(yùn)用小組學(xué)習(xí)法時(shí)，教師應(yīng)注意3問題：其一，采用異質(zhì)分組，即小組內(nèi)學(xué)生的體育能力是有差異的，既包括能力強(qiáng)的學(xué)生又包括能力弱的學(xué)生，這樣有利于學(xué)生互幫互助。其二，明確小組內(nèi)每名學(xué)生的角色與任務(wù)，如小組討論時(shí)，有人記錄，有人代表小組發(fā)言。其三，發(fā)揮組長帶頭作用。每名小學(xué)生都希望自己的能力得到教師與同學(xué)的肯定，尤其是小組的組長，他們更希望能得到組員的肯定。在小組活動(dòng)時(shí)，組長不僅要做好教師的“小幫手”，還要做好組員的“小老師”，要積極帶動(dòng)組員開展合作學(xué)習(xí)。最后，將合作意識作為學(xué)生體育考核內(nèi)容。體育考核，除了考核學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能之外，還要考核學(xué)生在學(xué)習(xí)期間與考試過程中的合作意識。若學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能考核成績較差，但其合作意識考核成績優(yōu)秀，同樣應(yīng)得到教師與同學(xué)的贊許。

2.3 平臺(tái)搭建

首先，借助青少年體育俱樂部搭建線下合作平臺(tái)。青少年體育俱樂部將有相同體育興趣愛好的學(xué)生匯聚在一起，讓他們以更加高漲的熱情學(xué)練自己喜愛的體育運(yùn)動(dòng)。在俱樂部中，每名學(xué)生都樂于分享體育學(xué)習(xí)心得與經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的學(xué)生都樂于幫助落后的學(xué)生，彼此之間的交流與互動(dòng)非常頻繁，合作氛圍非常好。學(xué)校要根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的體育場地、器材與設(shè)施條件，以及體育教師專業(yè)水平和學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求為依據(jù)，設(shè)置青少年體育俱樂部，目前比較普及的青少年體育俱樂部有籃球、足球、乒乓球、跆拳道等單項(xiàng)體育俱樂部。教師要鼓勵(lì)學(xué)生加入自己感興趣的體育俱樂部。俱樂部教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，要求教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用集中輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，并注重“以賽促練”與“以賽促學(xué)”。其次，借助微信、QQ、微博等搭建線上合作平臺(tái)，但要在家長的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，促使微信、QQ、微博等社交軟件成為學(xué)校教育中的新工具。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師借助微信、QQ、微博等社交軟件能夠打破傳統(tǒng)體育課堂線上教學(xué)的時(shí)間與空間限制，讓學(xué)生的交流與互動(dòng)更加輕松與便捷。例如，課后教師在微信群發(fā)布一條信息“跳繩有多少種跳法”，然后在家長的監(jiān)護(hù)下讓學(xué)生在群內(nèi)以小組形式探討。學(xué)生可以隨時(shí)、隨地與同組同學(xué)展開文字、圖片、語音或視頻等形式的交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

3 小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識時(shí)的注意問題

在體育教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識，需要注意以下3個(gè)問題。第一，小學(xué)生參與教學(xué)應(yīng)是主動(dòng)與積極的。合作意識的形成與發(fā)展，需要小學(xué)生從心理層面愿意合作、樂于合作，對合作不懷疑、不否定、不抵觸。在體育教學(xué)中，涉及合作的活動(dòng)非常多，面對合作，學(xué)生若能夠在沒有教師的要求與督導(dǎo)下主動(dòng)、積極地參與合作，這才能真正體現(xiàn)出學(xué)生良好的合作意識。這就要求教師在培養(yǎng)小學(xué)生合作意識期間，不能一味地告訴小學(xué)生何時(shí)合作、怎么合作，而是多向小學(xué)生講解合作對自身體育學(xué)習(xí)以及自身發(fā)展的重要意義。另外，教師還要多與小學(xué)生尤其是不愿意參與合作的小學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的心理狀態(tài)，挖掘他們不愿參與合作的真實(shí)原因，然后有針對性地解決他們的問題，培養(yǎng)他們的合作意識。第二，將合作意識培養(yǎng)與思想政治教育結(jié)合起來。思想政治教育是提高學(xué)生思想水平、政治素養(yǎng)與道德品質(zhì)的教育活動(dòng)。合作意識是思想政治教育的一項(xiàng)內(nèi)容，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)從思想政治教育高度培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。這就需要體育教師與思想政治課教師加強(qiáng)聯(lián)系，借助思想政治教育豐富的課程資源提高小學(xué)生合作意識培養(yǎng)質(zhì)量。 第三，加強(qiáng)家校合作。小學(xué)體育教學(xué)的時(shí)間與空間都是有限的，小學(xué)生很多的體育活動(dòng)都是在課外尤其是家庭環(huán)境中開展的。小學(xué)生尤其是低年級學(xué)生，他們的理解力、自制力與學(xué)習(xí)能力較弱，為了切實(shí)培養(yǎng)他們的合作意識，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校體育教師與學(xué)生家長就需要進(jìn)行緊密合作，雙方要做到信息互通有無，共同培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識。

4 結(jié) 語

在小學(xué)體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，既是小學(xué)體育培養(yǎng)“德、智、體、美”全面發(fā)展人才的必要要求，也是小學(xué)體育教學(xué)深化改革的必然要求。在體育教學(xué)實(shí)踐中，教師要從思想引導(dǎo)、制度建設(shè)與平臺(tái)搭建等多個(gè)層面積極探索，切實(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識。