葉 魁

（雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 雅安 625000）

籃球是我國群眾基礎(chǔ)最雄厚的運(yùn)動項(xiàng)目之一，也是各階段學(xué)校體育教學(xué)的重要項(xiàng)目。因此，籃球教學(xué)的效果對學(xué)校體育教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)具有重要影響。

高職院校對人才的培養(yǎng)是全方位的，不僅要求學(xué)生牢固地掌握科學(xué)文化知識和專業(yè)知識，更要有良好的身體素質(zhì)和團(tuán)隊合作能力以適應(yīng)未來社會的發(fā)展?；@球運(yùn)動正是能夠滿足學(xué)生諸項(xiàng)素質(zhì)發(fā)展需求的運(yùn)動項(xiàng)目，參與籃球活動不僅可以豐富課余活動、陶冶情操，還能夠培養(yǎng)學(xué)生堅韌的意志品質(zhì)、團(tuán)隊協(xié)作能力、溝通交流能力等，為其未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。除此之外，通過大量的籃球運(yùn)動，還能夠緩解學(xué)業(yè)和生活帶來的壓力，促進(jìn)學(xué)生心理健康。本文主要對高職院?；@球教學(xué)有效性提高策略進(jìn)行研究。

1 高職院?；@球教學(xué)有效性提高的意義

1.1 起到教學(xué)改革的示范作用

高職院校籃球教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)中重要的組成部分，提升籃球教學(xué)的有效性，能夠極大地促進(jìn)高職院校體育教學(xué)有效性的提升。籃球教學(xué)比其他體育項(xiàng)目的教學(xué)更加廣泛地在高職院校開展，對其他運(yùn)動項(xiàng)目的教學(xué)能夠起到很好的示范作用。尤其是團(tuán)隊性質(zhì)的運(yùn)動項(xiàng)目如足球、排球等。高職院?；@球教學(xué)有效性的提高不僅體現(xiàn)在直觀的學(xué)生籃球技能水平的提高，還能為體育教學(xué)改革提供經(jīng)驗(yàn)，推動體育教學(xué)的改革。

1.2 對體育教學(xué)改革具有指導(dǎo)意義

高職院?；@球教學(xué)有效性的提高需要依托籃球教學(xué)方式的變革，這也意味著要打破傳統(tǒng)模式的教學(xué)方式，這是籃球教學(xué)改革的成功關(guān)鍵。打破傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式，是新時期教學(xué)改革的首要目標(biāo)。對教學(xué)模式進(jìn)行科學(xué)合理的創(chuàng)新，以此來提升學(xué)生課堂參與程度，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提升學(xué)生籃球技戰(zhàn)術(shù)水平，從而提升高職院?；@球教學(xué)效果。籃球教學(xué)效果的提升意味著一套改革模式或者一套新的教育理念的成功，所以說籃球教學(xué)有效性的提高對高職院校體育教學(xué)改革也有積極的指導(dǎo)意義。

1.3 促進(jìn)全民健身事業(yè)的發(fā)展

不可否認(rèn)，籃球運(yùn)動具有極其龐大的群眾基礎(chǔ)，是全民健身的重點(diǎn)推廣項(xiàng)目。高職院?；@球教學(xué)的效果在很大從程度上影響著我國業(yè)余籃球及全民健身的發(fā)展。只有提升高職籃球教學(xué)的有效性才能提升學(xué)生的籃球水平，激發(fā)學(xué)生參與籃球運(yùn)動的積極性。從而幫助學(xué)生產(chǎn)生籃球興趣，通過有效的籃球教學(xué)養(yǎng)成學(xué)生終身體育的習(xí)慣，以此來推動我國全民健身事業(yè)的發(fā)展。

2 高職院?；@球教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 重視低，資金少

雖然高職院校在體育教學(xué)改革過程中，對教材、內(nèi)容和目標(biāo)等進(jìn)行了全方面改革，但由于教學(xué)方式受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，并沒有徹底改變傳統(tǒng)的教育理念。因此使得先進(jìn)的教學(xué)理念并未有效地在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施，直接導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際教學(xué)過程中無法掌握籃球知識。然而在大部分高職院校中，學(xué)校更關(guān)注學(xué)生的競技體育成績，對學(xué)?；@球教學(xué)的關(guān)注度并不高，也沒有真正認(rèn)識到籃球教學(xué)的重要性，導(dǎo)致學(xué)校降低了對籃球課程的管理?，F(xiàn)階段，高職院校已有國家教育部門投入了籃球改革資金，但由于高職院校相對較多，大部分高職院校得不到足夠的資金對籃球教學(xué)進(jìn)行改革。而學(xué)校的師資力量以及教學(xué)力量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此導(dǎo)致高職院?；@球教學(xué)改革進(jìn)行緩慢，從而影響了籃球教學(xué)的發(fā)展。

2.2 教學(xué)方式單一

現(xiàn)階段由于高職院校籃球教學(xué)不受重視，導(dǎo)致教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。對教學(xué)創(chuàng)新的積極性不高，形式單一，教學(xué)過程枯燥。高職院校體育教學(xué)一定要以學(xué)生的興趣為主，通過興趣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。當(dāng)前高職院校籃球教學(xué)，還是采用“灌輸式”的教學(xué)模式，課堂互動少，學(xué)生很容易因內(nèi)容枯燥而產(chǎn)生厭惡情緒，不利于學(xué)生籃球技能的提高。另外，教師在進(jìn)行簡單的籃球理論講解后就放任學(xué)生自由練習(xí)，對學(xué)生是否掌握及掌握的程度如何不進(jìn)行了解和跟蹤，師生之間缺乏應(yīng)有的有效溝通，這也是籃球教學(xué)效果難以提升的主要原因之一。

2.3 師資隊伍建設(shè)有待加強(qiáng)

現(xiàn)階段，籃球教學(xué)對高職院校來說并不是教學(xué)主體，同時學(xué)校的師資力量和教師的專業(yè)技能也沒能達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)的要求。據(jù)了解，大多數(shù)高職院校的教師具有碩士學(xué)位，只有小一部分教師具有博士學(xué)位，當(dāng)然實(shí)施教學(xué)的教師很多也不是籃球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生，使得教師本身的專業(yè)技能和理論知識達(dá)不到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。籃球教師的教學(xué)觀念還停留在過去的傳統(tǒng)教學(xué)觀念中，對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)注較少，也缺少相應(yīng)的教學(xué)措施。因此，在實(shí)施籃球教學(xué)改革時，應(yīng)設(shè)置與時代發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)方法和內(nèi)容，但由于師資隊伍水平有限，致使設(shè)置的教學(xué)方案達(dá)不到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，影響了籃球教學(xué)效果。

2.4 相關(guān)配套不完善

據(jù)調(diào)查，大部分高職院校的籃球場地、設(shè)施等都較為落后，這極大地影響了高職學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣。同時，許多條件較差的學(xué)校，甚至無法保證正常籃球教學(xué)所需的硬件設(shè)施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為保證滿足主要學(xué)科的硬件設(shè)施，消減甚至壓縮本應(yīng)屬于籃球教學(xué)的資金投入。所以相對于其他學(xué)科的資金投入而言，籃球教學(xué)設(shè)備的投入較少。雖然政府和相關(guān)教育主管部門已經(jīng)明確規(guī)定要對籃球教學(xué)進(jìn)行改革，但在實(shí)施的過程中，并沒有得到有效落實(shí)，這種現(xiàn)象普遍存在于高職院?；@球教學(xué)改革中，使得高職院?；@球教學(xué)得不到有效發(fā)展。

3 高職院?；@球教學(xué)有效性提高的策略

3.1 提高對籃球教學(xué)的重視程度

為提高高職院校籃球教學(xué)質(zhì)量，校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師必須提高對籃球教學(xué)的重視程度。

首先，通過加大對籃球教學(xué)的宣傳，讓教師認(rèn)識籃球教學(xué)的重要性。其次，學(xué)校要增加籃球教學(xué)的科研活動，引導(dǎo)教師參加學(xué)術(shù)研討活動，通過交流學(xué)習(xí)，設(shè)計出符合高職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)計劃與方式。高職院校領(lǐng)導(dǎo)和各級教育主管部門要給予籃球教學(xué)高度的重視，加大宣傳力度，增加設(shè)施建設(shè)的投入，舉辦豐富的籃球活動，給予籃球教學(xué)充分的硬件條件和學(xué)生參與籃球活動的基礎(chǔ)。

3.2 完善籃球運(yùn)動設(shè)備，加大資金投入

據(jù)調(diào)查，高職院校的體育活動場所沒有完善的教學(xué)配套設(shè)施，這是阻礙籃球教學(xué)發(fā)展的原因之一。為改善這種現(xiàn)狀，首先各高職院校應(yīng)加大對籃球設(shè)施的維護(hù)，如購置新的籃球筐、籃球等，盡可能地為學(xué)生提供較完善的體育活動場所。除此之外，由于經(jīng)濟(jì)條件的制約，各高職院校在教學(xué)設(shè)施上的資金投入較少，因此阻礙了籃球教學(xué)的發(fā)展。為保證高職院校資金充足，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)教師應(yīng)加大力度進(jìn)行多方面的資金籌集，確保學(xué)校有足夠的體育資金進(jìn)行籃球設(shè)備改善。

3.3 積極改善與豐富教學(xué)內(nèi)容

就目前而言，高職院?；@球教學(xué)仍在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，與現(xiàn)代籃球教學(xué)不匹配，為改變這一現(xiàn)狀，各高職院?；@球教學(xué)教師應(yīng)多方面改善籃球教學(xué)內(nèi)容，不拘泥于當(dāng)前的教學(xué)形式，要結(jié)合當(dāng)前的發(fā)展趨勢，盡可能地豐富籃球教學(xué)內(nèi)容。例如，在籃球?qū)嶋H教學(xué)中，盡量減少技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)比例，讓學(xué)生充分認(rèn)識實(shí)際操作的重要性，將技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用到具體籃球活動中。當(dāng)然，也要摒棄以往不適合學(xué)生的籃球教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新出新的籃球教學(xué)內(nèi)容，如多開展互動性籃球教學(xué)、一對一籃球教學(xué)及花式籃球教學(xué)等，充分發(fā)揮籃球教學(xué)的健身性和娛樂性。除此之外，各高職院校教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好改變教學(xué)內(nèi)容，讓更多的學(xué)生掌握籃球技術(shù)，淡化基于書面的籃球教學(xué)形式，以保障籃球教學(xué)與學(xué)生身心發(fā)展需求相符。

3.4 采取科學(xué)的教學(xué)評價方式

測量、分析與評定教學(xué)工作的質(zhì)量是教學(xué)評價的主要內(nèi)容，而目前大部分高職院校的籃球教學(xué)評價內(nèi)容還只停留在教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生成績及教師教學(xué)課程等方面?；谀壳案呗氃盒；@球教學(xué)發(fā)展形勢，教學(xué)評價內(nèi)容應(yīng)增加學(xué)生的理論知識測評、技能測評與學(xué)生的身體素質(zhì)測評等，不僅要評價學(xué)生的籃球成績，還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價，這樣才能評價學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的綜合成績。所以，高職院校教師必須要科學(xué)地制定籃球教學(xué)評價內(nèi)容。

3.5 提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化師資隊伍

調(diào)查顯示，大部分高職院校的體育教師具有碩士學(xué)位，只有小部分教師具有博士學(xué)位，因此，為各高職院校應(yīng)適當(dāng)提高體育教師的入職門檻，多招收博士學(xué)位的教師或?qū)υ诼毥處熯M(jìn)行培訓(xùn)，以提高籃球教師的專業(yè)能力及教學(xué)素養(yǎng)。此外，高職院校應(yīng)鼓勵體育教師進(jìn)行科研，積極組織教師參加學(xué)術(shù)論壇、座談會及教學(xué)培訓(xùn)等，以學(xué)生的需求和興趣作為出發(fā)點(diǎn)，共同探討創(chuàng)新的教學(xué)活動。此外，高職院校還要制定合理的考核制度與獎懲制度，激勵體育教師不斷提高自身的專業(yè)水平與教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神。對那些優(yōu)秀的教師還要給予一定的獎勵，從而在教師團(tuán)隊中形成競爭意識，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教師素養(yǎng)的提升。

4 結(jié) 語

雖然高職院校已對籃球教學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)改革，但仍存在很多不足，如教師教學(xué)水平有待提高、教學(xué)設(shè)施匱乏、教學(xué)方式單一、教學(xué)觀念守舊等。這些因素阻礙了高職院?；@球教學(xué)有效性的提高。籃球教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展、對高職體育教學(xué)的影響是巨大的，為此，我們必須足夠重視，積極促進(jìn)教學(xué)改革，提高高職籃球教學(xué)的有效性，以培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過硬的現(xiàn)代化人才。