陸宇揚

南寧市高中課外籃球運動發(fā)展現(xiàn)狀與對策——以南寧市三十六中為例

陸宇揚

（廣西民族大學(xué)，廣西 南寧 530006）

運用文獻(xiàn)資料法、觀察法和訪談法，對南寧市三十六中的高中課外籃球運動現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析南寧市的高中對課外籃球運動的開展情況，找出影響南寧市高中課外籃球運動開展的因素，探討南寧市高中開展籃球課外運動的對策。

南寧市；高中；課外籃球運動；對策

課外籃球運動是學(xué)生在校內(nèi)外參加的體育課之外的有組織的籃球運動。包括課余時間的籃球訓(xùn)練及籃球運動隊、籃球小組、籃球競賽等。課外籃球運動是培養(yǎng)高中學(xué)生的籃球興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作的能力，提高意志品質(zhì)的能力，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性與創(chuàng)新的重要手段。而今籃球運動越來越受到人們的歡迎，尤其是在高中的校園內(nèi)，特別受到高中生的歡迎。就目前高中體育課的安排，不可能全部用來上籃球課，所以高中生參加籃球運動的時間大多都是在放學(xué)或周末以及假期，也就是課余籃球運動。學(xué)生在課余時間參加的籃球運動都屬于課外籃球運動。課外籃球運動以其豐富多彩的組織形式，以及其鮮明的健身性、娛樂性吸引著眾多的學(xué)生參與。在高中的課余體育運動中，占有重要的地位。

隨著南寧市經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平不斷提高，體育運動已經(jīng)成為人民愉悅身心、鍛煉身體的重要途徑。近年來，學(xué)校的體育課得到了優(yōu)化和改革。但就每周兩節(jié)體育課的運動時間，已經(jīng)很難滿足學(xué)生的需求。為了倡導(dǎo)終身體育的理念，實現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想。開展豐富多采的課外體育運動是實現(xiàn)“健康第一”的重要途徑。因此，如何組織與開展好課外體育運動，已經(jīng)成為我們廣大體育工作者不可小視的問題。課外籃球運動在高中深受學(xué)生的歡迎，高中生參加課外籃球運動不僅能夠鍛煉身體，還能提高球技，愉悅身心。高中生這個年齡段，正是身體發(fā)育的關(guān)鍵期，他們是一個情感豐富、精力充沛、渴望與人交往的群體。

從體育教育的角度來說還可以建立起終身體育的意識和能力，豐富校園的文化生活，給學(xué)生創(chuàng)造一個健康、和諧、愉快、和諧的校園環(huán)境。然而，在高中課余籃球運動的組織與開展過程中，不是所有的領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長都是支持學(xué)生把課余的時間用于參加籃球運動的，尤其是重點中學(xué)，尤其在家長的心目當(dāng)中，他們往往認(rèn)為高中階段是學(xué)生和孩子人生沖刺的關(guān)鍵時刻，組織和參與籃球運動是浪費時間，得不償失，因而不予支持，甚至阻止學(xué)生和孩子在課余時間組織和參加籃球運動的現(xiàn)象普遍存在。為此，也常常遭到學(xué)生的反感和抗拒，如何正確處理和疏導(dǎo)這些問題，發(fā)揮籃球運動的育人的功能，在培養(yǎng)全面發(fā)展人才的關(guān)鍵時段發(fā)揮好它的作用，使學(xué)生喜愛的籃球運動在高中學(xué)段也能得到正常的開展，這是一個值得我們?nèi)ヌ剿鞯囊粋€重要課題。目前許多專家對課外運動進(jìn)行了大量的研究，但較少涉及對高中這一特殊學(xué)生群體的課外籃球運動開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究。本課題擬對南寧市第三十六中課外籃球體育運動開展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，為南寧市開展高中課外籃球運動、開展陽光體育運動提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

南寧市三十六高中參加課外籃球運動的100名學(xué)生和10名教師。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過圖書館、知網(wǎng)和維普網(wǎng)查閱關(guān)于課外籃球運動的文獻(xiàn)資料作為參考。

1.2.2 訪談法

對南寧市三十六高中參與課外籃球運動的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)訪談，調(diào)查課外籃球運動的現(xiàn)狀。

1.2.3問卷調(diào)查法

對第三十六中的學(xué)生或教師進(jìn)行關(guān)于課外籃球運動相關(guān)問題進(jìn)行訪問和問卷調(diào)查，發(fā)放學(xué)生問卷120份，收回100份，回收率為83%，有效問卷95份,有效率為83%；發(fā)放體育教師調(diào)查問卷10份，回收10份，回收率100%，有效問卷10份，有效率為100%。

表1 課外籃球運動調(diào)查問卷發(fā)放回收結(jié)果統(tǒng)計表

發(fā)放對象卷發(fā)放數(shù)回收數(shù)回收率（%）有效數(shù)有效率（%） 學(xué)生教師1201010010831009510100100

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

對收集到的數(shù)據(jù)和資料，用 Exce2003軟件進(jìn)行匯總、整理和分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)?；@球活動開展現(xiàn)狀

2.1.1籃球場地數(shù)量情況

隨著陽光體育的啟動，學(xué)校對體育越來越重視，運動場地也得到了一些改善；通過對南寧市三十六高中的走訪與調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門近些年來對課外籃球運動的開展在場地的建設(shè)方面還是比較重視的。但是對于一個擁有幾千人的學(xué)校，僅有的5塊籃球場上籃球課基本夠用，但是離滿足學(xué)生課外籃球運動的需求還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

表2 籃球場地設(shè)施情況

年度2000年2005年2010年2015年 場地數(shù)1塊2塊3塊5塊

2.1.2學(xué)生每周參與籃球時間情況

調(diào)查結(jié)果表明，該校被調(diào)查的100名學(xué)生中每次參加課外籃球運動的時間在60分鐘左右的有65人，占65%，參加時間少于60分鐘的有20人，占20%，而參加時間超過90分鐘的只有15人，占15%（見表3）。學(xué)生能參與籃球運動的時間非常有限，利用下課時間和周末時間參與籃球運動。

表3 學(xué)生參加課外籃球運動時間（N=100）

調(diào)查內(nèi)容每次參與籃球運動的時間 時間30分鐘45分鐘60分鐘90分鐘 學(xué)生8126515 百分比（%）8126515

在實地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)在該校僅有的五塊場地中，因有兩塊必須留給校男女代表隊訓(xùn)練，其他學(xué)生能使用的只有3塊場地，由于受到場地的限制，加上高考學(xué)習(xí)緊張，該校學(xué)生每次參加籃球運動的時間十分有限。而且不是校隊的學(xué)生時常只能利用半場斗牛的方式進(jìn)行籃球運動，場地設(shè)施的缺少會直接影響到喜歡籃球運動學(xué)生的積極性 。

2.1.3學(xué)生參與課外籃球運動的動機(jī)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該校學(xué)生參與課外籃球運動的首要目的是鍛煉身體，占78.25%，表明高中生已經(jīng)認(rèn)識到身體健康的重要性，只有保持健康的身體才能更好的學(xué)習(xí)；其次是為了豐富課余生活的學(xué)生，占65.23%，表明高中生把體育鍛煉當(dāng)成課余生活的重要內(nèi)容，這對學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，形成終身體育的觀念有著重要的意義；再次是為了放松身心，占58.95%，說明學(xué)生懂得在緊張的學(xué)習(xí)之后放松身心，勞逸結(jié)合，能有效提高學(xué)習(xí)效率；為提高籃球技能的學(xué)生占42.25%（見表4），說明學(xué)生明白技術(shù)技能是參加這項運動的基礎(chǔ)，為了更好的參加這項運動就必須學(xué)會和掌握必要的運動技能。高中體育教學(xué)綱要提出要求學(xué)生熟練掌握1-2項運動技術(shù)技能是符合學(xué)生終身體育鍛煉的實際需要的。

表4 學(xué)生參與課外籃球運動的動機(jī)（N=243）

鍛煉身體豐富課余生活放松身心提高籃球技能 人數(shù)78655842 百分比（%）32272317

2.1.4課外籃球運動情況

表5 開展課外籃球運動情況（N=100）

開展課外籃球運動沒開展課外籃球運動 人數(shù)8317 百分比（%）8317

調(diào)查顯示，調(diào)查的該校學(xué)生中開設(shè)課外籃球組織的有83人，占83%，沒有課設(shè)課外籃球運動的該校學(xué)生有17名，占17%，相比之下開設(shè)課外籃球運動的學(xué)校，學(xué)生參加課外籃球運動的積極性很高，人數(shù)也明顯較多，籃球技能也相對較好，學(xué)生對課外籃球運動比較喜愛，但由于學(xué)校沒有進(jìn)行科學(xué)的組織與管理，學(xué)生就只能自主參加，而由于場地的原因參加的學(xué)生就較少了，這表明學(xué)校對課外籃球的重視程度與學(xué)生參與課外籃球運動的人數(shù)成正比，這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校體育的發(fā)展，努力創(chuàng)造一個健康的體育環(huán)境。

2.1.5 課外籃球運動的基本形式

表6 籃球課外運動基本形式（N=174人次）

鍛煉技術(shù)消遣時間課外籃球比賽 人數(shù)755841 百分比（%）433323

通過調(diào)查了解到，174人中在課外體育鍛煉中選擇籃球運動的有75人次，占43%，表明學(xué)生參加籃球運動的目的。其次是消遣時間 占33%，通過課外籃球運動來愉悅身心。通過課外籃球運動來愉悅、放松身心即能達(dá)到鍛煉技術(shù)和身體的目的，又能達(dá)到勞逸結(jié)合的效果，又能提高籃球技術(shù)；通過鍛煉，放松緊張的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。再次是“課外籃球比賽”占23%，在學(xué)校課外籃球運動中課外籃球比賽也是一個較為多見的課外籃球運動形式，通過課外籃球比賽活躍校園氣氛，提高學(xué)生參與籃球運動的積極性，對促進(jìn)課外籃球的發(fā)展和創(chuàng)造和諧校園有著重要的意義。

2.1.6 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度

表7 教師認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視情況（N=10）

很重視重視不重視 人數(shù)235 百分比（%）203050

從表7可以看出，學(xué)校體育教師認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)對課外籃球運動開展重視程度，第一是不重視有5人，占50%，第二是重視賽有3人，占30%，第三是很重視有2人，占20%。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度也是影響高中課外籃球運動開展的重要因素。

2.1.7課外籃球比賽情況

從學(xué)生參加課外籃球比賽的調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生比較喜歡自主參加自由組織的課外比賽。占42%。其次是參與高中內(nèi)部比賽，占33%，而參加校外舉辦的高中籃球比賽，則有25人，占25%

表8 學(xué)生參加課外籃球比賽的情況（N=100）

高中內(nèi)部比賽高中籃球聯(lián)賽自主組織課外籃球運動 人數(shù)332542 百分比（%）332542

學(xué)生校內(nèi)參加課外籃球運動主要是自主參與的，相對集中在每天下午放學(xué)后，學(xué)生都不約而同的來到球場進(jìn)行籃球運動，參加的人數(shù)與學(xué)校的場地設(shè)施成正比。除了自主參加的課外籃球運動外，還參加學(xué)校定期舉行的班級籃球聯(lián)賽，在高中班級籃球聯(lián)賽是比較普遍的。據(jù)調(diào)查，學(xué)校班級籃球聯(lián)賽的定期舉行，受到參賽人數(shù)的影響，相比學(xué)生還是比較喜歡自主參加課外籃球運動。

2.2 影響該校課外籃球運動開展的因素

2.2.1 場地器材匱乏的情況

對該校體育負(fù)責(zé)人的訪談及自己的調(diào)查顯示，場地器材不足是影響高中生參與課外籃球運動的主要因素。根據(jù)對南寧市三十六中高中的“籃球場地與器材、設(shè)施的調(diào)查”得出，南寧市三十六高中存在不同程度籃球場地不足的問題，隨著高中擴(kuò)張招生的計劃，在未來的幾年內(nèi)籃球場地將更加不能滿足學(xué)生的需求。球器材的短缺也是影響學(xué)生參與課外籃球運動的一大因素，在學(xué)校課外籃球運動中所用的籃球基本是學(xué)生自己帶來的，或是班級購買，學(xué)生在學(xué)校的體育器材室是可以借到球的，但是由于學(xué)校借出的球質(zhì)量較差，學(xué)生不愿去借球。鑒于此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)引起重視，科學(xué)管理努力改善場地與器材問題，給學(xué)生一個良好的運動條件。

2.2.2 學(xué)生的興趣

學(xué)生的興趣也是影響學(xué)生參加課外籃球運動的一個因素，引起部分學(xué)生對課外籃球運動不喜歡和不感興趣的原因第一是場地短缺，第二是體育教師籃球教學(xué)不合理，對課外體育運動的重要性認(rèn)識不足。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)課余體育管理，鼓勵學(xué)生參加課外體育運動，并開展豐富多彩的課外籃球運動，吸引學(xué)生從而激發(fā)學(xué)生對籃球的喜愛。

2.2.3學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度

中、高考以及社會對學(xué)校的壓力迫使學(xué)校把所有可以擠出的時間用來上課，甚至有的家長反對學(xué)生參加課余體育運動，就這樣學(xué)生從運動場被趕回了教室，沒時間參加課外籃球運動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對籃球運動的重視程度會使體育教師對待籃球課外運動更重視，更利于開展籃球課外運動。

3 改善對策

3.1 開展籃球比賽營造籃球運動的群眾熱潮

要營造健康的籃球熱潮，南寧市相關(guān)教育部門要增加經(jīng)費投入，加大宣傳力度，開展水平較高的籃球競賽，提高籃球運動對學(xué)生的影響力；教育部門與體育部門也應(yīng)為學(xué)校與社區(qū)的籃球運動營造一個良好的健康的籃球環(huán)境，使籃球運動能健康的在學(xué)校與社區(qū)開展，打造健康籃球運動的新熱潮。教育部門還應(yīng)該利用南寧市現(xiàn)有的有利資源，開展籃球運動的宣傳與教育運動，促進(jìn)了解籃球運動，參與籃球運動，進(jìn)一步推動學(xué)生對籃球運動的熱情。

3.2 重視課外籃球運動的開展

運動場地與設(shè)施是學(xué)生參加體育運動的基本條件，良好的運動場地與設(shè)施條件也是學(xué)生參與課外籃球運動的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校應(yīng)加大對體育經(jīng)費的投入，解決籃球場地不足與運動器材不完善的老問題，最大程度滿足學(xué)生參加籃球的需求。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視學(xué)校課外籃球運動的開展，應(yīng)積極的引導(dǎo)學(xué)生參與課外籃球運動，合理運用學(xué)校的現(xiàn)有條件，努力營造“健康籃球”的新氛圍，為學(xué)生終身體育思想的形成打下基礎(chǔ)。

3.3 組織多樣的課外籃球運動形式

組織豐富多彩的課外籃球運動，對提高學(xué)生對籃球的興趣以及形成課外籃球熱潮有著重要的作用。而且豐富多彩的課外籃球運動對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和拼搏精神也起著重要作用。因此，組織多種多樣的課外籃球運動形式，是推動南寧市高中課外籃球運動蓬勃發(fā)展的重要途徑之一。

3.4 建立多種課外籃球運動組織

課外籃球運動在南寧市的高中不斷盛行，但由于沒有規(guī)范的課外籃球運動組織，學(xué)生參加課外籃球運動大多都是自主參與的，參與的形式比較單一，不利于學(xué)生全面發(fā)展籃球技能。因此，在高中校園內(nèi)建立課外籃球運動組織，就能更好的組織學(xué)生開展課外籃球運動，更好的管理課外籃球運動的開展，提高學(xué)生參與課外籃球運動的積極性，并能使學(xué)生更快的提高籃球技術(shù)。

3.5 科學(xué)管理課外籃球運動

隨著北京申奧的成功、陽光體育工程的啟動、NBA中國球星的效應(yīng)，體育熱尤其是籃球熱，迅速在南寧市高中校園內(nèi)蔓延開，課外籃球運動在學(xué)校體育運動中所占的比重越來越重，扮演著重要的地位。因此，科學(xué)合理的管理學(xué)校課外籃球運動，對學(xué)校科學(xué)有序的開展課外籃球運動有著重要的作用。學(xué)校應(yīng)構(gòu)建課外籃球運動的管理機(jī)構(gòu)，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)，鼓勵具有籃球特長的教師擔(dān)任組長，學(xué)生擔(dān)任組員，對學(xué)校課外籃球運動進(jìn)行管理，形成全校師生共同參與的良好氛圍。

課外籃球管理機(jī)構(gòu)應(yīng)研究和組織開展多形式的課外籃球運動（如：興趣小組、各種籃球比賽等），使學(xué)生在參加課外籃球運動過程中得到鍛煉的同時，也得到快樂。從而使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。

3.6 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視

籃球運動是一項集體運動，這項運動不能通過短短的時間就能提高，要通過長時間的課外練習(xí)，在學(xué)校如果領(lǐng)導(dǎo)不重視，籃球這項運動就不會開展的起來，球隊根本無法組建。所以和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度和思想有著很大關(guān)系，在學(xué)校的課余籃球鍛煉中不只訓(xùn)練所有學(xué)生，更是針對一些有天賦的學(xué)生。應(yīng)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)重視和支持下，不斷完善場地與器材，補(bǔ)充人員和配置，使籃球運動在學(xué)校的更加好開展。

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On theStatus Quo of the Development of Extracurricular Basketball in Nanning High Schools and Countermeasures to It--A Case Study on Nanning No.36 Middle School

LUYuyang

(Guangxi National University, Nanning 530006, Guangxi, China)

陸宇揚（1989—），碩士，實習(xí)研究員，研究方向：人文社會學(xué)。