吳秀雯

特級教師丁有寬說過“育苗人要有愛苗心，對三類苗只能追加肥加工，不能厭棄拔掉?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ鲗嵺`證明，要轉(zhuǎn)化學困生，必須做到兩點。一是對學困生要充滿愛心;二是要掌握每個學生的特點才能做到有的放矢。多動、好奇、喜新、模仿、愛問、爭勝是兒童的天性，而學困生只不過是向不利于學習的方面發(fā)展了某些特點。教師應根據(jù)這些特點，引導他們向好的方面發(fā)展，而不是用成年人的標準衡量他們，要求他們。因此，取學生之所長，避其所短，因勢利導是轉(zhuǎn)化后進使其努力向上的成功實踐。

一、找尋閃光點，激勵學困生上進的信心

學困生不是定了型的磚，具有很強的可塑性，教師在看到學困生不足的同時，也要看到他們的優(yōu)點，細心發(fā)現(xiàn)學困生身上的閃光點，是轉(zhuǎn)變他們的基本條件。

幾年前任四年級班主任時，班里有個頑皮生吳俊光，這個學生學習不努力，經(jīng)常打人罵人，不守紀律，上課打瞌睡，班上的同學都不喜歡他，對于這個學生，我并沒有放棄，盡量多接近他。經(jīng)過多方面了解，原來他在二年級時學習成績優(yōu)良，當過班干部，當時有同學誣告他盜竊，老師不經(jīng)調(diào)查，在同學面前嚴厲地批評了他，這樣使他的自尊心受到了很大的創(chuàng)傷，不再與同學們交朋友，變得情緒低落，自暴自棄，產(chǎn)生逆反心理，專與老師作對。但我發(fā)現(xiàn)他有組織能力，喜歡體育。根據(jù)他的特點，我一方面主動親近她，與他談心交朋友，經(jīng)常幫助他解決學習、生活上的困難，讓他感到我對他的關心與幫助，漸漸地他愿意接近我。我因勢利導向他講雷鋒叔叔的故事、童第周爺爺?shù)墓适拢Y合有關課文內(nèi)容，引導教育他懂得做人的道理懂，得學好文化知識的重要性和必要性，經(jīng)過一段時間的耐心引導和教育，他漸漸恢復了昔日學習的那股勁頭，學習成績慢慢追上來了。另一方面，我特地讓他參加了學校體訓隊，參與集體的活動，使他的長處得到發(fā)揮，經(jīng)過一段時間的嚴格訓練，俊光同學在鎮(zhèn)舉辦的小學生田徑運動會上奪得了兩個項目的個人好成績，為學校爭了光。全班同學都感到高興，我也特意的多次表揚他，鼓勵他。此后，他改正了許多缺點，與同學們打成一片，融入集體，再次被選為班干部。

昔日的頑皮生，今天卻成了品學兼優(yōu)的好學生。正是因為教師善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，揚長避短，積極調(diào)動學困生的積極因素，珍惜學生點滴進步并及時給予鼓勵，激發(fā)了學生積極向上的動力，使它成為全面發(fā)展的好學生。

二、正面教育，及時引導

學困生因為缺點多，常挨批評，感覺得不到溫暖，常常對老師產(chǎn)生避而遠之或者敬而遠之的思想，但在新班主任接手時，往往產(chǎn)生向好的念頭，希望得到老師的喜歡。老師一定要及時正面引導，倍加愛護，給予溫暖，而不是引起他們的反感，傷害他們的自尊心，讓他們的積極因素得到充分的調(diào)動和發(fā)揮。

剛升上五年級的學困生張顯明，經(jīng)常與同學吵架，動不動就打人，野蠻無理，無心向?qū)W，同學們稱它為“土霸王”，不愿意接近他。我剛接任這個班，了解情況后便及時對他進行家訪，了解到他前兩年就已失去了雙親，學習、生活全靠其兄供養(yǎng)，其兄恨鐵不成鋼，用命令式的管教方法，不是打就是罵。面對這種缺愛的學生，我一方面做其兄細致的思想工作，改變那種非打即罵的管教方法，讓他在家中有溫暖;另一方面，根據(jù)他喜歡聽革命斗爭故事的特點，送一本《雷鋒的故事》書給他，向他講雷鋒苦難的童年，愛憎分明和刻苦學習的故事。在班上講邱少云烈士的故事，烈士在熊熊的烈火中紋絲不動，在光輝的英雄形象中，他聽得熱淚盈眶。課后，我特意讓他說說感受，并適時給予啟發(fā)，指出其以往的缺點，他倍受教育，保證一定向英雄學習。經(jīng)過多方耐心細致的思想工作，顯明同學有了明顯的進步。他不但改變了那種野蠻無理、懶散的壞習慣，成為學雷鋒做好事的積極分子，學習上也變得刻苦，通過他勤奮努力，期末考試成績排在班里前十名，受到了學校的表揚和獎勵。為此，他兄長特地來感謝我?？吹綄W生能健康成長，我也感到由衷的高興。

實踐證明，學困生的教育轉(zhuǎn)化工作如治水，那樣，引導重于防止，疏通重于堵塞。應多表揚少批評，多鼓勵少指責，多談心少說教，取之所長，避之所短。這樣就能逐步誘導他們向正確的健康的方面發(fā)展，達到我們的教育目的。