張成芳

一、考試整體要求

一是考試立足于當(dāng)前道德與法治學(xué)科命題的價(jià)值取向，緊扣新課標(biāo)要求，體現(xiàn)了新課改的精神，具有鮮明的時(shí)代性、開(kāi)放性、靈活性，試題設(shè)計(jì)、材料的選擇特別貼近學(xué)生生活實(shí)際，具有較強(qiáng)的時(shí)代氣息。

二是考試力求全面考查學(xué)生道德與法治課的學(xué)習(xí)狀況，重視對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的考查，特別明顯的體現(xiàn)在愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、民主等方面。這不僅要求學(xué)生會(huì)背誦其內(nèi)容，還要了解其真正內(nèi)涵。對(duì)今后道德與法治課程的教學(xué)具有積極的導(dǎo)向作用。

三是考試以中檔題為主，突出對(duì)主干知識(shí)、課本基礎(chǔ)知識(shí)的考察?？疾槔蠋熆茖W(xué)的教與學(xué)生科學(xué)的學(xué)，在答案的設(shè)置上實(shí)行多元化，注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的綜合運(yùn)用和遷移能力的考查。

二、考試試卷結(jié)構(gòu)

1.客觀題

第一大題是單項(xiàng)選擇題，總共25小題，分值是50分。該題難度適中，側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，考查學(xué)生對(duì)常識(shí)性內(nèi)容的識(shí)記能力與掌握。七年級(jí)的更加注重日常生活中，基本的生活常識(shí)、生活態(tài)度、生活價(jià)值取向的培養(yǎng);八年級(jí)的學(xué)生要求有一定的法律常識(shí)和意識(shí)。如學(xué)會(huì)區(qū)分違法與犯罪等。九年級(jí)的學(xué)生要求更高一點(diǎn)，要求還要有一定的政治意識(shí)，不僅要對(duì)我國(guó)的民主、政治有一定的了解，還要有積極參與、服務(wù)意識(shí)。這些都是書(shū)本中基礎(chǔ)知識(shí)，絕大多數(shù)同學(xué)都能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，輕松的獲取相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

2.主觀題

第二大題材料分析題，共50分。主要考查學(xué)生對(duì)課本相關(guān)知識(shí)的理解與應(yīng)用。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和理解和綜合能力的考查。

三、試題特點(diǎn)

一是在命題上，堅(jiān)持以往中考試卷命題總體思想，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，注重考查學(xué)生終生發(fā)展所需的必備知識(shí)，加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，堅(jiān)持在課程標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生在具體情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決具體問(wèn)題的能力。體現(xiàn)了課程改革的理念，貫徹了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。特別符合道德與法治學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)。

二是信息和思維容量大，知識(shí)覆蓋面廣。試卷對(duì)知識(shí)的覆蓋體現(xiàn)了“三突出”的特點(diǎn)，即突出基礎(chǔ)、突出主干、突出熱點(diǎn)。試卷的這一特點(diǎn)要求考生必須有效的把學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)化為自己的核心素養(yǎng)，以學(xué)科知識(shí)為工具，形成分析和解決具體問(wèn)題的能力，有效的克服了考生考試機(jī)會(huì)主義的心理。

三是創(chuàng)設(shè)情景，注重考查學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。試卷堅(jiān)持了理論聯(lián)系實(shí)際的原則，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活，通過(guò)具體人物具體事件等問(wèn)題情景的設(shè)計(jì)，著重考查了學(xué)生的知識(shí)遷移能力和轉(zhuǎn)化能力。

四是關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題是試卷的一大亮點(diǎn)。試卷具有很強(qiáng)的時(shí)代氣息，習(xí)總書(shū)記考查“長(zhǎng)江沿線的生態(tài)文明建設(shè)”，作為市民更要了解“我們是如何堅(jiān)持綠色發(fā)展道路”立足學(xué)生生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)生活（高鐵霸座、高鐵扒門(mén)），關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)（改革開(kāi)放四十周年、港珠澳大橋等等）。試卷中的很多設(shè)問(wèn)都是直接以熱點(diǎn)問(wèn)題為背景資料切入，使問(wèn)題更加具有吸引力，拉動(dòng)考生去思考，去解決。

五是知識(shí)與能力并重。試卷立足于考查學(xué)科核心知識(shí)、核心素養(yǎng)。既高度重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況（如什么是違法、犯罪八年級(jí)的），又充分強(qiáng)調(diào)對(duì)綜合能力的考查（怎樣判斷是違法還是犯罪），試題通過(guò)深化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握來(lái)考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，反過(guò)來(lái)也是通過(guò)強(qiáng)化對(duì)綜合能力的考查來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

六是體現(xiàn)教育性，追求德育升華。試題切入的社會(huì)生活，滲透道德意識(shí)、道德情感和法治觀念的教育。道德與法治課的功能之一就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好品德的培養(yǎng)，試卷也體現(xiàn)出了其德育的功能，充分挖掘其中的德育因素，逐步實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo)。這在七、八、九年級(jí)的試卷中，體現(xiàn)的非常明顯。（怎么樣交友、參加社會(huì)公益活動(dòng)、環(huán)保問(wèn)題等），命題者要力圖在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中機(jī)智的升華其道德情感，生動(dòng)而又具體的實(shí)現(xiàn)道德與法治學(xué)科的德育功能。

四、思考與建議

通過(guò)以上的分析，在今后的教學(xué)中是否也應(yīng)該反思自己的教學(xué)行為、研究自己的教學(xué)課堂、重新認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生呢？

1.認(rèn)清形勢(shì)、轉(zhuǎn)變觀念

道德與法治這門(mén)學(xué)科是一門(mén)培養(yǎng)人、培養(yǎng)社會(huì)主義公民的課程，在以后的教學(xué)中，我們要注重的是德與法的教育、注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)、注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，明確統(tǒng)編教材的理念與方向。

2.強(qiáng)化新理念，改變舊方式

教材進(jìn)行了改編，我們的課堂教學(xué)也是否要與時(shí)俱進(jìn)了呢？用科學(xué)有效的課堂教育理念指導(dǎo)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;改變過(guò)去死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.加強(qiáng)道德與法治學(xué)科教師自身能力的提升

要把學(xué)生從機(jī)械記憶中解救出來(lái)，需要我們的教師潛心鉆研教材，分析教材，加強(qiáng)自身對(duì)教材的理解，把重要知識(shí)點(diǎn)講懂、講透。在此基礎(chǔ)上再要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和記憶，幫助學(xué)生理解記憶，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的興趣和信心。

4.抓實(shí)每一節(jié)課，抓牢每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，抓住每一名學(xué)生

這是考試成功的關(guān)鍵。對(duì)于教材中的重要知識(shí)點(diǎn)不進(jìn)行落實(shí)，在每一節(jié)課上不給每名學(xué)生的腦海中打上烙印，這樣的課堂也就是低效甚至無(wú)效課堂，這樣的課堂也不是我們理想中的課堂。

5.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)生活

在教學(xué)中我們是要教教材，而且要教好教材。但是在復(fù)習(xí)考試中，我們決不能機(jī)械記憶教材、或者脫離教材。我們要和我們的學(xué)生一起去探尋和教材相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用教材中的觀點(diǎn)解答生活中的問(wèn)題。這才是真正培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵所在，這也是作為道德與法治學(xué)科教師的培養(yǎng)人才的職責(zé)所在。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。對(duì)于道德與法治這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，教材是全新的、老師是不專(zhuān)業(yè)的新手、我們?cè)撊绾蝸?lái)提升我們的教學(xué)能力？提高我們的教學(xué)成績(jī)？新中考的道路該如何走？為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)什么樣的人？這樣的思考和探索我相信：永遠(yuǎn)在路上。