守好主陣地 扣好首?？?/h1>
2019-11-23 07:46:02陳華
學(xué)校教育研究 2019年19期
陳華
立德樹人，是學(xué)校教育的根本使命，也是社會(huì)追求的共同目標(biāo)。為完成這一使命，達(dá)成這一目標(biāo)，我校確立“進(jìn)一步提升思想政治理論課程建設(shè)”課題，力爭(zhēng)守好主陣地，把好第一關(guān)。
一、指導(dǎo)思想
中學(xué)生是將來的社會(huì)主義勞動(dòng)者，不論他們從事何種職業(yè)，都要有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，都要有良好的思想道德品質(zhì)，一個(gè)人的政治思想素質(zhì)決定著其他素質(zhì)的發(fā)展方向，并成為其他素質(zhì)發(fā)展的精神動(dòng)力。特別是我們農(nóng)村學(xué)校，很多學(xué)生的第一任教師——父母，在外打工，學(xué)校更應(yīng)該肩負(fù)起“幫孩子扣好第一?？圩印钡闹?fù)?dān)。而思想政治課既一門社會(huì)科學(xué)教育課，同時(shí)又是一門德育課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育的主渠道和主陣地。它可以有效地幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價(jià)值觀。
二、產(chǎn)生背景
前一些時(shí)候，由于各種主觀和客觀因素的存在和制約，人們對(duì)思想政治課教育重要性的認(rèn)識(shí)模糊，學(xué)校教育仍然未擺脫應(yīng)試教育的束縛，素質(zhì)教育的內(nèi)涵和外延還沒有被人們充分認(rèn)識(shí)和接受。思想政治課在素質(zhì)教育中的核心地位和基礎(chǔ)作用也還未能被人們認(rèn)識(shí)和肯定，因此便會(huì)出現(xiàn)抽象肯定，具體否定的現(xiàn)象。
3.18座談，習(xí)總書記在講話中對(duì)全體思想政治理論課教師提出了“六個(gè)要求”，思想政治理論課要實(shí)現(xiàn)“八個(gè)統(tǒng)一”，這必將會(huì)為學(xué)校思想政治課創(chuàng)造一個(gè)更為有利的環(huán)境和良好的社會(huì)氛圍。
三、主要做法
成立由校長(zhǎng)領(lǐng)頭，教導(dǎo)主任、學(xué)科組長(zhǎng)和全體思政教師參加的實(shí)踐課題組，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)3.18座談精神，全體思政教師集體面對(duì)面?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材教法，制定每一節(jié)課教學(xué)方案，把立德樹人放到課堂的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去，疏通主渠道，守好主陣地，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀，為學(xué)生“扣好第一粒紐扣”。
四、過程督查
教導(dǎo)處會(huì)檢查審核各年級(jí)思政課集體備課課程設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)在知識(shí)傳遞過程中培養(yǎng)學(xué)生情感價(jià)值觀。學(xué)校會(huì)組織教師推門聽課，課后及時(shí)溝通，教師通過課后反思記錄點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，整改不足環(huán)節(jié)。下面是我們記錄的三個(gè)課例。
課例一：九年級(jí)復(fù)習(xí)課《凝聚價(jià)值追求》，本節(jié)課教師們精心設(shè)計(jì)了三個(gè)情感滲透點(diǎn)。
（一）情景導(dǎo)入
教師運(yùn)用多媒體播放“我是演說家”中梁植的《我的偶像》視頻，該視頻講述的是“兩彈一星”鄧稼先的事跡。學(xué)生被科學(xué)家的愛國(guó)情懷深深地感染，哽咽地交流體會(huì)。不知不覺中，學(xué)生便體會(huì)了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。
（二）分組取名
教師課前將學(xué)生分成了四個(gè)組，這時(shí)候要求每組取一個(gè)組名。由于老師之前多次強(qiáng)調(diào)偉大民族精神中的四個(gè)詞，各組分別取名為“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一”組、“愛好和平”組、“勤勞勇敢”組、“自強(qiáng)不息”組。這樣，整節(jié)課教師不斷呼喚組名，不僅加強(qiáng)了對(duì)偉大民族精神的記憶，更是內(nèi)化了民族精神，因?yàn)樗麄兙徒小皥F(tuán)結(jié)統(tǒng)一”、“愛好和平”、“勤勞勇敢”、“自強(qiáng)不息”。真是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。
（三）身邊榜樣
在“構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師組織了學(xué)生探究與分享活動(dòng)，ppt展示了一系列“雙百”人物，教師與同學(xué)一起討論：這些榜樣人物有哪些共同的精神品質(zhì)？他們?yōu)槭裁茨艽騽?dòng)我們？然后和同學(xué)們一起找自己周邊的榜樣?；顒?dòng)中，學(xué)生領(lǐng)會(huì)了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值取向，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價(jià)值引領(lǐng)”。
課例二：八年級(jí)新課《保障憲法實(shí)施》，本節(jié)課教師們精心設(shè)計(jì)了兩個(gè)情感滲透點(diǎn)。
1.宣誓活動(dòng)
在學(xué)習(xí)“憲法具有最高的法律效力”時(shí)，教師播放了2018年3月17日習(xí)近平總書記在人民大會(huì)堂的宣誓儀式的視頻，在莊嚴(yán)與雄壯中，每個(gè)人都對(duì)憲法產(chǎn)生了敬畏之情。隨后，教師又組織學(xué)生宣誓。這一活動(dòng)在學(xué)生們幼小的心靈中播下了種子：“憲法是國(guó)家的根本大法”。
2.反面教材
在“監(jiān)督權(quán)力行使”這一教學(xué)點(diǎn)中，教師又播放了腐敗分子在監(jiān)獄中的懺悔的視頻。聲淚俱下的懺悔讓孩子明白憲法和法律不容侵犯，并決心學(xué)法，知法，守法，用法。
課例三：七年級(jí)新課《在品味感情中成長(zhǎng)》，本節(jié)課教師們精心設(shè)計(jì)了兩個(gè)情感滲透點(diǎn)。
1.傳遞美好情感
在“情感的作用”這一環(huán)節(jié)中，教師選擇幾個(gè)感動(dòng)中國(guó)的人物和同學(xué)們分享，孩子們從中體會(huì)了生活中美好的人和事，讓我們身心愉悅。并表達(dá)自己也會(huì)關(guān)心周邊的人與自然。
2.課后實(shí)踐
很巧妙的是課堂練習(xí)后，教師布置了一道課后練習(xí)：回家后向父母、爺爺奶奶或者其他親人傳遞一份美好情感。
五、階段性效果評(píng)價(jià)
我們的“進(jìn)一步提升思想政治理論課程建設(shè)”課題剛剛起步，效果是明顯的。
一是從學(xué)校教學(xué)氛圍來講，所有課題組成員不斷鉆研教材，交流探索思政課中學(xué)生核心價(jià)值養(yǎng)成教法，各個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)在課堂中收效明顯，學(xué)生從以前的“你講我聽”狀態(tài)轉(zhuǎn)到主動(dòng)參與，積極互動(dòng)。這種改變必然引起授課教師內(nèi)心喜悅，他們會(huì)把這種敬業(yè)精神延伸到其他教學(xué)點(diǎn)上，也會(huì)感染其他科任教師。教學(xué)狀態(tài)的良性循環(huán)一定會(huì)讓整個(gè)教育生態(tài)更加和諧，更加美好。
二是從教師角度講，時(shí)代呼喚讓每一個(gè)思政教師理直氣壯地上好思政課，教師們通過鉆研教材教法，精心教學(xué)， 逐漸養(yǎng)成學(xué)生“愛崗敬業(yè)誠(chéng)信友善”的價(jià)值觀，這種養(yǎng)成更加和諧了師生關(guān)系。教師教學(xué)生態(tài)優(yōu)化和專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)，讓他們獲得更多的存在感和幸福感。
三是從學(xué)生角度看，學(xué)生課堂角色有很大轉(zhuǎn)變，隨之而來的是學(xué)生責(zé)任心、誠(chéng)信度、友愛心的提升。這必將為他們成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的人才打下良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)然，核心價(jià)值觀的形成并非一朝一日，但是只要我們繼續(xù)發(fā)揮我們的才智，提升我們的素質(zhì)，決定我們的信仰，我們一定會(huì)守好一方方熱土，收獲一片片藍(lán)天。
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二、產(chǎn)生背景
前一些時(shí)候，由于各種主觀和客觀因素的存在和制約，人們對(duì)思想政治課教育重要性的認(rèn)識(shí)模糊，學(xué)校教育仍然未擺脫應(yīng)試教育的束縛，素質(zhì)教育的內(nèi)涵和外延還沒有被人們充分認(rèn)識(shí)和接受。思想政治課在素質(zhì)教育中的核心地位和基礎(chǔ)作用也還未能被人們認(rèn)識(shí)和肯定，因此便會(huì)出現(xiàn)抽象肯定，具體否定的現(xiàn)象。
3.18座談，習(xí)總書記在講話中對(duì)全體思想政治理論課教師提出了“六個(gè)要求”，思想政治理論課要實(shí)現(xiàn)“八個(gè)統(tǒng)一”，這必將會(huì)為學(xué)校思想政治課創(chuàng)造一個(gè)更為有利的環(huán)境和良好的社會(huì)氛圍。
三、主要做法
成立由校長(zhǎng)領(lǐng)頭，教導(dǎo)主任、學(xué)科組長(zhǎng)和全體思政教師參加的實(shí)踐課題組，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)3.18座談精神，全體思政教師集體面對(duì)面?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材教法，制定每一節(jié)課教學(xué)方案，把立德樹人放到課堂的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去，疏通主渠道，守好主陣地，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀，為學(xué)生“扣好第一粒紐扣”。
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課例一：九年級(jí)復(fù)習(xí)課《凝聚價(jià)值追求》，本節(jié)課教師們精心設(shè)計(jì)了三個(gè)情感滲透點(diǎn)。
（一）情景導(dǎo)入
教師運(yùn)用多媒體播放“我是演說家”中梁植的《我的偶像》視頻，該視頻講述的是“兩彈一星”鄧稼先的事跡。學(xué)生被科學(xué)家的愛國(guó)情懷深深地感染，哽咽地交流體會(huì)。不知不覺中，學(xué)生便體會(huì)了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。
（二）分組取名
教師課前將學(xué)生分成了四個(gè)組，這時(shí)候要求每組取一個(gè)組名。由于老師之前多次強(qiáng)調(diào)偉大民族精神中的四個(gè)詞，各組分別取名為“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一”組、“愛好和平”組、“勤勞勇敢”組、“自強(qiáng)不息”組。這樣，整節(jié)課教師不斷呼喚組名，不僅加強(qiáng)了對(duì)偉大民族精神的記憶，更是內(nèi)化了民族精神，因?yàn)樗麄兙徒小皥F(tuán)結(jié)統(tǒng)一”、“愛好和平”、“勤勞勇敢”、“自強(qiáng)不息”。真是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。
（三）身邊榜樣
在“構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師組織了學(xué)生探究與分享活動(dòng)，ppt展示了一系列“雙百”人物，教師與同學(xué)一起討論：這些榜樣人物有哪些共同的精神品質(zhì)？他們?yōu)槭裁茨艽騽?dòng)我們？然后和同學(xué)們一起找自己周邊的榜樣?；顒?dòng)中，學(xué)生領(lǐng)會(huì)了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值取向，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價(jià)值引領(lǐng)”。
課例二：八年級(jí)新課《保障憲法實(shí)施》，本節(jié)課教師們精心設(shè)計(jì)了兩個(gè)情感滲透點(diǎn)。
1.宣誓活動(dòng)
在學(xué)習(xí)“憲法具有最高的法律效力”時(shí)，教師播放了2018年3月17日習(xí)近平總書記在人民大會(huì)堂的宣誓儀式的視頻，在莊嚴(yán)與雄壯中，每個(gè)人都對(duì)憲法產(chǎn)生了敬畏之情。隨后，教師又組織學(xué)生宣誓。這一活動(dòng)在學(xué)生們幼小的心靈中播下了種子：“憲法是國(guó)家的根本大法”。
2.反面教材
在“監(jiān)督權(quán)力行使”這一教學(xué)點(diǎn)中，教師又播放了腐敗分子在監(jiān)獄中的懺悔的視頻。聲淚俱下的懺悔讓孩子明白憲法和法律不容侵犯，并決心學(xué)法，知法，守法，用法。
課例三：七年級(jí)新課《在品味感情中成長(zhǎng)》，本節(jié)課教師們精心設(shè)計(jì)了兩個(gè)情感滲透點(diǎn)。
1.傳遞美好情感
在“情感的作用”這一環(huán)節(jié)中，教師選擇幾個(gè)感動(dòng)中國(guó)的人物和同學(xué)們分享，孩子們從中體會(huì)了生活中美好的人和事，讓我們身心愉悅。并表達(dá)自己也會(huì)關(guān)心周邊的人與自然。
2.課后實(shí)踐
很巧妙的是課堂練習(xí)后，教師布置了一道課后練習(xí)：回家后向父母、爺爺奶奶或者其他親人傳遞一份美好情感。
五、階段性效果評(píng)價(jià)
我們的“進(jìn)一步提升思想政治理論課程建設(shè)”課題剛剛起步，效果是明顯的。
一是從學(xué)校教學(xué)氛圍來講，所有課題組成員不斷鉆研教材，交流探索思政課中學(xué)生核心價(jià)值養(yǎng)成教法，各個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)在課堂中收效明顯，學(xué)生從以前的“你講我聽”狀態(tài)轉(zhuǎn)到主動(dòng)參與，積極互動(dòng)。這種改變必然引起授課教師內(nèi)心喜悅，他們會(huì)把這種敬業(yè)精神延伸到其他教學(xué)點(diǎn)上，也會(huì)感染其他科任教師。教學(xué)狀態(tài)的良性循環(huán)一定會(huì)讓整個(gè)教育生態(tài)更加和諧，更加美好。
二是從教師角度講，時(shí)代呼喚讓每一個(gè)思政教師理直氣壯地上好思政課，教師們通過鉆研教材教法，精心教學(xué)， 逐漸養(yǎng)成學(xué)生“愛崗敬業(yè)誠(chéng)信友善”的價(jià)值觀，這種養(yǎng)成更加和諧了師生關(guān)系。教師教學(xué)生態(tài)優(yōu)化和專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)，讓他們獲得更多的存在感和幸福感。
三是從學(xué)生角度看，學(xué)生課堂角色有很大轉(zhuǎn)變，隨之而來的是學(xué)生責(zé)任心、誠(chéng)信度、友愛心的提升。這必將為他們成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的人才打下良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)然，核心價(jià)值觀的形成并非一朝一日，但是只要我們繼續(xù)發(fā)揮我們的才智，提升我們的素質(zhì)，決定我們的信仰，我們一定會(huì)守好一方方熱土，收獲一片片藍(lán)天。
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