張文永

【關(guān)鍵詞】 初中語文;閱讀教學(xué);問題

【中圖分類號(hào)】 G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）18—0071—01

近幾年來，一些學(xué)校在閱讀教學(xué)改革中取得了較為理想的效果。閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力具有很重要的作用。通過廣大語文教師的探索和研究，在初中語文閱讀教學(xué)中開創(chuàng)出了問題教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等等。本文筆者結(jié)合實(shí)際教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)，闡述如何合理有效地運(yùn)用問題教學(xué)法。

一、注重閱讀方法，善于發(fā)現(xiàn)問題

問題教學(xué)在初中語文閱讀教學(xué)中占據(jù)著很重要的地位，大多數(shù)改革都是形式上的變化，在教育理念上并沒有發(fā)生過實(shí)質(zhì)性的變化。然而，在實(shí)際閱讀教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的閱讀水平，營造閱讀環(huán)境，并提出合理性問題，根據(jù)這個(gè)問題讓學(xué)生充分交流和探討，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，提高閱讀教學(xué)的實(shí)際效果。在閱讀文章時(shí)，學(xué)生常常一目十行，然而這種方式并不能全面理解文章。這就要求學(xué)生在閱讀過程中，放慢閱讀速度，理解文章表達(dá)的意思，學(xué)會(huì)邊閱讀邊思考，清晰而準(zhǔn)確地理解表達(dá)內(nèi)容。同時(shí)，問題必須要分清主次，抓住重點(diǎn)，并不是用一大堆問題來加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

二、考慮學(xué)生差異，創(chuàng)造恰當(dāng)情景

初中語文閱讀教學(xué)受到各種因素的影響，很多方面并不能適應(yīng)新課改的要求。每個(gè)學(xué)生的思維水平和看待問題的角度都不同，所以，教師在閱讀教學(xué)時(shí)，要注重學(xué)生差異，根據(jù)每本材料以及每個(gè)學(xué)生的理解程度進(jìn)行教學(xué)。語文課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)一定的文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展也具有很重要的作用，所以教師在教學(xué)時(shí)，提出的問題要考慮到學(xué)生的接受能力，掌握好順序以及速度的快慢，所提的問題要由易到難，給予不同閱讀水平的學(xué)生一定的時(shí)間和過程。初中學(xué)生的思維能力較強(qiáng)，對(duì)直觀感受的事物接受能力較快，語文教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，要充分設(shè)置教學(xué)情景，幫助學(xué)生充分發(fā)揮想象能力，積極探索和解決問題。

三、問題教學(xué)法實(shí)施的方法與步驟

1. 創(chuàng)造閱讀情景，激發(fā)學(xué)生興趣。常說興趣是最好的老師，在語文閱讀教學(xué)中尤其如此。初中學(xué)生的思維能力活躍，想象力也極其廣泛，會(huì)提出各種各樣關(guān)于閱讀的問題，有些問題和閱讀的內(nèi)容根本無關(guān)。而教師發(fā)現(xiàn)這種情況后，為了不打消學(xué)生閱讀和思考的積極性，不能批評(píng)學(xué)生，要耐心教給學(xué)生正確閱讀和思考的方法。只有在教學(xué)過程中有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠改變學(xué)生強(qiáng)行接受知識(shí)的狀態(tài)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，帶著問題去閱讀能夠保持較高的集中力和察覺性，能夠深入理解與挖掘教材，從而體會(huì)到閱讀的樂趣，提高閱讀的積極性。

2. 尊重個(gè)體差異，問題要有針對(duì)性和層次化。由于每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異性，造成了學(xué)生的閱讀能力和水平極其不同。這就需要教師在閱讀教學(xué)時(shí)，充分注重個(gè)體差異，使設(shè)計(jì)的問題具有針對(duì)性和層次化。由于初中學(xué)生思維能力與接受能力強(qiáng)，因此，在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，還需要合理創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 創(chuàng)建生活與課堂的聯(lián)系。語文是一門來源于生活，比生活更高的學(xué)科，要想積極發(fā)揮教學(xué)手段，需要正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作與探究。為了增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，教師需要在閱讀教學(xué)時(shí)選取一些與日常生活密切相關(guān)的話題，從而幫助學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)的情景，加深理解。學(xué)校應(yīng)定期舉辦一些課外活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，通過親身體會(huì)和感受，去理解課堂上的理論知識(shí)，幫助學(xué)生深化理解，培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的精神。

問題教學(xué)法是一種科學(xué)有效的教學(xué)方法，不但能夠提高閱讀課堂的效率，而且對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。問題教學(xué)法在初中語文閱讀教學(xué)中扮演著重要的角色，教師應(yīng)在課堂中合理運(yùn)用問題教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及積極性，快速完成任務(wù)，更好地營造課堂氣氛。問題式教學(xué)適合每篇課文，尤其適合內(nèi)涵深刻的文章，問題式教學(xué)能使學(xué)生變得聰明、思維敏捷、有才智，因此教師應(yīng)足夠重視。

編輯：馬德佳