浙江省義烏市后宅街道中心幼兒園 傅慧平

設(shè)計(jì)意圖：繪本《一顆超級(jí)頑固的牙齒》的故事內(nèi)容貼近大班孩子們的生活，有趣的故事情節(jié)引發(fā)了孩子們討論換牙的經(jīng)歷，消除了孩子們對(duì)換牙的恐懼感。本次活動(dòng)從繪本故事延伸而來(lái)，引導(dǎo)幼兒回憶自己的掉牙經(jīng)歷，并用四格畫的形式，描繪自己的掉牙經(jīng)歷。在說畫環(huán)節(jié)中，也做了一定的詞匯要求，鍛煉幼兒能連貫地講述事件的經(jīng)過。

教學(xué)詳案 教案?jìng)渥課時(shí)建議]1課時(shí)[活動(dòng)目標(biāo)]1.能用四格畫形式大膽作畫，記錄自己的掉牙經(jīng)歷。2.能用較完整的語(yǔ)言表述自己繪畫的內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用“在……的時(shí)候，……”的句子。3.愿意與同伴分享，并在繪畫過程中獲得快樂體驗(yàn)。重點(diǎn)：用四格畫的形式，記錄幼兒自身的掉牙經(jīng)歷。難點(diǎn)：用連貫的句子來(lái)表述幼兒自己的繪畫內(nèi)容，使用要求的結(jié)構(gòu)。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有掉牙的經(jīng)歷，閱讀并熟悉繪本《一顆超級(jí)頑固的牙齒》。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制掉牙日記每人一本，黑色中性筆若干支，輕音樂一首，教學(xué)課件PPT一份。[活動(dòng)過程]一、談話引入師：小朋友們，到目前為止你們掉了幾顆牙了？最讓你們記憶深刻的是掉第幾顆牙的經(jīng)歷？它又是怎么掉的？是在什么時(shí)候掉的？具體是在做什么的時(shí)候掉的？（老師提醒幼兒完整敘述，“我記得最清楚的是掉第×顆牙，是……”）（幼兒相互之間進(jìn)行討論）二、引入四格畫形式，提出繪畫要求（老師結(jié)合繪本播放教學(xué)課件PPT）師：牢固的牙齒在掉下來(lái)之前，會(huì)有什么變化呢？幼：牙齒會(huì)變松。幼：牙齒剛開始不是很松，慢慢變得很松?！瓗煟涸瓉?lái)掉牙齒是有個(gè)過程的，最開始會(huì)有點(diǎn)松動(dòng)，過了幾天會(huì)松動(dòng)得厲害，某一天在你做事情的時(shí)候牙齒終于掉了下來(lái)。（出示畫有四格的小黑板，有順序地指著格子述說）師：那牙齒掉下來(lái)的時(shí)候，你正在干什么呢？你又是怎么處理掉下來(lái)的牙齒？幼：那時(shí)我正在吃早飯，牙齒就掉了。媽媽讓我漱口，又讓我把牙齒包起來(lái)……師：你媽媽說得很對(duì)，把牙齒給包起來(lái)?，F(xiàn)在小朋友們和我們一起去看看一個(gè)叫塔比莎的小姑娘，她牙齒是怎么掉的。（老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，展示四張圖片）對(duì)于大班的孩子們來(lái)說，掉牙、換牙是一件充滿好奇的事，但同時(shí)也是一件有點(diǎn)恐怖的事。為了幫助孩子們克服恐懼的心理，也為了滿足他們的好奇心，老師要先帶著孩子們一起暢談掉牙的經(jīng)歷，讓他們?cè)诨ハ喾窒碇屑ぐl(fā)參與活動(dòng)的興趣。四格畫能同時(shí)展現(xiàn)幾個(gè)不同的場(chǎng)景，有較強(qiáng)的敘事性。用四格畫的形式表現(xiàn)繪本中的內(nèi)容，可以讓幼兒較快理解四格畫的表現(xiàn)方式。

（孩子們認(rèn)真觀看）四格畫1：早上，在吃蘋果的時(shí)候，塔比莎發(fā)現(xiàn)自己的一顆牙齒松動(dòng)了。四格畫2：經(jīng)過一番努力，她的牙齒松動(dòng)得更厲害了，就快掉下來(lái)了。四格畫3：在塔比莎打噴嚏的時(shí)候，頑固的牙齒終于掉了下來(lái)。四格畫4：牙齒掉下來(lái)以后，她給牙齒小精靈寫了封信。師：老師請(qǐng)小朋友們用四格畫的形式記錄自己的掉牙經(jīng)歷。我們一起先來(lái)看看畫紙，畫紙被分成了四格，每格的右下角標(biāo)著數(shù)字，第一格……師：小朋友們?cè)谟涗涀约旱牡粞澜?jīng)歷時(shí)，注意牙齒有點(diǎn)松動(dòng)和牙齒松動(dòng)很厲害有什么不同？開動(dòng)你們的小腦袋，具體可以怎么表現(xiàn)呢？三、大膽創(chuàng)作，用四格畫形式描繪自己的掉牙經(jīng)歷1.幼兒自由分組進(jìn)行創(chuàng)作（見圖1和圖2）。images/BZ_79_253_1287_821_1665.pngimages/BZ_79_857_1287_1425_1665.png讓幼兒自由分組進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的自主性和與伙伴合作的精神。圖1.樂樂在認(rèn)真“畫掉牙” 圖2.雪雪也在“畫掉牙”2.播放背景音樂，教師巡回指導(dǎo)。四、分享交流自己的掉牙經(jīng)歷師：請(qǐng)完成了的小朋友們，把你們的掉牙經(jīng)歷說給身邊的小朋友聽一聽?。ㄓ變航涣鳎煟盒∨笥褌儯F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谡f第一幅和第三幅圖的時(shí)候嘗試用“在……的時(shí)候，……”的句子形式來(lái)敘述。（老師請(qǐng)幼兒在前面完整講述，運(yùn)用“在……的時(shí)候，……”的句子形式，以小組為單位進(jìn)行。）運(yùn)用一定的句子形式，使幼兒的表述更加清晰、富有條理，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。[活動(dòng)延伸]在日常生活中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)把自己的掉牙經(jīng)歷及時(shí)記錄在掉牙日記中。

反思：

到了大班，好像是到了掉牙的季節(jié)，班上的小朋友們掉牙的現(xiàn)象此起彼伏，有的是自然脫落，有的則是因?yàn)榕f牙還沒掉，新牙已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)了，家長(zhǎng)們不得不帶著孩子們?nèi)メt(yī)院拔牙；還有的小朋友們還沒有經(jīng)歷過換牙，聽著身邊其他小朋友們換牙的經(jīng)歷，很是好奇。每個(gè)孩子都有著自己特殊的掉牙經(jīng)歷，把這些經(jīng)歷用繪畫的方式記錄下來(lái)，對(duì)孩子們來(lái)說本身就是一件有趣的事。

“掉牙日記”是一個(gè)主題系列活動(dòng)，閱讀繪本、談話討論、制作日記本，這些都是自然生成的過程。當(dāng)然，指導(dǎo)孩子們記錄是其中非常重要的內(nèi)容，需要精心的設(shè)計(jì)。在這次的活動(dòng)中，我請(qǐng)孩子們用四格畫形式完整地記錄自己的牙齒是如何掉落的過程。孩子們用四格畫畫下牙齒何時(shí)開始松動(dòng)、如何掉落、掉落以后如何處理等一系列過程，讓日記變得充實(shí)而豐滿。用四格畫的形式表現(xiàn)繪本中的內(nèi)容，可以很好地幫助孩子們理解四格畫的敘述方式。從畫作呈現(xiàn)出的效果來(lái)看，大部分的孩子們都能用四格畫表現(xiàn)出掉牙的具體過程。

雖然孩子們繪畫的技能存在個(gè)體差異，但只要能有連貫的思維，能用語(yǔ)言流利地表達(dá)，就達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)的不足之處就是作為教師的我，需要加強(qiáng)對(duì)于課堂紀(jì)律的把控能力——由于孩子們討論時(shí)過于興奮，影響了活動(dòng)的進(jìn)行。