孫藝桐

【摘要】會計崗位涉及到資金管理工作，是企業(yè)重要的崗位，會計人員的工作質量直接關系著企業(yè)的資金安全。中職財會專業(yè)便是專門培養(yǎng)會計人才的專業(yè)，由于會計崗位有著很強的實踐性，因此，在財會專業(yè)教學中不能只開展理論性的教學，還需要注重實踐性課程教學，也就是注重會計實訓。學生在實訓過程中，參與到會計實踐操作，鞏固自己的知識，提升實踐能力，同時發(fā)現(xiàn)自身不足，不斷完善自我。

【關鍵詞】會計實訓 中職財會教學 重要性

中職院校是培養(yǎng)專業(yè)型人才的基地，隨著社會的發(fā)展，對于人才素質要求不斷提升，必須采取有效的措施提升教學質量。中職財會專業(yè)主要為社會輸出會計人才，為了提升財會教學效果，提升學生的專業(yè)素質，采取會計實訓的方式，鞏固學生知識，讓學生的實踐能力得到鍛煉，有助于學生更好地學習和掌握會計相關知識和技能，對于學生學習和就業(yè)都有著很好地促進作用。

一、會計實訓概述

1.會計實訓定義

會計專業(yè)是一門實踐性很強的學科，學生在掌握會計理論知識前提之下，需要通過進行實踐操作，鞏固學習的知識，掌握會計實操。會計實訓就是會計專業(yè)以及相關專業(yè)需要學習的重要課程，重點在于“實訓”二字，體現(xiàn)出該課程的實踐性。所謂的會計實訓，也就是按照現(xiàn)階段的會計準則以及職業(yè)要求，開展會計相關技能的訓練工作，例如，模擬財務報賬、財務管理等，有著很強的操作性。中職財會專業(yè)教學過程中，使用到的一些案例分析，也可以被視為一種會計實訓，可以讓財會專業(yè)學生可以快速地掌握相關的技能和知識。

2.會計實訓的優(yōu)點

會計實訓課程的開展有著一定的必然性，結合自己對會計實訓課程的了解，開展會計實訓課程有著如下的優(yōu)點。首先，通過會計實訓縮短會計理論知識和實踐知識的差距。正是由于會計實訓有著如下的優(yōu)點，實踐性很強，才可以彌補會計理論知識教學的不足，實現(xiàn)理論和實踐的統(tǒng)一。讓學生可以快速地將理論知識進行轉換，將學到的理論知識應用到日常的實踐工作，提升學生的會計實操能力。其次，鞏固和總結理論知識。會計實訓是一種實踐活動，是檢驗學生會計理論知識掌握情況的重要方式。通過會計實訓，可以讓教師看到學生對于會計理論知識的理解和掌握情況，同時學生可以認識到自己會計知識的不足。這樣教師可以有目的和有針對性地，開展教學活動;學生可以通過學習相關知識，彌補自己的不足?？偠灾?，會計實訓是教師和學生對會計理論知識的一種鞏固和總結，有助于提升學生的能力。所以說，中職財會專業(yè)教學中，會計實訓課程有著十分重要的地位。

二、中職財會專業(yè)的教學現(xiàn)狀

1.采用傳統(tǒng)的教學模式，忽視會計實訓課程

在教學方面，中職財會教學一直沿用以往的傳統(tǒng)教學模式，也就是注重財會理論的灌輸，以理論性的教學為主。這種教學方法，可以讓學生在較短的時間內，快速地掌握財會知識，但是同樣存在一定問題。教育課堂比較單調，枯燥乏味，無法激發(fā)學生的興趣以及學習主動性，以理論知識為主的教學，忽視了學生實踐能力的培養(yǎng)，導致課堂的教學效率低，教學質量差。由于財會專業(yè)是一門實踐性學科，需要將財會理論知識同實踐相結合，也就是采取會計實訓的方式，讓學生通過實踐更好地理解和應用理論知識?，F(xiàn)階段，財會專業(yè)教學師資力量不足，缺乏專門從事會計實訓的教師，學生實訓的機會比較少，成為限制學生專業(yè)素質提升的因素。

2.學生實踐能力不足

現(xiàn)階段，由于職業(yè)教育不斷地擴招，導致生源質量參差不齊，許多中職學生思想慵懶、不愛學習、獨立思考能力差等，而且受到教師主導教學的影響，學生被動接受知識，積極性也很差。財會教學課堂教師講解知識，學生負責聽和記憶，學生獲得較為豐富的理論知識，但是學生缺乏實踐能力，難以滿足社會就業(yè)崗位的需求。雖然說理論知識是實踐的基礎，但是要想讓學生更好地理解和應用理論知識，必須讓學生通過實踐的方式，去提升對知識的認知。實際教學情況就是課堂注重理論知識教學，枯燥乏味，學生興趣和參與度低，理論和實踐教學脫離，導致學生不知道如何去應用理論知識，實踐能力不足。

三、會計實訓在中職財會教學中的重要性分析

由于財會專業(yè)本身就是一門實踐性比較強的學科，在以往的教學活動中，教師更多地注重理論知識灌輸，導致理論和實踐出現(xiàn)脫機，學生實踐能力差，難以有效地應用會計知識。因此，在財會教學中，應用會計實訓的方式，縮短理論知識和實踐的距離，同時有效地鞏固和總結知識，可以說會計實訓對于中職財會專業(yè)有著十分的重要性。

1.會計實訓是財會專業(yè)的基礎性課程

從課程設置來看會計實訓本就屬于財會專業(yè)的基礎性課程，通過會計實訓課程可以有效地提升學生的專業(yè)技能。由于財會專業(yè)有著較強的實踐性，需要學生具備過硬的專業(yè)技能以及良好的實踐能力。如果沒有會計實訓課程，那么學生難以有效地鞏固自己的理論知識，也無法有效地應用理論知識。

如果學生缺乏會計實際操作，那么學生難以有效地掌握會計知識，在實際操作中會出現(xiàn)盲目操作的情況，容易出現(xiàn)操作錯誤。因此，對于財會專業(yè)學生而言，開展會計實訓課程十分必要。

2.提升財會專業(yè)學生的實踐能力

現(xiàn)階段，中職財會專業(yè)的學生實踐能力比較差，雖然學生擁有比較豐富的理論知識，但是如何有效地應用知識，開展會計實踐成為中職財會教育關注的重要內容。對于財會專業(yè)而言，需要具備理論知識和實踐能力的統(tǒng)一，而提升學生的實踐能力，需要通過開展會計實訓的方式，通過模擬會計實操環(huán)境，讓學生親自操作，應用理論知識。此外，會計實訓也是一種有效的檢驗方式，一方面會計實訓有助于學生實踐能力提升，另一方面通過實訓的方式，學生可以認識到自己在某方面存在的不足，不斷地完善自己。

四、中職財會專業(yè)開展會計實訓的對策

開展會計實訓工作，需要采取如下的對策。首先，加強對會計實訓的認識。教師應該認識到會計實訓的重要性，積極開展實訓工作，安排足夠的實訓課程，給學生提供更多的實訓機會。其次，加強會計理論的教學。理論教學是開展會計實訓的基礎。只有讓學生掌握豐富的理論知識，才能更好的促進會計實訓的開展，發(fā)揮會計實訓的作用。會計實訓的開展，實現(xiàn)了理論教學和實踐教學的統(tǒng)一，鞏固學生的理論知識。最后，給與學生獨立完成實訓活動的機會。財會專業(yè)作為實踐性很強的課程，需要學生具備理論知識和實踐能力，才能提升學生的專業(yè)素質。為了更好地開展會計實訓，教師應該鼓勵學生勤于思考，也就是讓學生獨立進行會計實訓，學生在實訓過程中思考如何操作，遇到問題之后，思考如何有效解決。這種學生思考和獨立完成會計實訓的模式，有助于學生更好地理解和掌握知識。同時學生在開展會計實訓時，注重學生之間的溝通和交流，實現(xiàn)共同學習和進步。

五、結束語

綜上所述，會計實訓課程是中職財會專業(yè)的基礎課程之一，該課程的開展對于提升財會專業(yè)學生專業(yè)素養(yǎng)有著很好地促進作用。傳統(tǒng)的財會專業(yè)教學，學生的實踐能力不足，理論和實踐脫節(jié)的情況嚴重。開展會計實訓的方式，則可以實現(xiàn)理論教學和實踐的統(tǒng)一，學生在實訓過程中，既可以鞏固自己的知識，又可以提升自己的實踐能力。中職院校是培養(yǎng)專業(yè)性人才的基地，為了讓學生更好地就業(yè)，采取會計實訓的方式，提升學生的實踐能力，更好地滿足就業(yè)崗位的需求，實現(xiàn)提升學生素質，推動就業(yè)的目的。

參考文獻：

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