趙旭東

摘 要：青少年素質(zhì)教育是社會發(fā)展和國家繁榮的重要保證。因此，素質(zhì)教育被列入國家教育改革計劃。少兒圖書館作為一種文化機構(gòu)，在素質(zhì)教育浪潮中應發(fā)揮教育作用，作為圖書館的工作人員，應將如何加強青少年素質(zhì)教育放在首位，探究如何在少兒圖書館中加強素質(zhì)教育的有效性。

關鍵詞：青少年素質(zhì);素質(zhì)教育;少年圖書館

隨著教育重心從應試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，素質(zhì)教育越來越受到社會各界的重視。如何使少年圖書館適應素質(zhì)教育的要求，充分發(fā)揮少年圖書館在素質(zhì)教育中的作用，是一個值得探討的問題。本文就如何在少兒圖書館的素質(zhì)教育中發(fā)揮作用提出了一些看法。

一、少兒圖書館開展素質(zhì)教育的必要性

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)思想道德、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高全民族素質(zhì)。圖書館作為教育機構(gòu)之一，具有內(nèi)容廣泛、方法導向、手段多樣、形式靈活等優(yōu)點。它們對學校、家庭等教育機構(gòu)的少年兒童健康成長起著不可替代的作用。社會是一群個體。每個社會成員都有責任維護社會。然而，近年來我國青少年的整體表現(xiàn)卻令人擔憂。2004年2月26日，中共中央、國務院印發(fā)了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，明確提出“未成年人是未成年人思想道德建設的建設者”，社會主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德狀況直接關系到中華民族的整體素質(zhì)、國家的前途和民族的命運。從圖書館的功能來看，它在知識傳播、道德教育、智力開發(fā)、素質(zhì)教育等方面發(fā)揮著重要作用。蔡元培先生曾經(jīng)說過：“教育不是學校的專利。除了學校，還有很多學習場地，首先就是圖書館。因此，圖書館對兒童的成長起著非常重要的作用。與學校、家長合作開展圖書館素質(zhì)教育是可行的。

二、少兒圖書館實施素質(zhì)教育的具體措施

（一）教授孩子如何進行圖書的查找和使用

有的孩子來圖書館只是因為圖書館能給他們提供書，有的孩子不明白為什么要看課外書，為什么要向圖書館借書，有的孩子害怕去不熟悉的地方。因此，少兒圖書館的工作人員要配合老師，引導和激發(fā)學生興趣課本之外的科學文化知識，讓學生明白圖書館是校外的好老師、好朋友，他們是打開知識寶庫的關鍵。充分發(fā)揮與家長聯(lián)系的優(yōu)勢，積極推進素質(zhì)教育的優(yōu)勢。

（二）結(jié)合學校教育教學，組織孩子開展豐富多彩的讀書活動

少兒圖書館應具有高度的專業(yè)精神和責任感。要把學校教育教學工作、重大節(jié)日、紀念日“祖國在我心中”、“我和貧困孩子們一起工作”等新穎豐富的讀書活動結(jié)合起來，按照當前的形勢，給中小學生讀書標準，閱讀能力要求，掌握閱讀標準，綜合運用圖書宣傳、閱讀指導、參考等手段，不同年齡段的讀者和閱讀能力，有針對性的服務，思想教育、知識教育等新穎生動的閱讀活動。開展粗淺閱讀活動，培養(yǎng)和提高中學生的閱讀能力、審美能力和鑒賞能力，應充分發(fā)揮少兒圖書館（室）在社會主義精神文明建設中的積極作用。

（三）加強閱讀指導

在少兒圖書館的大量圖書中，我們不僅可以鞏固所學知識，還可以通過閱讀課外書籍來學習課堂上學不到的知識。因此，少兒圖書館的工作人員可以利用學生的好奇心進行有針對性的閱讀指導。引導學生了解學習方法，提高閱讀興趣，提高學習能力。加強閱讀指導是培養(yǎng)學生閱讀興趣、引導學生閱讀傾向的有效途徑。它是提高兒童閱讀興趣的催化劑。只有建立起正確的閱讀興趣，閱讀才能有效。

（四）營造良好的閱讀活動環(huán)境

質(zhì)量的形成取決于良好的環(huán)境。因此，營造良好的教育環(huán)境是圖書館在素質(zhì)教育中發(fā)揮重要作用的重要組成部分。圖書館的外部環(huán)境主要是指圖書館的建筑和外觀。比如室內(nèi)要整潔典雅，布局要鼓舞人心，書刊要擺放整齊，起到隱蔽教育的作用。開放宣傳窗口、讀者園地等，充分發(fā)揮顯性教育作用。開展多種多樣的閱讀活動，可以使孩子從優(yōu)秀的課外閱讀材料中汲取營養(yǎng)，得到情感的凈化、精神的升華，全面評價他們的學習態(tài)度、知識、能力和素質(zhì)。

（五）豐富多彩的活動形式吸引了小讀者的積極參與

少兒圖書館開展兒童素質(zhì)教育。一方面，他們必須通過“書本”教育。另一方面，要采取多種形式和渠道，充分發(fā)揮社會各方面的優(yōu)勢，為他們提供接受素質(zhì)教育的機會。近年來，我館舉辦了“世界圖書日”、“圖書館服務促進周”、“深圳圖書月”等系列活動。這些活動包括“好書與我成長閱讀知識競賽”、“圖書漂流”、“圖書館與我成長文化活動開放日”、“兒童閱讀知識問答”、“兒童電腦知識之旅”。戲劇比賽、閱讀文集、少兒禮儀訓練、兒童節(jié)游戲大賽等系列閱讀活動，以及“少兒海洋故事大賽”、“海洋知識知識大賽”等海洋文化活動，激勵孩子們在活動中的聰明才智，進一步激發(fā)了他們的潛能。他們的學習興趣，把書本知識融入學生的性格，吸引了小讀者的積極參與。

（六）不斷提高館員的工作能力

與學校合作開展素質(zhì)教育是少兒圖書館的社會責任。如何充分發(fā)揮少兒圖書館的優(yōu)勢，采取多種措施促進學校素質(zhì)教育的發(fā)展，在很大程度上取決于少兒圖書館員的工作能力。因此，我們應該繼續(xù)加強對商業(yè)知識、語言使用、心理分析等方面的學習，并在實踐中不斷提高商業(yè)和組織技能。通過成人教育提高少兒圖書館員的知識水平。少兒圖書館應該愿意花錢鼓勵自學。當然，要制定切實可行的獎懲措施，保證學習效果，督促自學刻苦學習，真正掌握知識。目前，各地、各部門經(jīng)常舉辦業(yè)務培訓班，這是一種更好的參與培訓的方式。少兒圖書館員應參加知名、優(yōu)質(zhì)的培訓班，理論聯(lián)系實際，學會理解。

結(jié)束語：

綜上所述，本文對少兒圖書館實施素質(zhì)教育的具體措施進行深入的研究，想要提升少兒素質(zhì)教育的質(zhì)量，應教授孩子沒如何進行圖書的查找和使用、結(jié)合學校教育教學，組織孩子開展豐富多彩的讀書活動、加強閱讀指導、營造良好的閱讀活動環(huán)境、豐富多彩的活動形式吸引了小讀者的積極參與、不斷提高館員的工作能力?？傊賰簣D書館是素質(zhì)教育不可或缺的支柱，是培養(yǎng)和提高兒童綜合素質(zhì)的重要手段和重要途徑。它在實施和推進素質(zhì)教育中具有不可替代的獨立作用。

參考文獻：

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