楊浩

摘 要：推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。提高學(xué)習(xí)興趣，使各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)綜合素質(zhì);邏輯推理能力;數(shù)學(xué)建模能力、直觀想象能力;數(shù)學(xué)運(yùn)算;數(shù)學(xué)分析等綜合素質(zhì)及能力;促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。而觀察能力和想象能力是一種客觀存在的人們用來(lái)認(rèn)識(shí)世界的思維活動(dòng)。在初中數(shù)學(xué)中培養(yǎng)初中生的觀察能力和想象能力， 有利于初中生突破固定的思維模式。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，主要包括培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力、邏輯推理能力、數(shù)學(xué)建模能力、直觀想象能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)分析等綜合素質(zhì)及能力，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活意義重大。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體信息技術(shù)的豐富性、活躍性、形象及直觀性等特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力及直觀想象力;培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，是指通過一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，尋找最適合自己的思維方式，通過自主學(xué)習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，繼而解決問題。

因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)分析、抽象思維及推理能力，教師在實(shí)施因材施教的過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)展開分層教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)水平接近的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)及教學(xué)，在有效提高整體教學(xué)效率的前提下，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生更深入地吸收及掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在解答問題的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同層次、不同角度看待和思考問題，養(yǎng)成良好的抽象思維、數(shù)學(xué)分析及推理能力。

每一名初中生都具有強(qiáng)大的觀察能力和想象能力。當(dāng)初中生觀察能力和想象能力被激發(fā)，對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情與求知欲望，就會(huì)對(duì)其產(chǎn)生大膽的猜想。因此， 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的分析，合理的創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境，促使初中生自主的進(jìn)行思考與探究， 并對(duì)其產(chǎn)生大膽的猜想。例如， 初中數(shù)學(xué)教師在講《二元一次方程》時(shí)， 可以結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，一支鉛筆1元，一支鋼筆3元。兩種筆共買了4支，共花去10元錢。問買了多少支鉛筆，多少支鋼筆？初中生很容易憑借直覺思維與生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想， 對(duì)問題的答案進(jìn)行大膽的猜想。隨后初中數(shù)學(xué)教師可以引導(dǎo)初中生利用二元一次方程來(lái)得出問題的準(zhǔn)確答案。通過這樣的方式逐步的培養(yǎng)初中生的觀察能力和想象能力， 激發(fā)初中生對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈求知欲望， 從而提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率與效果。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平， 引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)問題， 提升學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力及數(shù)學(xué)推理能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心及學(xué)習(xí)能力。聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算及實(shí)踐解決問題能力，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力屬于較為重要的教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)與實(shí)際生活緊密相關(guān)，在實(shí)際生活中具有較高的應(yīng)用價(jià)值，因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)將理論聯(lián)系實(shí)際，將課本中的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生生活實(shí)際緊密相連，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，提升學(xué)生在日常生活中以數(shù)學(xué)意識(shí)看待問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算及實(shí)踐能力.例如， 在進(jìn)行“扇形統(tǒng)計(jì)圖”的教學(xué)時(shí)， 教師可以選擇與學(xué)生生活聯(lián)系密切的話題，開展相應(yīng)的數(shù)學(xué)運(yùn)算及實(shí)踐， 將學(xué)生分成若干小組， 針對(duì)小組中每位學(xué)生每周家庭支出總額進(jìn)行統(tǒng)計(jì)， 最終以扇形統(tǒng)計(jì)圖表現(xiàn)出來(lái)， 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)初中生的觀察能力和想象能力具有重要性， 激發(fā)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)的積極性， 增強(qiáng)初中生的學(xué)習(xí)自信心，從而提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率與效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)初中生的全面發(fā)展。觀察能力和想象能力是通過充分調(diào)動(dòng)自身所有累積的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)， 運(yùn)用豐富的想象力從思維對(duì)象的整體上做出敏銳快速的假設(shè)、判斷及猜想。數(shù)學(xué)觀察能力和想象能力不僅僅是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間累積而形成的一種思維能力的升華，還是對(duì)思維者頓悟過程的簡(jiǎn)化，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)觀察能力和想象能力簡(jiǎn)明性這一特點(diǎn)。就比如，平面直角坐標(biāo)系中《用坐標(biāo)表示平移》一課，板書時(shí)可用一個(gè)十字圖表示點(diǎn)的移動(dòng)，讓學(xué)生可以形象、直觀地了解和掌握知識(shí)?？稍趯W(xué)生大腦中留有深刻印跡，這樣學(xué)習(xí)到的知識(shí)不容易忘掉，對(duì)知識(shí)記憶也牢固。

教學(xué)中，著力重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，? 一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法--- 養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)興趣，使各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展的目標(biāo)。