曾敏靜

眾所周知，信息技術(shù)日新月異，各種網(wǎng)絡(luò)手段已經(jīng)滲透到我們的學(xué)習(xí)和生活中，QQ、微信、微課、網(wǎng)絡(luò)視頻等不勝枚舉。其中，微信功能眾多，能快速地發(fā)送語(yǔ)音、短信、視頻、圖片和文字等，方便人們進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多的交流，通過(guò)使用“公眾平臺(tái)”“朋友圈”等功能，還能實(shí)現(xiàn)媒體資源共享。尤其是微信的信息、內(nèi)容更新速度極快，時(shí)效性極強(qiáng)，這一系列特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，方便學(xué)生在課堂教學(xué)外的任何時(shí)間、任何地點(diǎn)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，突破了時(shí)空限制，能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，對(duì)于助力初中道德與法治教學(xué)有著重要意義。

一、通過(guò)微信增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果

互動(dòng)交流是課堂教學(xué)中的重要部分，直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師往往是“滿堂灌”，較少關(guān)注師生間的互動(dòng)交流，導(dǎo)致教學(xué)的質(zhì)量和效率也大打折扣。微信可以打破時(shí)空限制，學(xué)生與教師可以進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。筆者嘗試把微信資源應(yīng)用到道德與法治教學(xué)中，有效地增強(qiáng)了師生間的交流與互動(dòng)，大大提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。

例如，在講解《法律保障生活》前，為了使學(xué)生切實(shí)掌握法律方面的教學(xué)知識(shí)，我通過(guò)微信搜索功能，找出當(dāng)前社會(huì)中的一些有關(guān)法律方面的社會(huì)實(shí)例進(jìn)行探討，案例一：2018年12月27日下午，遼寧省大連市中級(jí)人民法院一審公開(kāi)宣判國(guó)家安全部原副部長(zhǎng)馬建受賄、強(qiáng)迫交易、內(nèi)幕交易案，對(duì)被告人馬建處以相應(yīng)的刑事處罰；

案例二：2018年11月25日晚間，陜西神木市人民政府發(fā)布情況通報(bào)稱一起故意殺人案，一名初中女生遇害，六名嫌疑人全部抓獲到案（均屬未成年人）。

就以上兩則案例，筆者在上課前給學(xué)生提出了兩個(gè)問(wèn)題，一是法律有什么作用？二是作為青少年，我們應(yīng)該如何做一個(gè)守法的公民，同時(shí)掌握自救自護(hù)的方法？晚上跟學(xué)生通過(guò)微信群進(jìn)行探討和交流，使得次日的課堂教學(xué)效果大大提升。

其次，微信給我們提供了便捷的信息發(fā)布平臺(tái)，教師可以建立及時(shí)、有效的信息發(fā)布平臺(tái)，如“信息通知”“課內(nèi)學(xué)習(xí)”“課外天地”等，把與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片、音頻和微課視頻等資源，分享到微信平臺(tái)中，以此開(kāi)闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

二、通過(guò)微信群增強(qiáng)生生互動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

道德與法治本來(lái)是一門(mén)德育課程，當(dāng)前的教學(xué)中，很多老師側(cè)重于“師授生聽(tīng)”或者“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”，卻忽略了合作探究的重要性，導(dǎo)致學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力普遍較差。而微信以其圖文并茂、反饋及時(shí)的特點(diǎn)更能增強(qiáng)生生交流的興趣，有助于生生之間的交流。在交流和解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力亦得到了培養(yǎng)。

例如，在講解《人人平等》時(shí)，我以“平等”為話題借助微信平臺(tái)讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行溝通和交流。有學(xué)生提到“人生下來(lái)就不平等啊，你是窮人家的孩子，他是富人家的少爺，所謂的人人平等根本就是自我安慰?！币灿胁簧賹W(xué)生能從道德和法律兩個(gè)角度進(jìn)行分析，有學(xué)生說(shuō)到“每個(gè)人都有獨(dú)立的尊嚴(yán)，人的尊嚴(yán)是不容侵犯和踐踏的，都應(yīng)得到他人的平等對(duì)待。”還有同學(xué)也說(shuō)到“法律面前也是人人平等的。我國(guó)公民，不管民族、性別、職業(yè)、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況等有什么差異，但是在法律上都是一律平等?！睂W(xué)生們暢所欲言，最后取得共識(shí)。這樣既可以使學(xué)生掌握有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的溝通交流能力，更有助于提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和思辨能力。

三、利用相關(guān)微信公眾號(hào)優(yōu)化教學(xué)效果

近年來(lái)，隨著微信的廣泛普及，微信公眾號(hào)的文章推送功能得到了各行各業(yè)的普遍關(guān)注。微信公眾號(hào)成本低，互動(dòng)性好，時(shí)效性強(qiáng)，不僅使教學(xué)更具有專業(yè)性和針對(duì)性，還極大地彌補(bǔ)了當(dāng)前教學(xué)模式中的不足。

筆者結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，向?qū)W生和家長(zhǎng)推送了“道法教研聯(lián)盟”“廣州品學(xué)”“道德與法治微課堂”“中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)”等微信公眾號(hào)。其中，“道法教研聯(lián)盟”的公眾號(hào)，每天更新中考時(shí)政熱點(diǎn)解讀及原創(chuàng)模擬試題，讓學(xué)生在關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)之余，還能把熱點(diǎn)與考綱考點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)以致用。而“道德與法治微課堂”，則按照教學(xué)實(shí)際，在七、八年級(jí)設(shè)置了課件、試卷、教案、每日一練、單元復(fù)習(xí)等子模塊，九年級(jí)因?yàn)榕c中考接軌，則特別設(shè)置了課件試卷、單元復(fù)習(xí)、中考專題和時(shí)政專題四個(gè)子模塊，給學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的課外學(xué)習(xí)資源。

這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍就從課堂延伸到了課外。另外，還有很多關(guān)于課程講座的微信公眾號(hào)，學(xué)生可以通過(guò)閱讀推送文章或者聽(tīng)這些講座，擴(kuò)寬自己的視野，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，拉近自己與世界的距離，為加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果“添磚增瓦”。而通過(guò)討論微信的熱點(diǎn)新聞，還能夠讓學(xué)生在互動(dòng)中產(chǎn)生智慧的火花，提高自己的思辨能力，自然而然，學(xué)生各方面的核心素養(yǎng)也從中得到穩(wěn)步提高。

總之，微信已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，同時(shí)，它也作為一種新型的信息交流方式，被廣大學(xué)生所熟識(shí)、利用。教師在初中道德與法治教學(xué)過(guò)程中，充分利用微信資源，可以徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)建嶄新有效的學(xué)習(xí)情境，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

然而不可忽視的是，微信畢竟作為一個(gè)開(kāi)放性的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，信息總量大，更新速度快，內(nèi)容也可謂良莠不齊。因此在開(kāi)展初中道德與法治教學(xué)的過(guò)程中，教師要保持客觀、理性、中立的態(tài)度，不可一棒子打死，也不可任其自流，要做好學(xué)生的指導(dǎo)者、監(jiān)督者，鼓勵(lì)他們合理利用微信、正確對(duì)待微信，讓他們?cè)谖⑿诺暮Ｑ罄锟鞓?lè)暢游，學(xué)有所成，健康成長(zhǎng)。