喬凱凱

每天送女兒上幼兒園，總會(huì)路過(guò)一個(gè)小小的街心公園。步行的時(shí)候，我就拉著女兒的手從公園中心直接穿插過(guò)去，可以省去不少時(shí)間。有一次，女兒突然問(wèn)我：“媽媽?zhuān)覀冊(cè)趺床辉谶@條鋪好的石子路上走呢？”“傻丫頭，你看這條石子路彎彎曲曲的，要比我們走的這條路長(zhǎng)很多呢。而且你在石子路上走腳會(huì)疼?！蔽倚χ卮鹋畠?，頗為自己的生活小經(jīng)驗(yàn)感到得意。女兒點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)再說(shuō)話，小眼睛卻盯著那條石子路看了許久。

直到那天，我?guī)е畠撼鲩T(mén)散步。走到街心公園時(shí)，女兒一下掙脫我的手，飛快地向公園里的石子路跑去。在我驚異的目光中，女兒張開(kāi)雙臂在石子路上來(lái)回跑著，小臉上浮現(xiàn)出的歡喜和享受讓我心頭一震。玩夠后，女兒在我身旁坐了下來(lái)，我?guī)团畠喝嘀∧_，忍不住問(wèn)：“傻丫頭，不疼呀？”“疼我也愿意，我很早就想在石子路上跑一跑了?！迸畠簼M(mǎn)足地笑道。

女兒的回答讓我開(kāi)始反思自己的行為，很多時(shí)候，我們喜歡把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴孩子，希望他們能夠憑著這些經(jīng)驗(yàn)少走一些“彎路”，直接避開(kāi)當(dāng)然更好。但越是這樣，孩子們的好奇心便越重，這些“彎路”在孩子們眼里便更增添了幾分誘惑與神秘。就如今天，女兒終于可以隨心地跑上這條石子路，而這個(gè)愿望竟在她幼小的心底埋藏了那么久。

其實(shí)，何止在走路方面是如此呢？我們知道各種零食對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育很不好，于是便不許他們吃“垃圾”食品。如果我們面前放著“垃圾”食品，卻吃得比任何人都瘋狂。

我們告訴孩子的確實(shí)都是對(duì)的，但是孩子們會(huì)心甘情愿地接受嗎？相比于這些絕對(duì)正確的東西，偶爾的小失誤則更能給孩子們帶來(lái)快樂(lè)。小石子路扎了腳，女兒卻體會(huì)到了一種不同的感覺(jué)，并為此笑個(gè)不停;“垃圾”食品對(duì)身體不好，孩子們偶爾吃一下也不會(huì)吃壞身體，反而會(huì)給他們帶來(lái)一種滿(mǎn)足。

別再用萬(wàn)分正確的理論來(lái)教育孩子了，這樣不一定能收獲到我們理想的教育成果，甚至?xí)m得其反。偶爾的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)试S孩子走一段小小的“彎路”，讓他們自己體會(huì)其中的快樂(lè)和憂傷，我們只需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，輕輕地把孩子拉回來(lái)就好。

（裴金超摘自《溧陽(yáng)時(shí)報(bào)》2019年8月22日）