鄧坤

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)時代，高職院校思想輿論傳播工作面臨新的挑戰(zhàn)，只有加強傳播平臺的建設(shè)，才能為師生交流提供良好的環(huán)境。學(xué)生的思想觀念受到網(wǎng)絡(luò)中多元文化的沖擊，這是當前工作中面臨的主要問題，傳統(tǒng)工作方式已經(jīng)不能符合時代發(fā)展的潮流，必須以新媒體為基礎(chǔ)，實現(xiàn)傳播平臺的改革。新媒體大大提升了信息傳播的速度，高職院校應(yīng)該借助于新媒體的優(yōu)勢，以自身發(fā)展目標為基礎(chǔ)，實現(xiàn)思想輿論新媒體傳播平臺的高效建設(shè)。本文對高職院校思想輿論新媒體傳播平臺建設(shè)的新格局及策略進行深入分析。

關(guān)鍵詞：高職院校;思想輿論;新媒體傳播平臺;建設(shè)

中圖分類號：TP311? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）26-0206-02

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標識碼（OSID）：

輿論傳播已經(jīng)成為當前高職院校發(fā)展中的重點內(nèi)容，尤其是在思想工作當中，需要突破傳統(tǒng)理念與模式，促進工作效率與質(zhì)量的提升。輿論傳播的渠道由于新媒體的出現(xiàn)而得到拓展，其傳播質(zhì)量與效果也有明顯增強。高職院校作為技能型人才培養(yǎng)的專業(yè)院校，在促進國家和社會發(fā)展方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，在思想輿論傳播中借助于新媒體構(gòu)建全新平臺，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，為其將來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這就需要對當前高職院校輿論宣傳的新特點與新格局進行深入分析，遵循實事求是的基本原則，增強新媒體傳播平臺構(gòu)建的實效性。不僅能夠?qū)崿F(xiàn)資源的快速利用與共享，而且也能夠增強其可接受度。

1 高職院校思想輿論新媒體傳播平臺建設(shè)的新格局

1.1 平臺的多元性

信息傳播質(zhì)量會受到傳播方式的直接影響，在傳統(tǒng)工作模式下，傳播平臺的單一性特點較強，其主要傳播途徑和主體是高職院校。而在新媒體環(huán)境當中，平臺建設(shè)的多元性特點逐漸顯現(xiàn)出來，學(xué)生組織、二級學(xué)院和師生等，都可以作為傳播的主體或者途徑，參與到輿論傳播當中[1]。借助于微信公眾號、微博和抖音等社交、短視頻平臺，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的快速傳播與共享。

1.2 受眾的多樣性

在傳統(tǒng)平臺建設(shè)中，其受眾群體具有一定的封閉性特點，主要是針對學(xué)校教職工和學(xué)生。而在新媒體時代，受眾群體的多樣性特點逐漸凸顯，學(xué)校官方賬號在發(fā)布信息時不僅要考慮到校園內(nèi)部影響，還要考慮其引起的社會影響。這一特點既有利于學(xué)校的宣傳，同時也給思想輿論傳播帶來了新的挑戰(zhàn)，必須加強對信息內(nèi)容的審查，以保障官方的權(quán)威性。

1.3 格局的立體性

隨著智能化移動終端設(shè)備類型的增加，人們在獲取信息時已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)校報、論壇和廣播等，微信、微博等社交平臺的應(yīng)用更加普遍。高職院校思想輿論新媒體傳播平臺建設(shè)的立體性逐漸凸顯出來[2]。傳播媒介得到有效拓展，包括了網(wǎng)站、廣播、微博和論壇等等，不同媒介之間的相互補充，為思想輿論宣傳工作的推進提供了保障。

2 高職院校思想輿論新媒體傳播平臺建設(shè)策略

2.1 構(gòu)建長效機制

思想輿論傳播工作是一項持久性工作，應(yīng)該根據(jù)時代發(fā)展的特點，貫穿于高職院校的整個發(fā)展過程當中。因此，長效機制的構(gòu)建，是保障各項工作順利實施的關(guān)鍵。平臺隊伍建設(shè)是長效機制構(gòu)建中的關(guān)鍵前提，應(yīng)該在保持隊伍穩(wěn)定性的同時，使其接受新時代社會主義核心價值觀的熏陶，明確當前新媒體的特點與應(yīng)用方式，促進傳播平臺的不斷完善。在思想輿論傳播當中，應(yīng)該增強內(nèi)容的深度，同時促進工作人員表達能力與策劃能力的提升，滿足工作開展的需求。輿論引導(dǎo)也是新媒體新媒體傳播平臺的重要功能，這就需要通過新媒體多維度平臺的構(gòu)建，增強其互動性，激發(fā)學(xué)生參與思想輿論宣傳的積極性[3]。為了促進官方平臺曝光度的提升，彰顯其自身的公信力，應(yīng)該采用微直播或者微訪談、話題討論等形式，實現(xiàn)線上的高效化互動。高職院校官方新媒體應(yīng)該針對網(wǎng)絡(luò)中的熱點社會事件進行及時跟進，并結(jié)合學(xué)校的辦校宗旨與教育理念，借助于新媒體平臺積極發(fā)聲，促進其公信力的提升。與此同時，還應(yīng)該加強正面引導(dǎo)，對新媒體傳播中的負面信息進行篩選與屏蔽，避免虛構(gòu)信息的問題出現(xiàn)，以真正發(fā)揮高職院校的意見領(lǐng)袖作用。

2.2 建設(shè)校園文化

校園文化建設(shè)能夠彰顯學(xué)校的文化軟實力，同時在潛移默化當中對學(xué)生產(chǎn)生正面引導(dǎo)，有利于思想輿論宣傳工作的順利實施。新媒體文化產(chǎn)品的打造，應(yīng)該符合師生的基本心理需求，以學(xué)生的興趣愛好為基礎(chǔ)，實現(xiàn)對校園文化內(nèi)涵的不斷豐富。在此過程中，可以將校園競賽、校史、服務(wù)信息和文化活動等作為基礎(chǔ)，增強新媒體文化產(chǎn)品的吸引力[4]。教育功能和思想引領(lǐng)功能，也是新媒體產(chǎn)品的主要功能。為了增強學(xué)生的獨立思考與判斷能力，高職院校應(yīng)該借助于傳播平臺對社會問題進行報道，使其能夠明辨是非對錯，防止受到不良思想的影響。高職院校教師和專家專業(yè)人員，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深入分析社會事件，使其能夠形成正確的價值觀念。在校園文化的傳統(tǒng)建設(shè)模式當中，其形式較為單一，限制了信息的快速傳播。借助于新媒體傳播平臺，應(yīng)該將文字、圖片和視頻等結(jié)合在一起，滿足學(xué)生對碎片化閱讀的需求，通過新媒體產(chǎn)品形式的創(chuàng)新，為校園文化建設(shè)注入新的活力，激發(fā)學(xué)生對內(nèi)容的興趣。

2.3 增強結(jié)構(gòu)建設(shè)的覆蓋性

保障在高職院校思想輿論新媒體傳播平臺建設(shè)中具有層次遞進的特點，是增強其覆蓋性的關(guān)鍵[5]。職能部門、二級院系和學(xué)生社團等，應(yīng)該在最高管理部門的帶領(lǐng)下建設(shè)官方賬號，增強輿論宣傳框架的完整性，為輿論傳播工作奠定基礎(chǔ)。核心輿論發(fā)布的責(zé)任應(yīng)該由學(xué)校官方賬號承擔，重點輿論發(fā)布的責(zé)任由二級院系和職能部門擔任，同時設(shè)置輔助層與緊密層，充分發(fā)揮全校師生的聰明才智，增強輿論宣傳的效果。其他賬號與核心賬號部門之間應(yīng)該加強互動，增強傳播平臺結(jié)構(gòu)的緊密性。

2.4 增強聯(lián)系的整體性

不同部門之間在保持相互獨立性的同時，也應(yīng)該增強彼此之間的聯(lián)系，形成輿論傳播的合理，實現(xiàn)資源快速傳遞與共享，比如社團賬號、官方賬號、師生賬號和系部賬號等等，增強信息傳播系統(tǒng)的完整性。不同賬號應(yīng)該明確自身職責(zé)范圍與內(nèi)容，以便充分發(fā)揮其各自職能，促進工作效率的提升，營造良好的輿論環(huán)境。同時，在工作開展當中，應(yīng)該對信息的真實性和有效性進行審查，防止在校園內(nèi)部產(chǎn)生不良影[6]。增強官方賬號的權(quán)威性，通過對信息內(nèi)容進行多層級審核，保障其傳播質(zhì)量。增強師生在思想輿論傳播中的參與度，實現(xiàn)對信息內(nèi)容的豐富與補充。

3 結(jié)語

高職院校思想輿論新媒體傳播平臺的建設(shè)，能夠為輿論傳播工作的高效開展奠定基礎(chǔ)，促進工作效率提升的同時，實現(xiàn)各類資源的快速整合與共享，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。多元性、多樣性和立體性，是當前高職院校思想輿論新媒體傳播平臺的主要特征。相關(guān)工作人員應(yīng)該在了解其基本特點的基礎(chǔ)上，通過構(gòu)建長效機制、建設(shè)校園文化、增強結(jié)構(gòu)建設(shè)的覆蓋性和增強聯(lián)系的整體性等途徑，提升平臺建設(shè)的實效性，促進高職院校的長遠發(fā)展。

參考文獻：

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[2]王峰.高職院校思想輿論新媒體傳播平臺建設(shè)研究[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報，2018，39（01）：84-86.

[3]王峰.打造高職院校思想輿論正面?zhèn)鞑バ赂窬帧孕旅襟w為視角[J].學(xué)理論，2017（09）：243-244.

[4]黃曉龍.新媒體時代下高職校園網(wǎng)絡(luò)輿論危機分析和對策[J].邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017，30（01）：40-43.

[5]鄧書基.新媒體環(huán)境下高職院校校園文化建設(shè)的內(nèi)容與創(chuàng)新路徑[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（19）：88-89.

[6]何建秋.新媒體環(huán)境下的高職院校新聞輿論工作機制研究[J].中國市場，2016（19）：222-223.

【通聯(lián)編輯：李雅琪】