單勁松

【文題回放】

組織一次秋游，到野外去，到山上去，到植物園去，到公園去，觀察一下植物葉子的顏色與形狀?；顒?dòng)中，還可以搜集各種植物的落葉，把它們帶回學(xué)校與大家一起觀察、交流，然后以“秋天的樹(shù)葉”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

★發(fā)揮豐富的想象和聯(lián)想

秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋葉是裝點(diǎn)它的一道亮麗風(fēng)景。怎樣寫(xiě)出秋葉的特點(diǎn)？首先，要寫(xiě)它們的顏色與形狀，以及給人視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等方面的感受。但只寫(xiě)這些還不夠，當(dāng)你加上自己適當(dāng)?shù)南胂蠛吐?lián)想，或者將秋葉與其他季節(jié)的樹(shù)葉進(jìn)行對(duì)比時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這時(shí)的秋葉已經(jīng)惟妙惟肖、躍然紙上了。比如：“這片葉子的脈絡(luò)很是清晰，摸一摸，葉面平平的、薄薄的，又滑又涼，舒服極了！可能它還在繼續(xù)為樹(shù)干媽媽進(jìn)行光合作用呢！”“仔細(xì)端詳，葉柄處還隱約留著一點(diǎn)綠，這讓我想到了它春天的嬌嫩和夏天的濃郁?！睂?xiě)秋葉時(shí)，在仔細(xì)觀察，細(xì)致入微地寫(xiě)好其形狀、顏色和質(zhì)感的基礎(chǔ)上，加上自己豐富的想象和聯(lián)想，可以引起讀者的思考和想象，讓文章更富有意蘊(yùn)。

★善于運(yùn)用多種修辭手法

秋葉形狀各異，顏色不同，有的摸上去滑滑的，有的摸上去很粗糙;有的香氣清淡，有的香氣濃郁，因此可以從形狀、顏色、氣味、觸感等方面去寫(xiě)秋葉。但直接寫(xiě)這些內(nèi)容，往往顯得單調(diào)、乏味。所以，不妨多運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，讓文章更加生動(dòng)形象、更加耐品。比如：“我撿起這片銀杏葉，仔細(xì)地打量著這小東西。它的形狀像一把小扇子，精致古樸得很，透著一份嫵媚的韻致。倒過(guò)來(lái)看，又好似一條公主裙，裙子邊緣鑲著一條深褐色的花紋，仔細(xì)看，似乎漾起了層層波浪?！边@樣一寫(xiě)，就使原本靜態(tài)的銀杏葉有了動(dòng)態(tài)的美。

★創(chuàng)新文章的表達(dá)思路

1.于字里行間流露情感。文章貴在情真。秋葉給你帶來(lái)怎樣的美感？怎樣的啟發(fā)？你可以在描寫(xiě)后抒發(fā)，也可以邊描寫(xiě)邊抒發(fā)。運(yùn)用一些刻畫(huà)秋葉特點(diǎn)的修飾語(yǔ)，也可以使句子充滿真情實(shí)感。結(jié)尾可以照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文，也可以寫(xiě)你對(duì)秋葉的喜愛(ài)和贊美。

2.注意描寫(xiě)的角度。描寫(xiě)多種秋葉時(shí)，盡量從不同的角度去寫(xiě)，比如：寫(xiě)銀杏葉時(shí)主要寫(xiě)了其顏色和形狀，那么在接下來(lái)寫(xiě)梧桐葉時(shí)，就要有意識(shí)地避開(kāi)仍寫(xiě)其顏色和形狀，以免讓讀者感到雷同生厭。

3.讓人物參與其中。在描寫(xiě)秋葉時(shí)，可以適當(dāng)加入一些人的活動(dòng)，讓文章更加真實(shí)，情感抒發(fā)更加自然。比如：“同學(xué)們不約而同地打掃著落葉，把葉子細(xì)心地埋到垂楊柳的根部，使它們變成養(yǎng)料，好讓垂楊柳在明年春天重發(fā)嫩芽，長(zhǎng)得更加茂盛。”

【佳作引路一】

秋天的樹(shù)葉

海安市南莫小學(xué)? 謝鎮(zhèn)謙

秋天悄悄地來(lái)了：那一縷縷帶著涼意的微風(fēng)，人們逐漸加多的衣裳，彌漫著桂花香的校園……其中最明顯的要數(shù)那秋姑娘用心渲染的秋葉了，它們?yōu)榇蟮劁伨土宋宀实牡靥骸?/p>

“呼——”一陣秋風(fēng)掠過(guò)銀杏樹(shù)樹(shù)梢，奏響了一首“沙沙沙”的交響曲。銀杏葉有的依然翠綠，但有點(diǎn)搖搖欲墜;有的全然變成了黃色，到了遲暮之年，便先行一步，被風(fēng)輕輕托起后，飄落下來(lái)歸了根。這時(shí)，幾只隱藏其中的枯葉蝶受了驚嚇，拍了拍形如落葉的雙翅，乘著風(fēng)飛走了。我小心翼翼地走在這銀杏葉鋪成的“地毯”上，生怕驚到了秋姑娘。

我撿起一片金黃色的銀杏葉，細(xì)細(xì)觀察著，貪婪地獲取大自然賜予的寶藏。它的形狀像一把打開(kāi)的折扇，葉面上有著又細(xì)又密的葉脈，葉柄細(xì)長(zhǎng)。葉面上有的地方泛著淺棕色，靠近葉柄處泛著翠綠色，但大體仍是金黃色的。這些顏色全都沿著葉脈渲染，讓人不得不佩服大自然的鬼斧神工。銀杏葉摸起來(lái)十分光滑，邊緣呈波浪狀，好似小女孩的裙擺。哦，它可真漂亮！雖然它已經(jīng)飄零，但它仍保持著一份光澤。到底是哪陣調(diào)皮的風(fēng)，讓你參與了這場(chǎng)秋的旅行？

柿樹(shù)的葉子也漸漸變黃了，形狀酷似一個(gè)大大的愛(ài)心——這是金秋跳動(dòng)的心??！對(duì)著夕陽(yáng)望去，葉片那淡淡的金黃色呈現(xiàn)出一種圣潔的光輝，好像融化在了夕陽(yáng)里一樣。我輕輕地將葉子湊近鼻尖聞一聞，絲絲縷縷的清香瞬間沁入心脾，其中似乎還承載了對(duì)不同季節(jié)的眷戀：春季里，它生機(jī)勃勃地舒展著嫩綠;夏日里，它自由自在地綻放著翠綠;如今，它終于迎來(lái)了秋日里成熟的金黃。然而這并不是它生命的盡頭，而是生命的開(kāi)始?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！笨蓯?ài)美麗的柿子葉，我將在下一個(gè)豐收的秋季等你！

葉落秋來(lái)，葉子的飄落代表著秋天的到來(lái);葉落歸根，這一歸根，便又是一個(gè)輪回。秋葉給大樹(shù)提供養(yǎng)料，是為了來(lái)年能擁有更多的兄弟姐妹！

【點(diǎn)睛酷評(píng)】

小作者主要寫(xiě)了銀杏葉和柿子葉這兩種秋葉。寫(xiě)銀杏葉時(shí)，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和觸覺(jué)的角度，描寫(xiě)了銀杏葉的顏色、形狀和質(zhì)感，比喻修辭的運(yùn)用生動(dòng)形象;寫(xiě)柿子葉時(shí)，抓住了其形狀和氣味來(lái)寫(xiě)，并進(jìn)行了合理的想象，詩(shī)句引用得恰到好處。值得一提的是，對(duì)枯葉蝶的幾筆描寫(xiě)，為文章增添了幾分動(dòng)態(tài)美。

【佳作引路二】

秋天的樹(shù)葉

海安市南莫小學(xué)? 丁 昊

五彩斑斕的秋天里，楓葉點(diǎn)燃熱情的紅，梧桐葉展現(xiàn)活力的黃，冬青葉綻放蓬勃的綠……秋葉之美，美不勝收。

我獨(dú)自一人漫步在大街上，自由地呼吸著清新的空氣，任秋陽(yáng)盡情地潑灑在我的臉上……驀地，一片葉子落在我的腳邊。我彎下腰，輕輕拾起一看，呀，好可愛(ài)的梧桐葉啊！它有手掌般大小，邊緣已經(jīng)稍稍卷起。它雖然沒(méi)有春天的嫩綠與生機(jī)，也沒(méi)有盛夏的光亮與蒼翠，但卻多了一份秋的韻味，那是一份成熟，是一份滄桑，更是一份幸福。

你瞧！此時(shí)的梧桐葉仿佛是老人那筋脈突兀的手，每條脈絡(luò)都清晰可見(jiàn)，充滿了歲月的痕跡。而每條脈絡(luò)周圍的葉面更是色彩不一，其中的黃褐色斑點(diǎn)，好像在沖你微笑，恰似翩翩起舞的蝴蝶身上那美麗的花紋。

環(huán)顧四周，那梧桐葉有的三五成群地躲在角落里竊竊私語(yǔ)，有的自由自在地跑在前面為你帶路，還有的在秋風(fēng)中盡情展示著自己婀娜的舞姿……

多么可愛(ài)的梧桐葉啊！春日里，它為人們枯燥的生活帶來(lái)一片新綠;炎炎夏日，它為人們遮陽(yáng)擋雨;而現(xiàn)在，在它的生命即將結(jié)束的時(shí)刻，它仍然不忘使出渾身解數(shù)，展現(xiàn)自己的多姿多彩！

【點(diǎn)睛酷評(píng)】

文章先是對(duì)“我”偶然間拾到的一片梧桐葉進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)：“手掌般大小”“邊緣已經(jīng)稍稍卷起”，寫(xiě)出了它的大小和形態(tài);“仿佛是老人那筋脈突兀的手”，寫(xiě)出了它的脈絡(luò)特點(diǎn)。而后用“有的……有的……還有的……”的句式，加上擬人修辭的使用，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”周圍的梧桐葉的千姿百態(tài)。文章有遠(yuǎn)有近，有動(dòng)有靜，將秋日里梧桐葉的可愛(ài)與美麗展現(xiàn)得淋漓盡致。