■沈薇薇/江蘇省昆山市葛江中學(xué)

學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的心理和思維等方面也在不斷成熟，在學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中學(xué)生會(huì)遇到很多問(wèn)題，嚴(yán)重的會(huì)對(duì)學(xué)生的身心造成危害，如果不加以引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展會(huì)帶來(lái)更大的威脅。因此初中道德和法制教育中應(yīng)該滲透生命教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考，教會(huì)學(xué)生如何珍惜生命、熱愛(ài)生命。

一、生命教育

生命教育就是通過(guò)教育來(lái)讓學(xué)生感悟到生命的可貴，感受到生命的唯一性和有限性，引導(dǎo)學(xué)生去考慮生命存在的價(jià)值。在生命教育中，主要是教會(huì)學(xué)生如何去正確的接受和對(duì)待自己的生命，如何尊重和珍惜生命，如何在生活中找到生命存在的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生能夠在社會(huì)的融合中以寬廣的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的毅力來(lái)為社會(huì)、為國(guó)家做出共享，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

初中道德和法制教育中滲透生命教育，是深化初中德育教育的重要途徑與方法，初中老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德和法制教育時(shí)，應(yīng)該適當(dāng)?shù)娜谌胍恍┥逃膬?nèi)容，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行完善，從而提高生命教育的滲透效果，促進(jìn)初中生命教育教學(xué)效果的提高。

二、初中道德和法制教育中滲透生命教育的有效策略

（一）不斷拓展和豐富生命教育的內(nèi)容

在初中道德和法制教育中，老師應(yīng)該充分挖掘道德和法制教學(xué)教材中與生命教育相關(guān)的內(nèi)容，并對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解，提高學(xué)生的生命意識(shí)。同時(shí)老師還應(yīng)該不斷對(duì)教材中的生命教育的內(nèi)容進(jìn)行完善，可以舉一些生活中的例子，或者是書(shū)上和電視上看到的實(shí)際例子來(lái)向?qū)W生進(jìn)行生命教育，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命、珍惜生命。

首先需要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，讓學(xué)生了解到生命是短暫的，可貴的，同時(shí)也是脆弱不勘的，一旦遇到不可避免的事情，例如地震、洪水這些自然災(zāi)害，人的生命是無(wú)法保障的，所以學(xué)生應(yīng)該珍惜自己的生命，珍惜自己活著的日子。在這里老師可以給學(xué)生講解一些與生命相關(guān)的例子，讓學(xué)生了解到生命的真諦。

例如2001年發(fā)生的天安門(mén)廣場(chǎng)法輪功教徒自焚事件，一個(gè)名叫劉思影的12歲的小女孩就這樣的離開(kāi)了人世，結(jié)束了她短暫的一生，從這個(gè)例子中學(xué)生們可以了解到人的生命是脆弱的，一場(chǎng)火災(zāi)，一場(chǎng)洪水都會(huì)隨時(shí)要走人們的生命，但是如果這些人沒(méi)有聽(tīng)信法輪功，珍惜自己的生命，那他們就不會(huì)去自焚，不會(huì)在痛苦中結(jié)束自己的生命。通過(guò)類(lèi)似這樣的例子讓學(xué)生能夠體會(huì)到生命的珍貴。

其次是需要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命。每個(gè)人都是一個(gè)不同的個(gè)體，世界上沒(méi)有兩個(gè)完全一模一樣的人，因此每個(gè)人都是唯一的，都是獨(dú)特的，學(xué)生在生活中可能會(huì)遇到各種各樣的困難，也可能會(huì)存在很多的缺點(diǎn)和不足，這時(shí)有的學(xué)生可能會(huì)失去自信，茫然無(wú)措，無(wú)法面對(duì)生活中的這些不如意。老師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何去正確對(duì)待自己的生命，如何去接納和了解自己。通過(guò)對(duì)自己的深刻認(rèn)識(shí)，了解自己身上的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷將優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，將缺點(diǎn)進(jìn)行改正，學(xué)會(huì)在生活中揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己變得更加完美。

最后老師需要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育時(shí)，老師需要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何熱愛(ài)生命，如何理解生命存在的意義，人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別是人具有主觀能動(dòng)性，可以由自己的思想來(lái)控制行為，所以人在生活中可以對(duì)自己的人生進(jìn)行思考，而不是只想著吃喝玩樂(lè)，荒廢生命，而是做一些有意義的事情。

例如在電視劇《士兵突擊》中，許三多有一句臺(tái)詞特別著名：“好好活就是做有意義的事，做有意義的事就是好好活”，這句話雖然比較簡(jiǎn)單，但是也解釋了人的生命存在的意義就是要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在生活中不斷的做有意義的事情，不僅完善了自己，從而也對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

通過(guò)這些例子不斷的增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到生命的重要性，從而在以后的生活中，無(wú)論遇到什么樣的困難都能夠珍惜生命、熱愛(ài)生命，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而不斷奮斗。

（二）不斷完善生命教育的方式

初中學(xué)生一般大部分的時(shí)間都是待在學(xué)校里，所以學(xué)校應(yīng)該充分利用這一優(yōu)勢(shì)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。為了提高生命教育的教學(xué)效果，初中老師應(yīng)該不斷完善生命教育的教學(xué)方式。

首先初中老師可以在校園中對(duì)生命教育進(jìn)行滲透，定期組織學(xué)生參加一些與生命教育有關(guān)的符合學(xué)生身心發(fā)展需求的生命教育活動(dòng)。例如可以邀請(qǐng)一些公安部門(mén)的工作人員到學(xué)校為學(xué)生講解一些法律知識(shí)和內(nèi)容，提高學(xué)生的法律意識(shí)，讓學(xué)生明白在生活中哪些事情是違法的，哪些事情是合法的。也可以定期組織學(xué)生到養(yǎng)老院去幫助一些孤寡老人，為他們打掃衛(wèi)生，表演節(jié)目，讓學(xué)生在與老人的相處之中，學(xué)會(huì)珍惜生命、尊重生命和熱愛(ài)生命，使學(xué)生意識(shí)到自己還年輕是多么美好的事情，在以后的生活中學(xué)生會(huì)更加珍愛(ài)自己，不做令自己后悔的事情。

除此之外，學(xué)校也可以在校園中進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的布置，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的生命教育環(huán)境。例如在校園的宣傳欄中張貼一些珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的宣傳圖片和文字，學(xué)校組織學(xué)生觀看生命教育的相關(guān)視頻，在學(xué)校的草地上樹(shù)立“小草也是生命、請(qǐng)勿踐踏”，的指示牌，讓學(xué)生在日常的生活中就可以隨時(shí)感受到生命的真諦，從而熱愛(ài)生命、珍惜生命。

例如2008年5月12日我國(guó)發(fā)生了汶川大地震，無(wú)數(shù)人在地震中失去生命、失去親人、失去家園，地震發(fā)生后的那段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)各個(gè)中小學(xué)以及高中大學(xué)的校園中隨處都可以見(jiàn)到有關(guān)地震的信息，老師組織學(xué)生觀看視頻、閱讀有關(guān)地震的相關(guān)的新聞，學(xué)生在面對(duì)這些真實(shí)的例子時(shí)會(huì)更加感受到生命的珍貴，從而自發(fā)的為災(zāi)區(qū)人民捐錢(qián)捐物，貢獻(xiàn)自己的一份力量。老師通過(guò)對(duì)新聞熱點(diǎn)等真實(shí)案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，有效的提高學(xué)校生命教育的效果，同時(shí)提高學(xué)生的道德水平和法律意識(shí)。

最后在對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育時(shí)，老師還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命技能的相關(guān)教育，讓學(xué)生可以在生命受到威脅時(shí)通過(guò)自己掌握的生命技能來(lái)逃離危險(xiǎn)，保護(hù)生命。例如學(xué)校可以每年定期組織學(xué)生進(jìn)行消防演練，讓給學(xué)生講解一些火災(zāi)逃離中需要掌握的一些技能，例如壓低身體前行，越低越好，依靠牢固的事物，例如墻壁進(jìn)行前行，打濕毛巾捂住口鼻，身披毛毯隔離火焰，通過(guò)這樣的教育讓學(xué)生了解逃離火災(zāi)的一些技能。學(xué)校也可以聘請(qǐng)一些醫(yī)務(wù)人員到校園中為學(xué)生講授一些應(yīng)急治療方法，讓學(xué)生可以在遇到突發(fā)事情時(shí)可以做一些應(yīng)急措施，保護(hù)生命安全。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中道德和法制教育中滲透生命教育，為學(xué)生講解一些有關(guān)生命和生命技能的相關(guān)內(nèi)容是十分重要的。為了更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，初中老師應(yīng)該充分挖掘和豐富道德和法制教育中的生命教育相關(guān)內(nèi)容，完善生命教育教學(xué)方式，通過(guò)為學(xué)生講解實(shí)際例子，組織學(xué)生進(jìn)行生命教育活動(dòng)來(lái)提高初中生的生命意識(shí)，讓學(xué)生可以深刻的體會(huì)到生明的珍貴，從而在以后的生活中能夠更加熱愛(ài)生命、珍惜生命。