黃敏 梁靖

【摘要】新時(shí)代黨建工作的深化改革讓高?；鶎狱h組織面臨新問(wèn)題、新情況，文章從全面從嚴(yán)治黨、創(chuàng)新融合發(fā)展、提升教師能力三個(gè)方面分析了新時(shí)代高校基層黨建工作的新要求，并通過(guò)履行全面治黨主體責(zé)任、強(qiáng)化基層黨建服務(wù)宗旨意識(shí)、創(chuàng)新黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展理念、推進(jìn)基層黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、促進(jìn)基層黨務(wù)人員專業(yè)化發(fā)展、探索基層黨建工作品牌化建設(shè)等方面，研究了高?；鶎狱h建工作路徑。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代；高校；基層黨建；新要求；新路徑；

【中圖分類號(hào)】D267.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-5103（2019）13-0075-05

黨的十九大報(bào)告指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們黨一定要有新氣象新作為。打鐵必須自身硬。黨要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，必須毫不動(dòng)搖堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)，毫不動(dòng)搖把黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力?！毙聲r(shí)代黨建工作的深化改革將為高?；鶎狱h組織帶來(lái)重大的改變，會(huì)面臨很多新問(wèn)題、新情況。為了適應(yīng)新的發(fā)展要求，進(jìn)一步改進(jìn)高?；鶎狱h組織建設(shè)，就一定要認(rèn)清時(shí)代要求，創(chuàng)新工作路徑，充分體現(xiàn)新時(shí)代下高校黨建工作新的規(guī)律性和創(chuàng)造性。

一、新時(shí)代高?；鶎狱h建的新要求

1.全面從嚴(yán)治黨

黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)。全面從嚴(yán)治黨對(duì)新時(shí)代高?；鶎狱h建提出了新的工作要求。

（1）緊抓政治建設(shè)，把講政治貫穿于高校教育和科研的全過(guò)程，著力增強(qiáng)基層黨員的政治定力；要嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，健全黨支部生活常態(tài)化工作機(jī)制；要堅(jiān)持政治標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化基層黨支部建設(shè)。

（2）強(qiáng)化思想引領(lǐng)，把加強(qiáng)理想信念作為思想建設(shè)的首要任務(wù)，引導(dǎo)廣大教職工黨員做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。

（3）加強(qiáng)組織建設(shè)，把提升組織力作為組織建設(shè)的重點(diǎn)，進(jìn)一步完善組織體系、強(qiáng)化政治功能、加強(qiáng)黨員教育；以中青年骨干教師為重點(diǎn)，有計(jì)劃有步驟地發(fā)展與培養(yǎng)一批黨性觀念強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的高素質(zhì)專業(yè)化的干部隊(duì)伍。

（4）嚴(yán)格紀(jì)律建設(shè)，把政治紀(jì)律和規(guī)矩“挺”在前面，握緊黨紀(jì)的戒尺，引導(dǎo)教師黨員自覺(jué)尊崇、嚴(yán)格遵守、堅(jiān)決維護(hù)黨紀(jì)黨規(guī)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，守住底線、不逾紅線、不碰高壓線。

（5）健全監(jiān)督體系，建立網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、內(nèi)外互通的監(jiān)督體系，強(qiáng)化黨支部監(jiān)督管理職能和執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)能力，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要“抓早抓小”；通過(guò)開(kāi)展多種形式的黨內(nèi)生活，增強(qiáng)教師黨員組織紀(jì)律觀念和黨性修養(yǎng)。

2.創(chuàng)新融合發(fā)展

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，要求我們必須用創(chuàng)新發(fā)展的思維去開(kāi)展高?；鶎狱h建工作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體整合資源，探索新路徑，多層次推進(jìn)黨建品牌化建設(shè)；通過(guò)完善黨建工作新模式，開(kāi)展具有廣泛認(rèn)知和可操作性的標(biāo)準(zhǔn)化黨支部建設(shè)；建立健全高校基層黨組織“雙帶頭人”“黨員活動(dòng)日”“黨建工作與業(yè)務(wù)工作融合”和“激勵(lì)約束”等創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制。

（1）網(wǎng)絡(luò)新媒體與高校基層黨建融合創(chuàng)新。注重文化引導(dǎo)黨建，結(jié)合高校文化發(fā)展實(shí)際，利用新媒體傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化，以教育者為主導(dǎo)，以精神文明為核心，以各種文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，把黨建工作的范圍覆蓋到校園文化建設(shè)的各個(gè)層次，從深層次上提高師生黨員的政治覺(jué)悟?；谛旅襟w技術(shù)打造蓬勃進(jìn)取的校園文化氛圍，拓展黨建品牌載體與路徑，提升黨建品牌效應(yīng)，使網(wǎng)絡(luò)新媒體在高校黨建的作用得到充分發(fā)揮。

（2）系統(tǒng)創(chuàng)新基層黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。從深入學(xué)習(xí)研究黨支部工作標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，進(jìn)一步明確以黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)來(lái)鞏固高校基層黨組織的重要意義，著力推進(jìn)基層黨建工作責(zé)任體系的健全。

（3）建立高?；鶎狱h組織各項(xiàng)創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制。在國(guó)際形勢(shì)不斷變化、國(guó)家教育發(fā)展不斷深入、高校改革進(jìn)程不斷推進(jìn)的情況下，改革創(chuàng)新是不斷激發(fā)高校基層黨組織工作活力的基石。研究新時(shí)代高校基層黨建工作，建立創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制，對(duì)推動(dòng)高?；鶎狱h組織建設(shè)具有重要意義。

3.提升教師隊(duì)伍能力

面對(duì)新時(shí)代的新形勢(shì)、新要求，教師隊(duì)伍只有不斷提升自身的綜合素質(zhì)和能力，才能適應(yīng)工作需要。新時(shí)代創(chuàng)新發(fā)展高?；鶎狱h建工作，需要將黨建工作與業(yè)務(wù)技能融合發(fā)展，完善教職工培訓(xùn)制度，拓展培訓(xùn)內(nèi)容，多維度提升教師隊(duì)伍的能力素質(zhì)。

（1）立足教師培養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)新模式。高校教師能力提升的最終目標(biāo)是培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。在對(duì)高校教師培養(yǎng)過(guò)程中，不僅要注重黨務(wù)和業(yè)務(wù)的外部輔助作用，還要注重啟發(fā)教師的自覺(jué)性，激發(fā)其自主發(fā)展意識(shí)，通過(guò)形成內(nèi)外合力，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)能力的穩(wěn)步提升。

（2）發(fā)揮高校教師在基層黨建工作中的主觀能動(dòng)性。堅(jiān)持支部活動(dòng)與教學(xué)科研活動(dòng)相結(jié)合，協(xié)同促進(jìn)基層黨支部通過(guò)開(kāi)展主題黨日活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及教科研項(xiàng)目申報(bào)等，進(jìn)行集體研究，共享成果。

（3）重視培訓(xùn)與發(fā)展，提升能力素質(zhì)教育。通過(guò)加強(qiáng)黨建基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，使支部成員了解、熟悉黨務(wù)知識(shí)；通過(guò)堅(jiān)持定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)專題培訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)交流，提升綜合素質(zhì)教育，提高履職能力。極力將黨建成效轉(zhuǎn)化和融入到提升人才培養(yǎng)的具體行動(dòng)中，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，積極建言獻(xiàn)策，努力推動(dòng)學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，提升師德修養(yǎng)教育。

二、新時(shí)代高?；鶎狱h建的新路徑

1.履行全面從嚴(yán)治黨的主體責(zé)任

高?；鶎狱h組織必須在“在思想認(rèn)識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、方法措施上貫徹全面從嚴(yán)治黨的要求”，擔(dān)負(fù)起主體責(zé)任。通過(guò)落實(shí)基層黨建全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任的有效手段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推動(dòng)高?；鶎狱h組織全面從嚴(yán)治黨工作深入發(fā)展。

（1）把握全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任的內(nèi)涵要義。一是要認(rèn)識(shí)主體責(zé)任的政治屬性，胸懷全局、勇于擔(dān)當(dāng)，做政治上的“明白人”。二是要強(qiáng)化“有權(quán)必有責(zé)、有責(zé)必?fù)?dān)當(dāng)”的意識(shí)，主動(dòng)作為、勇于開(kāi)拓，做到“守土有責(zé)、守土盡責(zé)”。三是要樹(shù)牢主體責(zé)任的全局觀、全時(shí)觀、全員觀，管住管好全體黨員，確保人員、時(shí)間、內(nèi)容、領(lǐng)域的全覆蓋。四是要用好“問(wèn)責(zé)”這個(gè)“緊箍咒”和“安全鎖”，經(jīng)受考驗(yàn)、勇于負(fù)責(zé)，確保各項(xiàng)決策和工作落實(shí)。

（2）加強(qiáng)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任體系建設(shè)。一是要明確主體責(zé)任的內(nèi)容體系，包括組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、選人用人責(zé)任、肅風(fēng)反腐責(zé)任、規(guī)范權(quán)力責(zé)任、支持保障責(zé)任、黨內(nèi)監(jiān)督責(zé)任、示范引領(lǐng)責(zé)任。二是強(qiáng)化主體責(zé)任的支撐體系，做到明確責(zé)任清單，區(qū)分責(zé)任界面；建立考評(píng)機(jī)制，加強(qiáng)督促檢查；做好教育引導(dǎo)，嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)。

（3）確保全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任落地落實(shí)。一是要抓支部主題教育，確保黨的科學(xué)理論入腦入心；二是要抓警示教育和廉政文化，使紀(jì)律意識(shí)成為日常習(xí)慣和自覺(jué)遵循；三是要嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”制度，四是要堅(jiān)決把紀(jì)律“挺”在前面，用好“四種形態(tài)”；五是要嚴(yán)糾“四風(fēng)”不止步，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)敢為、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)。

2.強(qiáng)化基層黨建服務(wù)的宗旨意識(shí)

“以服務(wù)群眾、做群眾工作為主要任務(wù)，加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)”是黨的十八大以來(lái)提出的基層黨組織建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，也是新形勢(shì)下穩(wěn)基層、強(qiáng)基礎(chǔ)、促發(fā)展、構(gòu)和諧的必然要求。提高服務(wù)意識(shí)，不僅僅可以加強(qiáng)基層黨建水平，更能強(qiáng)化黨組織的服務(wù)功能。

（1）強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，樹(shù)立服務(wù)理念。高?；鶎狱h員領(lǐng)導(dǎo)干部必須牢固樹(shù)立服務(wù)教育、服務(wù)師生的理念，不斷提高基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。作為基層黨組織，要積極組織黨員加強(qiáng)對(duì)黨的各類知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其是習(xí)近平系列重要講話精神，常補(bǔ)“精神之鈣”，保持源源不斷的工作動(dòng)力。建立一支帶頭服務(wù)的黨員隊(duì)伍，通過(guò)政治思想教育學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)為教職員工做好事、辦實(shí)事、解難事。

（2）建立長(zhǎng)效機(jī)制，提高服務(wù)能力。建設(shè)好基層服務(wù)型黨組織，必須不斷提升服務(wù)的能力和水平，通過(guò)完善制度建設(shè)，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)服務(wù)的實(shí)效。廣泛了解教職工隊(duì)伍的思想動(dòng)態(tài)，深入聽(tīng)取黨員干部的意見(jiàn)和建議，幫助其解決管理短板和瓶頸問(wèn)題，創(chuàng)新工作方法，規(guī)范內(nèi)部管理，提升管理水平。要健全激勵(lì)關(guān)懷幫扶機(jī)制，從思想、工作、生活上關(guān)心幫助，教職工隊(duì)伍切實(shí)解決實(shí)際困難，通過(guò)幫扶和志愿服務(wù)活動(dòng)給他們帶去黨組織的關(guān)懷和溫暖。

（3）創(chuàng)新工作方法，拓展服務(wù)載體。高?；鶎狱h支部工作的基點(diǎn)應(yīng)定位在增強(qiáng)教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感，對(duì)組織的歸屬感，重在幫助教師解決實(shí)際問(wèn)題。以“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建模式，通過(guò)對(duì)服務(wù)內(nèi)容的分析、服務(wù)項(xiàng)目的拓展及服務(wù)對(duì)象的明確，利用微信群、QQ群等互聯(lián)網(wǎng)群組，打造“微服務(wù)”“微互動(dòng)”等平臺(tái)，不斷提高服務(wù)效能。

3.創(chuàng)新黨建工作與業(yè)務(wù)工作融合發(fā)展理念

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校第十九次黨建工作會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出：“高校黨組織要緊緊圍繞高校的中心任務(wù)，努力創(chuàng)科學(xué)發(fā)展之先，爭(zhēng)和諧校園之優(yōu)。”高校黨建工作與業(yè)務(wù)工作應(yīng)互相融合，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，在教學(xué)、科研及社會(huì)服務(wù)等中心工作中發(fā)揮基層黨組織的作用。

（1）找準(zhǔn)基層黨建工作的切入點(diǎn)，促進(jìn)高?；鶎狱h建與中心工作的融合度。充分發(fā)揮其自主性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，以積極姿態(tài)直接面對(duì)外部挑戰(zhàn)，主動(dòng)而為，實(shí)現(xiàn)由封閉式管理向開(kāi)放式管理的轉(zhuǎn)變，切實(shí)推動(dòng)基層黨組織的創(chuàng)新發(fā)展。

（2）以融合促發(fā)展，提升高?；鶎狱h建工作的貢獻(xiàn)度。堅(jiān)持用“黨建+”理念來(lái)謀劃高?；鶎狱h建工作，有效拓展黨建工作思路，進(jìn)一步推動(dòng)黨建工作在高校工作各個(gè)方面的落實(shí)。建立黨建與業(yè)務(wù)相融合的理念，黨務(wù)和教學(xué)科研緊密聯(lián)系，相互促進(jìn)、相互配合，協(xié)同發(fā)展。

（3）以發(fā)展促融合，建立高?；鶎狱h建與業(yè)務(wù)協(xié)同機(jī)制。一是在黨建與業(yè)務(wù)之間找尋共同點(diǎn)，促使思想理念上的協(xié)同；二是尊重教育工作的客觀規(guī)律，科學(xué)地分析判斷，做好角色定位，強(qiáng)化紀(jì)律和規(guī)矩，促進(jìn)決策部署上的協(xié)同；三是優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)設(shè)置，實(shí)現(xiàn)黨建和業(yè)務(wù)之間的機(jī)構(gòu)同步、人員交叉、資源共享，促進(jìn)實(shí)施上的協(xié)同。

4.推進(jìn)基層黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

2014年3月，習(xí)近平總書(shū)記在蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)指出，標(biāo)準(zhǔn)決定質(zhì)量，有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)就有什么樣的質(zhì)量，只有高標(biāo)準(zhǔn)才有高質(zhì)量。在實(shí)際工作中，開(kāi)展基層黨建事務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，是加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)的有效途徑。

（1）系統(tǒng)創(chuàng)新。建立全局觀和系統(tǒng)化的思想，將高校基層黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等工作緊密聯(lián)系，積極整合院系、實(shí)驗(yàn)室、科研教學(xué)團(tuán)隊(duì)的黨建資源，以充分發(fā)揮教師黨員的教育教學(xué)和科研功能為重，以“便于工作開(kāi)展”為原則，在系統(tǒng)化的視角下通盤(pán)考慮。

（2）目標(biāo)引領(lǐng)。以履行黨的政治責(zé)任和發(fā)揮黨的服務(wù)職能為目標(biāo)引領(lǐng)，結(jié)合新時(shí)代高校教育發(fā)展的新要求，把基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和教師教育、科研創(chuàng)新以及人才培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，以黨的建設(shè)促進(jìn)其他業(yè)務(wù)工作的提升。

（3）學(xué)科示范。根據(jù)學(xué)科發(fā)展、教學(xué)指標(biāo)和人才培養(yǎng)等具體情況，定制個(gè)性化的發(fā)展策略。以黨建工作與教師教育工作結(jié)合為示范點(diǎn)，既發(fā)揮教師黨員的教學(xué)特長(zhǎng)，也讓教師的育人功能和思想引領(lǐng)功能得以體現(xiàn)。在提高教師黨員積極性的同時(shí)，也為黨建工作注入新的動(dòng)力。

（4）量化考核。推進(jìn)基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，要做到各項(xiàng)指標(biāo)量化，全過(guò)程考核，強(qiáng)化過(guò)程管理，推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)。一是根據(jù)考核目標(biāo)和實(shí)施辦法設(shè)置考核細(xì)則；二是圍繞標(biāo)準(zhǔn)化的考評(píng)指標(biāo)來(lái)制定評(píng)價(jià)體系；三是考核標(biāo)準(zhǔn)化流程的完整性和合理性；四是建立反饋體系，實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)；五是將考核結(jié)果作為評(píng)定依據(jù)，在年度評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職稱晉升、科研與人才項(xiàng)目等評(píng)比上有所體現(xiàn)。

5.促進(jìn)基層黨務(wù)人員專業(yè)化發(fā)展

黨的十九大報(bào)告提出了“不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量”的課題，這是新時(shí)代黨的建設(shè)的新標(biāo)準(zhǔn)、新內(nèi)涵、新突破。提高黨的建設(shè)質(zhì)量，必須促進(jìn)基層黨務(wù)人員向?qū)I(yè)化發(fā)展。

（1）提高基層黨務(wù)人員的政治站位，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)黨建工作的重視，用釘釘子精神，“重實(shí)干、強(qiáng)執(zhí)行、抓落實(shí)”，抓好基層黨建和全體黨員“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”。

（2）聚焦高?；鶎狱h建主體責(zé)任和高校教師教育的工作職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)人群的培養(yǎng)，建立“雙帶頭人”培育機(jī)制，著力把教工黨支部書(shū)記隊(duì)伍建設(shè)成為新時(shí)代高校黨建工作和業(yè)務(wù)工作雙融合、雙促進(jìn)的中堅(jiān)骨干力量。

（3）圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)革新育人觀念，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍和形成高水平人才培養(yǎng)體系。持續(xù)引導(dǎo)高校師生學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)，堅(jiān)定理想信念，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)去踐行新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理念，扎根崗位、心系教育。

（4）以閱讀經(jīng)典新模式推動(dòng)理論學(xué)習(xí)新高潮。通過(guò)開(kāi)展具有長(zhǎng)效機(jī)制的讀書(shū)會(huì)活動(dòng)、舉辦閱讀經(jīng)典系列名師講座、搭建閱讀經(jīng)典平臺(tái)等多種方式，充分發(fā)揮經(jīng)典原著的文化內(nèi)涵，把閱讀經(jīng)典活動(dòng)與“三會(huì)一課”制度常態(tài)化工作緊密結(jié)合起來(lái)，開(kāi)創(chuàng)高校基層黨建工作新局面。

6.探索基層黨建工作品牌化建設(shè)

高校黨建工作品牌化建設(shè)需要從不同層面去整合與推進(jìn)，如在激發(fā)黨組織的內(nèi)在活力和動(dòng)力方面，在提升黨組織的吸引力和凝聚力方面，在擴(kuò)大黨組織的覆蓋面和影響力方面，在提高黨建工作的科學(xué)化水平方面，通過(guò)樹(shù)立品牌意識(shí)、轉(zhuǎn)變工作理念、發(fā)揮示范效應(yīng)、創(chuàng)新活動(dòng)載體等措施，整合新資源，探索新路徑，多層次推進(jìn)黨建品牌化建設(shè)。

（1）了解高校基層黨建內(nèi)外環(huán)境與優(yōu)劣，協(xié)調(diào)各方面因素，樹(shù)立品牌意識(shí)、建立品牌戰(zhàn)略，把黨建品牌建設(shè)作為高?；鶎狱h建工作的創(chuàng)新核心目標(biāo)，在實(shí)踐中總結(jié)與提煉，在工作中學(xué)習(xí)與交流。

（2）轉(zhuǎn)變高?；鶎狱h建的工作理念，加強(qiáng)校園文化建設(shè)的黨建作用。通過(guò)校園文化與黨建活動(dòng)相互融合的方式，讓大家在感受文化熏陶的同時(shí)，豐富其精神世界，建立起正確的世界觀與價(jià)值觀。如開(kāi)展多種形式的學(xué)術(shù)講座、文化交流和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，以轉(zhuǎn)變工作形式來(lái)提高工作效果，進(jìn)而提升高?；鶎狱h建工作的文化內(nèi)涵，創(chuàng)造自己的黨建品牌。

（3）發(fā)揮高?；鶎狱h建中先進(jìn)模范的引領(lǐng)作用。立足現(xiàn)實(shí)、貼近生活、認(rèn)清主體，深入挖掘工作中的先進(jìn)典型和優(yōu)秀事跡，并廣泛學(xué)習(xí)和教育宣傳。同時(shí)，基層黨建品牌化工作要關(guān)心教職工的基本需求和重點(diǎn)話題，針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)教育和開(kāi)展工作，充分發(fā)揮教師黨員在高校基層黨建中的模范作用。

（4）創(chuàng)新高校基層黨建工作的活動(dòng)載體，充分運(yùn)用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)新媒體進(jìn)行黨建工作的創(chuàng)新，將“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念運(yùn)用到高校基層黨建品牌化建設(shè)中去。深化“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，認(rèn)真總結(jié)黨建工作特色和典型經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的外在媒介優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，注重內(nèi)部黨建交流和信息共享等傳播形式，形成內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的傳播平臺(tái)，進(jìn)而提升黨建工作品牌的傳播力。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告（2017年10月18日）[M].北京：人民出版社，2017.

[2]中共中央文獻(xiàn)研究室.習(xí)近平關(guān)于全面從嚴(yán)治黨論述摘編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2016.

[3]傅坤.全面從嚴(yán)治黨視域下高?！皹?biāo)桿黨支部”建設(shè)研究[J].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇，2018，（1）.

[4]趙天淼.高校基層黨建工作問(wèn)題分析及對(duì)策研究[J].高校后勤研究，2018，（12）.

[5]陳翩.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高?；鶎狱h建品牌化建設(shè)研究[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018，（11）.

【基金項(xiàng)目】本文系安徽廣播電視大學(xué)2019年課題“新形勢(shì)下的高校學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)研究”（課題編號(hào)：JY19-02DJ）的階段性研究成果。

【作者簡(jiǎn)介】黃敏，安徽廣播電視大學(xué)教師教育學(xué)院黨支部書(shū)記，副院長(zhǎng)，副教授。研究方向：黨建、遠(yuǎn)程教育；梁靖，安徽廣播電視大學(xué)教師教育學(xué)院黨支部副書(shū)記。研究方向：黨建、信息技術(shù)。