唐樹坤

摘 要：在現(xiàn)代社會的發(fā)展中，全球化作為時代的主題，在經(jīng)濟發(fā)展中不斷深入。而英語作為在世界上應用最廣泛的語言類別，在未來的發(fā)展中起著十分重要的作用。所以，時代的發(fā)展也對高中英語教育提出了新的要求。在新高考背景下，就現(xiàn)在高中英語教育所面臨的一些挑戰(zhàn)做出分析，并針對現(xiàn)代高中英語教育如何克服現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)做出一些探索。

關鍵詞：新高考背景;高中英語教育;挑戰(zhàn);探索

為了應對時代的發(fā)展，為我國發(fā)展培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，我國提出了新高考教育改革，使得教學能夠順應時代的發(fā)展潮流。但是在教育改革中會面臨很多阻力和困難。在新高考背景下，我國的高中英語教育還面臨著許多問題。教師遇到一些教學挑戰(zhàn)時，一定要不斷進行探索，積極應對，提高高中英語教學的質(zhì)量，提升學生的學習水平，更好地推進新高考教育改革。

一、新高考背景下高中英語教育面臨的問題挑戰(zhàn)

（一）教學模式老套僵硬，難以提升學生的學習興趣

在現(xiàn)在的高中英語課堂上，教師還是以傳統(tǒng)的“我教你學”的教學方式為主，以傳統(tǒng)的記單詞、背句子、講語法為主，缺少對學生英語口語能力和聽力能力的培養(yǎng)。我們知道學習英語不僅需要輸入，還得講求輸出。但教師往往忽視培養(yǎng)學生的輸出能力，導致學生學的是死英語，不能在高考中靈活應用。在教學課堂上，教師忽視了學生在教學當中的主體性地位，“灌輸式”的教學方法極大地破壞了學生學習的積極性。教師不注意學生學了多少，收獲了多少，導致學生和教師存在交流障礙，不能提高學生學習的積

極性。

（二）學生的學習方式單一，學習缺乏靈活性

在現(xiàn)在的學習當中，學生學習英語的方式無非就是背單詞，記模板。因為這樣能夠費最小的力氣拿到最高的分。但這樣卻本末倒置，純粹是應試教育的產(chǎn)物，忘記了學習英語的真實目的。在學習英語時，學生只知道閉門造車，學習閉口英語，而忽視了學習英語的其他方式，比如參加英語學習角，看英文電影等，學生的學習方式缺乏靈活性。

二、新高考背景下高中英語教育的方向探索

（一）教師要根據(jù)具體情況進行科學設計

在教學當中，教師要根據(jù)學生的具體情況進行科學的教學設計，讓學生在適合自己的課堂氛圍下提升學習英語的興趣，提高學生的學習水平。在教學當中教師要注意教學的層次性。首先，教師要加強學生對英語基礎知識的掌握能力，即對教材單詞、句子和語法的掌握程度。在對知識有著深刻掌握的基礎上，教師對英語進行外延。我們知道英語和語文一樣，都是一門生活化的學科。所以在教學當中教師也要將英語融入生活當中，對英語進行創(chuàng)新教育，利用一些生活化的因素增強學生對英語的掌握。比如在教學當中，利用中西方的文化差異進行學習，讓學生進行演講或者征文等，通過對英語教學方式進行科學設計，提升高中英語的教學水平。

（二）教師要對教學模式和教學環(huán)境進行創(chuàng)新

我們知道，教學模式和教學環(huán)境對學生有很大的影響。所以在新高考背景下，應對高中英語教育的挑戰(zhàn)，其中的一個探索方向是對教學模式和教學環(huán)境進行創(chuàng)新。學習英語最重要的就是要有情境代入感。一些特定情境對學生的英語學習有潛移默化的影響。比如在教學當中，教師可以倡導學生建立英語角或者英語俱樂部，為學生的英語輸出提供一個好的環(huán)境，教師也要多參加英語角的活動，以朋友的身份幫助學生學習。這樣既指導了學生的學習，又能和學生建立良好的關系。還可以找一些時間讓學生看一些英語的經(jīng)典影片。然后在觀影過后讓學生進行角色扮演，這樣“寓教于樂”，創(chuàng)新了高中英語教育的教學模式，提高了學生學英語的興趣，提高了英語的教學質(zhì)量。

（三）教師要利用互聯(lián)網(wǎng)構建高中英語學習的資源庫

教學是時代發(fā)展的一部分，現(xiàn)代社會發(fā)展中，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)是大勢所趨。所以教師要懂得順勢而為，將互聯(lián)網(wǎng)引入高中英語教育當中。我們知道，光靠一本教材是學不好英語的，要想全面提升學生的英語水平，就必須積極拓展課外知識。但學生學習時間緊張，很少有時間去發(fā)現(xiàn)拓展學習的渠道。所以教師應該利用互聯(lián)網(wǎng)的技術，通過建立QQ群等方式，為學生的學習構建一個英語資源庫。教師定期不定期地上傳一些英語學習視頻、其他學校的英語學校資料等，讓學生自主學習英語。

高中教育階段對學生的發(fā)展起著至關重要的作用。面臨著高考的巨大挑戰(zhàn)，教師要不斷提升自己的知識儲備、創(chuàng)新能力，為學生學習高中英語提供更好的平臺。尤其在新高考背景下高中英語教育更是面臨著諸多挑戰(zhàn)。教師要根據(jù)學生的學習情況進行科學的課堂設計，然后不斷創(chuàng)新教學方式和教學環(huán)境，為學生的英語學習提供更好的學習氛圍，然后緊跟社會的發(fā)展潮流，將互聯(lián)網(wǎng)引入學校當中，構建高效的英語學習資料庫。從而提高學生的學習水平，在新高考背景下，實現(xiàn)高中英語教育的創(chuàng)新和發(fā)展。

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