陳莉芳

【摘 要】在服裝行業(yè)中，形象設(shè)計(jì)與服裝設(shè)計(jì)二者之間的關(guān)系是密不可分的，如果二者之間發(fā)展好了就會促進(jìn)服裝行業(yè)的飛速發(fā)展，如果發(fā)展不好就會阻礙社會的發(fā)展。本文就服裝設(shè)計(jì)與形象設(shè)計(jì)的課程進(jìn)行相關(guān)分析，從中找出二者之間的關(guān)系，使形象設(shè)計(jì)與服裝設(shè)計(jì)有效結(jié)合起來，促進(jìn)服裝行業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】服裝設(shè)計(jì);形象設(shè)計(jì);課程

中圖分類號：G42 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）29-0174-01

形象設(shè)計(jì)不單單是一門具有社會性質(zhì)的學(xué)科，它還是一個(gè)綜合藝術(shù)類的學(xué)科，形象設(shè)計(jì)有著很大的市場。伴隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，形象的設(shè)計(jì)理念已經(jīng)逐漸深入百姓的心中，使服裝行業(yè)進(jìn)一步被廣大消費(fèi)者熟知。就現(xiàn)在的情況來看，中國的藝術(shù)學(xué)校服裝行業(yè)快速發(fā)展起來，但是形象設(shè)計(jì)依然處在不受重視的地位，沒有被學(xué)生所知道，即使有一部分的學(xué)校設(shè)立了形象設(shè)計(jì)專業(yè)，但是形象設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容相對單調(diào)，不能夠與服裝設(shè)計(jì)行業(yè)相聯(lián)系，使服裝設(shè)計(jì)行業(yè)缺少相應(yīng)的高素質(zhì)的人才，缺少服裝設(shè)計(jì)人才，使服裝行業(yè)不能快速發(fā)展起來。因此，相關(guān)學(xué)校應(yīng)該及時(shí)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，讓服裝行業(yè)符合社會的發(fā)展步伐，適應(yīng)社會發(fā)展的目標(biāo)。

一、形象設(shè)計(jì)的概念

（一）課程定位。新時(shí)期，經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展，國民生活水平的提升，讓人們對自身的形象也有了更高的要求。與此同時(shí)，這意味著人物的形象設(shè)計(jì)將會得到快速發(fā)展，相關(guān)的應(yīng)用型人才也會快速增長起來。目前形象設(shè)計(jì)已經(jīng)被納入了學(xué)校的課程之中，從而提高學(xué)生對形象設(shè)計(jì)的認(rèn)識，促進(jìn)形象設(shè)計(jì)的發(fā)展。形象課程的開設(shè)是化妝與造型相結(jié)合的產(chǎn)物，以及人物的言行舉止等相關(guān)的培訓(xùn)，目的就是為了給不同層次的人物設(shè)計(jì)出不一樣的形象，使人物形象達(dá)到一定的高度。從本質(zhì)來說，就是取長補(bǔ)短，把人物原來的形象通過一定的修飾，使之達(dá)到最美狀態(tài)，將那些不足的地方重新構(gòu)建，把人物從里到外重新包裝一下，塑造一個(gè)完美的人物形象。形象設(shè)計(jì)是培養(yǎng)綜合素質(zhì)的前提條件，對社會的各個(gè)領(lǐng)域有著很大的意義。

（二）課程內(nèi)容。依據(jù)新課改的要求，形象設(shè)計(jì)包括五個(gè)方面，其一是形象設(shè)計(jì)概論;其二是面部化妝與造型;其三是頭發(fā)設(shè)計(jì);其四是儀態(tài)和禮儀;其五是整體形象塑造。其中形象設(shè)計(jì)概念即國內(nèi)外形象設(shè)計(jì)的起源與近代的形象設(shè)計(jì);面部的化妝技術(shù)包括美容基本知識和化妝技術(shù);發(fā)型設(shè)計(jì)有三類，即頭發(fā)的護(hù)理、發(fā)型與臉型的關(guān)系、頭型的設(shè)計(jì)。禮儀主要是以商務(wù)禮儀為主，整體塑造就是把所有的地方塑造好了之后，把完美的形象展現(xiàn)在大眾眼前。學(xué)生學(xué)習(xí)形象設(shè)計(jì)也是符合了社會發(fā)展的要求。

二、服裝設(shè)計(jì)和形象設(shè)計(jì)

服裝設(shè)計(jì)課是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課程。它結(jié)合了現(xiàn)在服裝行業(yè)的設(shè)術(shù)要點(diǎn)，服裝設(shè)計(jì)的對象是人，依據(jù)人物的性格特點(diǎn)與社會服裝行業(yè)的轉(zhuǎn)換模式進(jìn)行創(chuàng)作。人物的形象設(shè)計(jì)和服裝的構(gòu)成是有一定聯(lián)系的，二者的區(qū)別主要體現(xiàn)在人體的修飾部位上。形象的設(shè)計(jì)就是讓服裝的設(shè)計(jì)更加體現(xiàn)全面性與整體性的特征，所以，二者之間是不可分離的關(guān)系，不管是缺少形象設(shè)計(jì)，還是缺少服裝設(shè)計(jì)，最后設(shè)計(jì)出來的人物都會不完整，存在一定的缺陷。

對于服裝設(shè)計(jì)師來說，設(shè)計(jì)工作的前提條件就是對設(shè)計(jì)的對象進(jìn)行綜合分析，在設(shè)計(jì)服裝的時(shí)候，要考慮到人物的身份、穿著服裝的場合、去參加什么樣的活動以及活動的目的等，還要考慮設(shè)計(jì)的人物的形態(tài)，喜歡什么樣的服裝以及面料的選擇和服裝的色彩等，設(shè)計(jì)人員都要對這些因素進(jìn)行考慮，這樣才能使設(shè)計(jì)的理念達(dá)到更好的效果。

例如，新聞主持人，需要穿著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊路?，西裝領(lǐng)帶等，在發(fā)型上還要保持前衛(wèi)，妝容如果濃艷的話，就會影響人物、場合、服裝的不搭調(diào)。從這里可以看出服裝的設(shè)計(jì)和形象是互補(bǔ)的，缺少一個(gè)都不可以，所以，在服裝設(shè)計(jì)上，對于設(shè)計(jì)師來說，缺少一個(gè)都不行。

三、教學(xué)的目的與教學(xué)需求

形象設(shè)計(jì)的教學(xué)就是以面部的妝容、發(fā)型的設(shè)計(jì)和禮儀與儀態(tài)進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)活動，以學(xué)生對這些知識掌握為前提條件，以此來培養(yǎng)學(xué)生對服裝設(shè)計(jì)的要求和形象設(shè)計(jì)的認(rèn)識，提升學(xué)生對時(shí)尚行業(yè)的理解，提高學(xué)生對人物整體形象的認(rèn)識，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。為了使教學(xué)目的達(dá)到更好，獲得理想的教學(xué)成果，學(xué)校就應(yīng)該培養(yǎng)在校學(xué)生的思維模式，擺脫原來的設(shè)計(jì)理念，在服裝設(shè)計(jì)中加入形象設(shè)計(jì)的理念，在服裝老師進(jìn)行設(shè)計(jì)的同時(shí)，把形象的設(shè)計(jì)理念也交給學(xué)生，讓二者共同發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)服裝行業(yè)的發(fā)展。

綜上所述，僅僅是依靠服裝語言是不夠的，學(xué)生應(yīng)該具有豐富的形象設(shè)計(jì)的理念，熟練掌握形象設(shè)計(jì)的知識，才可以在服裝設(shè)計(jì)理念中把整體設(shè)計(jì)理念進(jìn)一步深化，提高服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。

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