秦秀芳 新縣卡房鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校 465540

初中數(shù)學(xué)是我國(guó)教育體系中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它是培養(yǎng)學(xué)生往后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)性階段。在這段教育中，教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。因此，對(duì)于學(xué)生而言，這是一個(gè)相當(dāng)重要的學(xué)習(xí)時(shí)期。但在我國(guó)現(xiàn)階段，由于教育體系改革較晚且現(xiàn)代化教學(xué)尚處于起步階段，因此我國(guó)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在著許多問(wèn)題。

一、我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

（一）教育形式偏傳統(tǒng)，創(chuàng)新力度不夠

課堂教學(xué)是我國(guó)現(xiàn)階段最為普遍的教學(xué)形式，即一個(gè)老師在講臺(tái)上講，一群學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)，而且采取的是知識(shí)的直接傳授方式。海量的知識(shí)及不斷的知識(shí)更新，使得人們更需要的是學(xué)習(xí)和利用知識(shí)的思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)恰恰是培養(yǎng)這一能力的關(guān)鍵階段之一。所以，教師需要采取更符合時(shí)代要求的教育方式來(lái)進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的教育，如果固守成見(jiàn)和以往的傳統(tǒng)的教學(xué)方式將會(huì)逐步落后于社會(huì)發(fā)展的步伐。所以，需要探索出新的教學(xué)模式，不斷更新教學(xué)方式方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化，不利于學(xué)生吸收

數(shù)學(xué)教學(xué)在當(dāng)今的一個(gè)重要特征是教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于理論化，學(xué)生不容易吸收，因此也總有學(xué)生抱怨數(shù)學(xué)學(xué)不好，不好學(xué)。數(shù)學(xué)因?yàn)槠涮厥獾膬?nèi)容性質(zhì)，對(duì)一般的學(xué)生來(lái)講，確實(shí)有些乏味，不生動(dòng)，而且不好理解。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)著力去改變這種狀況，而不是和以往一樣是什么講什么，照本宣科。但在今天的課堂中，多數(shù)教師都是直接的進(jìn)行理論教學(xué)，初中數(shù)學(xué)教師也同樣是這樣。如果說(shuō)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)因?yàn)閷W(xué)生有足夠的理解能力的話，那么低年級(jí)學(xué)生因?yàn)槔斫饬Σ粔虻确N種原因，對(duì)于直接理論的教學(xué)方式是不能夠完全接受的。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的好處和意義

基于我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題，生活化教學(xué)是一個(gè)解決當(dāng)下問(wèn)題的很好的方法。生活化教學(xué)可以有效彌補(bǔ)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的教學(xué)形式傳統(tǒng)、教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化等不足，一方面使得課堂有所創(chuàng)新符合當(dāng)前教育改革趨勢(shì)，使得課堂不那么呆板乏味，激發(fā)學(xué)生上課時(shí)的活力 另一方面，生活化教學(xué)化理論為實(shí)際，不僅將原本枯燥難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)變成了生活中的案例，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得通俗有趣，也在這樣的教學(xué)過(guò)程中將生活知識(shí)間接的傳授給了學(xué)生們，豐富了學(xué)生們生活中的數(shù)學(xué)見(jiàn)聞。數(shù)學(xué)本就來(lái)源于生活服務(wù)于生活，將初中數(shù)學(xué)教學(xué)融于生活，是學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的更好的途徑。

三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的舉措

（一）將和學(xué)生有關(guān)的實(shí)際生活現(xiàn)象融入課堂

知識(shí)來(lái)源于生活，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，可以主動(dòng)的結(jié)合學(xué)生的生活現(xiàn)狀，將數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成日程的生活問(wèn)題，從而拉近數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的距離。教師要積極的運(yùn)用學(xué)生日常的實(shí)際生活現(xiàn)象，幫助學(xué)生們了解生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)，利用生活中的解決方法去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣, 增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的吸引力。

（二）利用語(yǔ)言、實(shí)物、多媒體設(shè)備等使數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀、有趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，能夠有效的理解、記憶數(shù)學(xué)知識(shí)往往是與學(xué)生的生活環(huán)境有所關(guān)聯(lián)的。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)期間，教師可以結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)，將抽象的、難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)生活化、趣味化的語(yǔ)言表現(xiàn)方式或表達(dá)技巧，直觀的將其展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，從而降低它的理解難度，提高學(xué)生的理解能力，獲得更好的解決效果。直觀表達(dá)通常由語(yǔ)言、實(shí)物、模型三種組成，其相同點(diǎn)就是都能看到、聽(tīng)到、碰到，這為課堂教學(xué)提供了一定的便利。所以，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理的運(yùn)用相關(guān)工具展開(kāi)教學(xué)。

例如，教師可以利用多媒體設(shè)備、相關(guān)的教學(xué)工具等展開(kāi)數(shù)學(xué)教學(xué)。教學(xué)前，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)影音圖片資料，整理后放入課堂教學(xué)中進(jìn)行使用。教師可以結(jié)合學(xué)生的生活，將學(xué)生用的鉛筆盒、常見(jiàn)的掛表制作成圖形動(dòng)畫(huà)，通過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)講解模式，為學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣一來(lái)，不僅能夠增加數(shù)學(xué)教學(xué)的生活性，還能提高教學(xué)的趣味性，有助于吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，養(yǎng)成學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（三）通過(guò)生活游戲活動(dòng)的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味化與生活化

步入初中學(xué)習(xí)的孩子活潑好動(dòng)，喜歡各種各樣的游戲活動(dòng)。所以，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要積極的使用游戲活動(dòng)，把抽象難懂的知識(shí)利用游戲活動(dòng)的方式，變得更加直觀、有趣，也方便了學(xué)生理解、記憶、運(yùn)用相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，實(shí)現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。不過(guò)，教師在運(yùn)用游戲活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)工作期間，必須要符合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。這樣做，一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性;另一方面，則是符合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)。在課堂中體會(huì)到愉悅和樂(lè)趣，這種以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方式，極大地改善了初中數(shù)學(xué)課堂的枯燥，有效提高了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

四、結(jié)語(yǔ)

生活化教學(xué)在具體的課堂教學(xué)中還非常少。生活化教學(xué)本身并不是什么特別難的教學(xué)方式變革，之所以不能落地的原因就在于一部分老師沒(méi)有完全的將心意投入到教學(xué)改革中，還缺乏一定的動(dòng)力。因此，要實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，還需要老師們自身的努力與付出。只有當(dāng)生活化教學(xué)真正落地了，學(xué)生們學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的過(guò)程才會(huì)更加輕松，收獲的知識(shí)與能力才會(huì)更加充實(shí)，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，才會(huì)真正的增加。